食品创新大赛的组织与学生创新能力的培养

通过食品创新大赛,激发学生的创新意识和灵感,训练学生撰写产品计划书的能力,培养团队协作精神,提高动手能力,让学生体验从创意到真实产品制作的全过程。食品创新大赛是学生良好的实践研发培训平台。     

深化金工实习教学改革,培养学生创新意识和能力

为了培养具有创新意识和创新能力的应用型工程技术人才,分析了金工实习在培养学生综合素质、实践能力和创新意识中的作用,对传统的金工实习的教学体系和教学内容进行了改革,将金工实习分为基础训练、先进技术训练和创新设计与制作三个阶段.实践证明,金工实习的教学改革,激发了学生的创新热情和创新潜能,提高了学生的创新意识和创新能力.     

食品专业创新创业教育与思政教育的耦合研究 ——评《食品专业创新创业训练》

在"大众创业、万众创新"口号影响下,各大学校都提升了对双创教育的重视程度,注重发展双创意识和能力培养工作,以期切实提升学生的双创能力.食品专业以提升学生的食品制作能力为主要教学目标,其在学校整体教学倾向影响下强化了对学生的创新创业教育.同时,在食品行业飞速发展的今天,业界对校内学生提出了更高要求,他们不仅要熟悉专业领域...     

基于项目教学的工程训练教学模式创新研究与探讨——以典型零件加工为例

工程训练中心是工程教育中规模较大、受众人数最多的实践性教学平台,文章从工科高校工程训练的目的和意义出发,通过对高校工程训练课程的教学模式对比研究,总结出工程训练普遍存在的问题。提出利用项目教学法,将典型零件的生产全过程引入实践教学中,以达到培养学生工程实践能力和创新能力的教学目的,并为后续的理论课学习夯实基础。     

高职篮球运动中篮球意识的培养与训练

在高职篮球教学中,如何培养学生的篮球意识是篮球教学的重要工作之一。通过篮球意识的培养使学生能够提高篮球综合能力、提高赛场应对能力,以意识培养促进学生篮球水平的提高。本文从篮球技、战术的训练和比赛探讨篮球运动员篮球意识的培养。     

工程训练数控铣实训学以致用改革探索

随着科学技术的快速发展及中国制造2025计划的提出,智能制造相关行业蓬勃发展,数控机床与数控技术在高等院校工程训练中越来越受到重视。针对电子科技大学《基础工程训练》实训课程中数控铣实训教学过程中存在的普遍问题进行总结反思,探索其教学改革方法,使学生通过该课程的学习,能够将数控铣削加工知识与技术灵活应用于课题项目、科研项目、科技竞赛、创新创业等方面的实物设计与制作开发实践,达到学以致用的教学目的。     

在体育教学中培养学生创新能力

在体育教学中,教师要创设教学情境,培养创新意识;深化探究乐趣,发展学生的创造性思维;渗透体育精神,培养创新品格;创造尝试机会,培养创新技能,从而优化体育课堂教学,培养具有创新能力的新一代。     

高等数学教学中创新能力的培养

在高等数学教学中要培养大学生的创新教育理念,加强对大学生创新能力的培养,包括教师对大学生创新能力的培养、在教学过程中要注意培养学生的观察力和在教学过程中提高学生创新思维,使大学生成为具有创新理念,创新意识的社会主义加班人。     

篮球战术意识教学与训练探究

篮球运动是最受学生欢迎的项目之一。但是多年以来都是采用半训练式的教学，创新性、启发性体现不够。基于篮球教学对战术意识培养现状的分析，可以提出体校篮球教学中运动战术意识的培养策略。     

纺纱系列课程实践教学体系的构建与实践

遵循学生的认知规律,天津工业大学纺织工程专业纺纱系列课程群构建了从基础性实验到创新性实验的逐级递进的实践教学体系,通过开展开放式实验教学、编写特色教材等措施,强化和提升学生个体的工程实践能力;通过专设创新实践教学环节、参与高水平学科竞赛等方式,培养学生的创新意识,调动学生的创新积极性。     

实践教学中创新能力的培养

简要介绍了基于辽源袜业实践教学中纺织专业学生创新创业能力的培养,创新意识的培养和创新能力的培养方法和模式,对学生创新创业项目的实践过程进行了研究和总结。     

设计色彩的审美与训练途径分析

设计色彩是设计专业所开设的基础专业课,其立足于审美能力及创新意识两方面。对此,设计色彩的教育教学工作,区别于美术学等专业写生课程,要求教师注重培养学生的审美意识与能力,引导学生将绘画性的色彩审美意识逐渐转化成为设计性的色彩审美意识,同时以多种形式来鼓励学生用设计色彩进行艺术表达,以创新方式来表达其内心的情感及审美个性。对此,在设计色彩教学训练中,教师应该从审美及训练途径进行教学研究,这也是文章的重点研究内容。     

新型人才在培养创新能力中造就

本文结合专业课程教学的特点,提出了教师在课堂教学过程中进行创新教育的四个改变,对如何激发学生的创新意识、培养创新机智、教会创新技巧、强化创新能力进行思考。     

职业教育体验训练教学模式探析

体验训练教学模式重视的是体验与教学,是对传统教学模式的否定与冲击。在职业教育中开展体验训练教学模式,不但能够提高教学的质量与效率,还能够有效培养学生的专业技能、职业道德以及职业意识。通过对职业教育体验训练教学模式进行探析,旨在完善职业教育体验训练教学模式,并促进职业教育的进一步发展与建设。     

体育教学中创新精神的培养

体育创新是体育教学中的重要内容,培养学生的创新精神是素质教育的灵魂,体育教学培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。培养学生的主体意识、激发学生的学习兴趣,提高体育教学质量,推动体育教育改革的不断深入。     

食品工程设计类课程“一中心两角色三翻转”实践型教学模式构建

以西华大学食品科学与工程专业食品工厂设计工程类课程为例,构建了"一中心两角色三翻转"实践型教学模式。具体是以学生工程能力培养为中心,基于教师与学生双角色,创新设计案例教学、模型制作与专题演讲、产品设计大赛等三阶段实施角色翻转的实践型教学方法。该模式的实施培养了学生的工程意识、工程思维与能力,并丰富了教育方式。     

论PLC教学方法与教学手段改革与创新

现在的职业教育要求把培养创新精神作为教学的重要任务,专业课程的教学要着眼于培养学生的创新精神和实践能力。本文围绕PLC教学中出现的问题进行探索,从培养学生创新意识,对教学方法与手段等方面的改革与创新进行了一系列探讨,并在实践中进行了一些有益的尝试。     

艺术设计实践教学规律的思考

高等院校培养创新型人才就要着重培养学生的创新意识和创新能力,从而提高学生解决问题的综合能力。随着艺术教育教学的深化改革,逐步提升素质教育在大学艺术设计教学过程中的比重,加强创新意识和创新能力的培养,是一项重要而艰巨的艺术教改任务。     

论拓展训练与学校体育教学的融合

为了适应新课标的要求,给体育教学带来新的活力,本文通过笔者曾参加过的多次拓展运动所得到的启发及采用文献研究法逻辑分析法等实验方法进行研究,通过拓展训练与学校体育教学之间的关系,将新兴的拓展训练融入传统的体育教学中,认为这是可行的。通过一系列活动改善学生的身体状况,强健学生的心理素质,培养学生团结协作的意识,同时也丰富了学校体育教学的课程。     

高校足球训练教学创新探究

足球是世界主要体育项目,深受世界各国人民的喜爱。在高校体育教学中,足球教学也成为高校教学重点关注的难点之一。论文根据我国高校足球训练的教学实际,总结出了高校体育教学中存在的问题与不足,并提出了相应的教学创新措施,对改革高校足球训练教学有一定的积极作用。