以诗教提升大学生人文素养的实践研究

中国是一个诗的国度，中国又是一个有诗教传统的国家。三千年的中华诗歌，既是三千年的诗史，又是中华民族的文化史、社会史和人类思想发展的心灵史，对人的影响很大。早在两千五百年前。教育家孔子就提出了诗教对人的素质培养的重要作用。他说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”也就是说，诗歌具有鼓舞、团结、批评人等的作用。但现在许多高等院校只重视如何突出专业特色，以适应市场发展的要求，往往忽略让大学生在求学阶段系统的学习中华民族诗歌精品的问题，使许多学生不了解中华文化，不了解中华民族的精神，所培养出来的人才成了纯粹应用型的技术骨干，缺乏组织、合作和与人沟通的能力，因此，笔者认为要把大学生培养成为全面发展的高素质人才，必须重视古诗词对提升大学生人文素养的重要作用。     

中职学校开展教科研工作的实践与思考

教科研是全面提高教学质量的途径,是深化素质教育的智力支持,也是提高师资水平的重要手段和发展学生智力的基本途径.教师要实现由知识型向科研型转变,必须培养教科研意识,积极投身于教改实验和教学中,这是时代赋予跨世纪教师的责任.为此,我校把"科研兴校、科研兴教,教研并举"确立为教科研的目标.近几年,为提高学生学习质量,促进学生可持续发展,适应社会发展需要,我校在教育实践和科研探索中迈出了可喜的一步.现谈谈近几年来我校教科研工作实践过程中的一点收获和体会.     

张唐法主任医师针灸教育思想简介

总结介绍张唐法主任医师"立三观之本,兴针灸之业"的教育思想体系。此"三观之本",即为"以德为根"、"以人活源"、和"以技兴业"的针灸教育思想三观论,并逐渐构成了张老针灸教育思想的德育观、人才观和教学观的丰富内涵,对当代针灸教育具有借鉴和指导意义。     

把学习的主动权交给学生

如何改革医古文教学,说到底是教学观问题.传统的教学观以"教"为重心,以"训导"为模式,整个教学活动以教师为中心,以知识为中心,学生只是贮存知识的小仓库,完全处于被动地位.这种教学观,忽视了学生在教学活动中的积极性和主动性.从哲学上说,教师"教"和学生"学"是外因和内因的关系.外因是变化的条件,内因是变化的根据.我们的教学工作最终要落实到学生的"学"上,过分强调"教",忽略了"学",等于把教学工作架空.在处理"教"与"学"的关系上,反映了一个教学观问题.     

在开展整体护理工作中,如何进行健康教育

整体护理是以现代护理观为指导,护理程序为框架,根据病人身心、社会、文化需要提供以健康教育为特征,解决病人健康问题为导向,满足病人需要为目标的高质量护理服务.而在开展整体护理过程中,健康教育则是整体护理的重要环节.下面着重谈我们在开展整体护理过程中的健康教育工作:     

“语言认知体验观”与“以人为本”相结合的高职高专外语教学研究

1"以人为本"的教育理念与"语言认知体验观" 《国家中长期教育发展纲要》明确指出:"坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题"."以人为本"的教育理念强调受教育者在教学过程中的主体地位,以受教育者的全面发展作为最终目标.这就要求教师在教学过程中,以学生为中心,能够体现和挖掘学生的主体性和能动性,促进学生的全面发展.     

甘肃省医学生医学观状况的调查与分析

通过开放式问卷调查并参考相关文献资料,编制出具有一定信效度的医学观问卷,进而对甘肃省地区的医学生医学观状况进行调查.结果显示:医学生对"生物-心理-社会"三位一体现代医学观的认识比较欠缺,形成的大多是以生物医学模式为主体的知识结构.为此,建议医学院校要努力构建以"生物-心理-社会"三位一体医学观为核心的现代医学教育模式,培养出符合时代需求的医学人才.     

双语教学的有关问题探讨

1什么是双语教学 "双语教学"是实施双语教育的一个重要组成部分."双语教学"由英语专门术语"bilingual education"翻译而来.国外资料对双语教育概念的界定是:第一,必须在教育过程中使用两种语言;第二,以培养双语者为目的之一的才是真正的双语教学;第三,必须认识到双语教育是一个教育系统,单纯的学校教育只是其中的必要组成部分,要实施真正的双语教育还需要外部环境、政策、经济等因素的合力作用.我国双语教学主要是指在课堂教学过程中以两种语言为媒介,特别是以外语或第二语言作为教和学的工具.     

临床护理带教工作经验探讨

<正>随着护理模式的改变,护理教育理念也由"以疾病为中心"的功能制护理教育转变为"以患者为中心"的整体护理教育。临床护理带教是现代护理教育的重要组成部分[1],对护理实习生通过不断完善四级临床带教系统,持续提高临床带教老师素质,改革创新带教模式和方法进行带教,能够保证实     

浅谈现代高等护理教育与高素质护理人才培养

现代护理需要高素质护理人才，这是对传统护理最富于革命性变革的时代。她是以预防、保健、治疗、康复四位一体综合知识为新型护理观 ,是以高知识、高智能的人力资源为首要资本的开放性护理。现代护理的内在生命力必然会造就出一大批高素质护理人才 ,成为推动时代发展的强大动力。为适应时代的发展 ,高等护理教育管理部门肩负着造就护理人才的重任。本文就如何从高等护理教育入手培养高素质护理人才作如下的探讨。１现代高等护理教育观念思想应适应新形势发展的需要。护理教育要适应大卫生观、大教育观指导下的卫生事业发展趋势 ,应当改进现…     

现代护理教育应体现整体护理精神

整体护理模式适应生物、心理、社会医学模式的发展,利于护理学科理论体系和护理事业的发展.现代护理教育要改变教育与临床不适应;临床护理学护理部分在教学时数和内容上不能得到保障;医生教护士.以现代护理观为指导,加强教学管理和内容审核,保证临床护理学的质与量.加强临床实践把护理程序贯穿于护理教育始终,培养学生分析和解决问题的能力.建立社区实习基地,突出健康教育,以适应护理模式向“以人的健康为中心”发展,完成WHO提出的“2000年人人享有卫生保健”战略目标.     

护理实习生带教体会

临床实习是护理教育的最后环节,是学校教育的延伸,是专业理论知识与实践相结合的关键,是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步.为培养与现代社会需求相适应的高质量护理人才,笔者所在医院多年来长期接收大理医学院、昆明医学院、江西忻新高级护理专科学校、临沧市卫生学校的护理专业实习、见习护生.护生从单一的中专生发展到大专生乃至本科生,如何进行阶梯式带教来完善临床教学程序,以满足护生的需求,使其尽快适应并参与"以患者为中心"的护理模式,是教育与管理的主要目标.笔者从护理实习生历经被带教、参加工作三年成为带教老师至今已有26年的带教经验.本文就临床带教及教学中存在的问题探讨如下.     

健康教育在产科临床护理中的作用

健康教育是整体护理的重要内容之一,它贯穿病人进行整体护理的全程.广泛开展健康教使病人在顺利接受治疗护理的同时,不断加深现代护理观的认识,增强了健康投次意识.     

大学课堂教学的组织行为与教学模式

大学课堂教学组织行为是教师教学观的反映,教学模式是"组织者"在实现教学观的过程中实施的手段和方法,只有树立以学生为主体的教学观才能真正达到为社会主义建设培养人才的目的.     

中医护理课程群的教学模式构建与实践

目的:在新的教育背景下,探讨科学地开展与设置中医护理相关课程,构建以中医护理为特色,培养中西医护理人才为核心的中医护理课程群教学模式。方法:确定"一个定位、三大基本措施、五方同步推进"的实施方案,通过"以专业发展定位"为中医护理课程群的建设目标,以"教师队伍建设、教学体系建立、教研氛围创建"为三大基本措施,"成立管理小组、制订教学计划、形成知识模块、丰富教学资源、创新教学方法"五方面同步推进。结果:精选中医护理课程,实现课程群建设的创新,构建合理教学体系;注重中医护理与现代护理结合、比较,优势互补;建立教研互长、以研促教的教学模式。结论:通过中医护理课程群的教学改革,促进师生共同发展,教学内容产生广泛深远的影响,形成广泛的辐射作用。     

我观诗歌之现代状态

我观诗歌之现代状态王子和关于诗的话题，近十几年来可谓是时兴时衰，有如潮起又潮落。而创造出诗的人，或曰是发现了诗的人，也便随着这起起落落的诗潮，一会儿被托举到时代的浪峰，一会儿又隐人到时代大潮的腹部。现在，诗人不再是惹人瞩目的耀眼浪花，而仅仅回归到他的...     

整体护理形势下医护如何配合

整体护理就是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并且把护理程序系统化的运用到临床护理和护理管理的思想和方法.随着社会主义市场经济体制的不断建立和完善,以及医疗卫生体制改革的要求,推行"以人为本,以病人为中心"的整体护理是当前医院适应时代的发展,增强竞争能力的需要.     

现代教育技术在《病理学》教学中的应用

1994年美国教育传播和技术协会对教育技术作了全新界定:“关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。该定义将教育技术的研究对象表述为“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题,改变了以往“教学过程”的提法,体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心,从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变[1]。在教学过程中,教育者可以利用教育技术所提供的学习资源,把教育技术当作学生获取信息、探索问题、解决问题和建构知识的认识工具,促进学生自主、合作、探究性地进行学习。1现代教育技术的优势与传统的教学手段相比,现代教育技术的应用具有能扩大教学规模,增进教学改革,优化教学效果等诸多优点。特别是其中的形象性、可再现性等特点,在教学过程中能够引起学习者的学习兴趣,创设学习情景,激发学生思维,有助于调动学生学习的主动性和积极性。2现代教育技术应用的误区现代教育技术正影响着教育的方方面面,无论是教师的教或学生的学,现代教育技术无所不在。但由于技术的强势,使人们在使用技术的过程中越来越只能看到技术的影子而见不到人本身。其中,最为突出的是技术决定论,即现代教育技术“决定一切”。在目前教育的实践过程中,一些...     

提高教师自身素质 全面推进素质教育

时代呼唤高素质的教师,对教师的综合素质提出了更高的要求。实施素质教育是国内外客观形势发展的需要,是教育规律的内在要求,是"科教兴国"战略的重要组成部分。教师只有通过终身学习,才能使自已在思想品德、科学文化、现代教育技术、教育理论素养方面不断得到提升,只有及时了解专业课程的新知识、新技术教起来才会得心应手,进入"柳暗花明又一村"的境界。     

整体护理在骨科护理教学中的应用

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为核心,将临床护理业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式.而护理程序是做好整体护理的基础.作为临床带教老师首先应适应模式的转变,将护理程序的概念融于教学中.我院于1999年8月在骨科四病区开展整体护理,至今已完成三批大专护理学生的带教工作.几年的教学工作使我们从传统的教学模式转为以护理程序为基础的教学模式.