医用高等数学教学改革构想

根据医学院校医用高等数学课程的教学特点和教学目的,对医用高等数学的教学改革进行了基本构想,提出了一个目标：以学生发展为本,切实加强学生能力的培养;两个构想：更新教学内容,改进教学方法。希冀能给一线的医学高等数学教育工作者提供一些可行的建议和意见。     

浅谈医用高等数学的教学改革

医用高等数学是高等医学院校开设的必修基础课之一。为了改变我院该学科的教学现状，提高教学质量。近两年，笔者通过分析医用高等数学的教材特点，结合我院医用高等数学为考查课及我院学生的实际情况，对医用高等数学的教学内容、教学方法和教学手段三个方面进行了改革尝试。     

《医用高等数学》教学理念的探索与实践

全国高等医学院校《医用高等数学》课程已经有三十多年的发展历史[1]。医用高等数学作为医学院校的一门基础课,对培养学生的严谨思维和创新精神起着重要作用,可为医学生今后的科研和工作实践奠定基础[2]。医用高等数学课程的授课对象是医学院校的学生,本文从医学生的特点出发,结合医用高等数学的教学现状分析授课过程中存在的问题,并提出新的教学理念和方案。     

浅谈医用高等数学教学

医用高等数学是医学院校一门基础课。如何教好这门课,是我们医学院校数学教师要研究的重要课题,本文就自己的教学实践谈几点体会。 1 对学生进行学习目的教育 学习一门科学必须明确它的目的。在历届学生中都有相当一部分学生觉得高等数学离他们专业比较远,认为学医的学不学这门学科都行。针对这种情况,教师在一开始就要教育学生:学习高等数学不仅是学习微积分知识,更重要的是发展智能,培养逻辑思维能力,适应科技飞速发展的需要。     

如何提高医学生学习高等数学的兴趣

如何提高医学生学习高等数学的兴趣张学良，岳华（新疆医学院８３００５４）高等医学院校开设高等数学的目的是培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象与形象思维能力、熟练运算能力，提高自学能力、运用知识分析问题与解决问题的能力。要达到以上多种能力的综合...     

医用高等数学教学改革初探

随着医学科学研究的突飞猛进,如细胞分子生物学、遗传学、药代学等生命科学领域的研究正不断地从定性向定量转化,朝着数学化的方向发展。数学思维和数学方法对医学科研工作者的深入研究工作具有潜移默化的影响。数学在医学科学中的广泛应用,也为医学院校的数学教学带来了新的课题,不断推动着医用高等数学的教学改革。面对医学数学化的发展趋势,医学院校的数学教学目的,主要应是增加学生的数学知识,培养学生的逻辑思维能力,培养学生运用数学方法分析和解决医药科学中实际问题的能力,为其学习医学基础课、临床课和今后科学研究打下必…     

数学建模在医学类专业高等数学教学中的应用

目前,我国部分医学院校的高等数学教学与医学专业结合不紧密,致使学生普遍忽视对高等数学的学习。笔者认为,在高等数学教学中充分利用数学建模教学可以较好地解决上述问题。     

临床医学应用定积分数学模型求平均值两例

现代医学研究从定性向定量方向发展,高等数学在医药学各个分支都有渗透。通过胰岛素平均浓度的测定和染料稀释法测定心输出量求平均值的两个实例,说明定积分数学模型的构造方法及步骤,同时也说明在医学数学化的今天,医学院校(本科、专科)开设高等数学是十分必要的,不仅培养学生的逻辑思维能力,还培养学生运用数学知识解决医学问题的能力,为今后从事医药科研工作奠定基础。     

医用高等数学教学方法探讨

根据医学院校学生的心理特点,结合数学与医学的联系,以及自身教学经验的积累,探讨医学院校高等数学的课堂教学方法.     

医用高等数学教学的实践与体会

本论述了医用高等数学教学的一些实践与体会。学习高等数学，就是要不断培养学生的学习兴趣．培养学生的应用能力，即应用数学方法分析实际问题，解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，提高综合素质。     

医用高等数学双语教学的实践与认识

随着医学基础教育改革的发展，双语教学目前已逐渐在普通高等医学院校推广运用。文章阐述了高等数学双语教学的内涵和目标，对开展双语教学提出了几点建议。在双话教学实践过程中，逐步完善教学模式，增强学生运用英语的能力，提高双语教学质量。     

试论医学院校学生管理工作的现状及创新

随着知识经济时代的来临,进入二十一世纪之后,医学院毕业生面临着更加严峻的就业形势.医学院校学生不仅需要具备扎实的专业技能,还要将专业技术与社会实际相结合.而医学院校在教育过程中如何培养能够适应社会发展的学生,成为了当前医学院校学生管理工作的重要内容之一.医学院校只有不断进行管理方式的改革和创新,才能真正提高学生的综合素质和专业能力.本文首先分析了当前医学院校学生管理工作的现状和存在的一些问题,并结合笔者的实际工作经验,对医学院如何开展学生管理工作提出了几点建议.     

高等数学课程教学改革的几点思考

结合中医药院校高等数学课程的教学目的和特点,分析了甘肃中医学院高等数学教学的现状及存在的问题,针对如何提高教学质量,培养学生灵活运用数学知识解决中医药专业实际问题的能力,提出了高等数学教学改革的几点思考。     

医用高等数学教学改革的实践与探索

高等数学教学内容应适应21世纪医学发展的需要，培养学生的应用意识与创新能力。为此。从医学院校高等数学教学的特点出发，根据多年来教学工作的实践，在教学内容、教学方法、教学手段的改革中做了一些尝试，在提高学生素质方面获得了一些初步的成效。     

浅谈数学建模在医科高等数学教学中的渗透

高等数学是医学专业学生的一门重要的基础课,数学建模是利用数学知识解决实际问题的一种手段,将数学建模的思想融入到医科高等数学的教育中去,不仅能加强对学生逻辑思维能力的锻炼,而且能培养学生利用所学知识解决实际问题的能力和创新精神,是对现有医科高等数学教育的有益补充,是未来数学教育发展改革的一个重要方向。     

医学生人际关系现状调查

采用封闭集中问卷的方式对医学院校学生的人际关系状况、人际关系建立、友好相处能力、平息冲突能力、容纳他人能力5部分进行调查,根据调查结果,结合学生实际评分,分类采取措施,因材施教,以提高医学院校学生人际交往、沟通的能力.     

Matlab在医学院校高等数学教学中的应用

介绍了Matlab的语言特点,并结合我校的教学实践,分析了目前医学院校高等数学教学中存在的一些问题,通过一些实例说明将Matlab软件与数学教学有机的结合起来,能帮助学生直观地理解高等数学中抽象的概念、定理等,激发学生学习数学和研究数学的兴趣,有助于学生科学素质的提高,有利于学生素质教育的实施。     

如何上好第一堂医科高等数学课

医科高等数学是我国高校医药类专业学生必修的一门公共基础课程,也是大一新生普遍认为难学的学科。笔者通过在部队医学院校二十多年的数学教学经验,结合医药学高校的教育特点,从理论与实践结合上提出了如何上好医学院校的第一堂医科高等数学课。     

数学课程在医学院校的现状与思考

医学院校学生的主要课程是医学课程,高等数学以及相关课程的学时数很少,开设数学课程的专业也在不断减少,很多专业的数学课程不再是必修课程,     

在高等数学教学中融入数学建模思想

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,本文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中,可以提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力.