高职院校亟需构建人性化的教学体系

高职院校在推行对学生实施人性化管理的进程中,建立人性化的教学体系十分必要。人性化的教学体系包括人性化的教学管理制度,人性化的教学方法,人性化的教学手段和人性化的教学评价体系。     

小学思品教学的发展性评价探索

以学生发展为本,突出评价内容综合化,评价主体多元化,评价途径多样化,评价过程人性化,通过评价促进学生持续、全面、和谐地发展。     

小学数学作业人性化评价的思考与实践

以人为本,实现每个学生不同程度的和谐发展,是新一轮课程改革理念的本质所在。从努力创设充满关爱与活力的角度,透视当前作业评价中人性的缺失;从孩子们生命发展的需要、新课程教学的需要这两个角度,诠释人性化评价的重要性;并通过对当前小学数学作业中已有的人性化评价的观察、分析与思考,探讨新课程背景下小学数学作业人性化评价的生长点。     

档案袋式评价中学生作文的可行性及应用策略

档案袋式评价就是汇集学生作文的样品,以展示学生的学习和进步状况。档案袋式评价中学生作文体现了评价的综合化;作文的生活化;学生心理的成熟化。档案袋式评价中学生作文是更为人性化的评价手段,也能养成学生良好的作文素养。     

诚于嘉许，宽于称道——谈人性化作文评价体系的建构

构建一个人性化的作文评价体系,引领语文教师在作文评价中弘扬人性、遵循人道的原则,并以动情、感人的形式来促使学生内心深处的写作欲望真正地燃烧起来,让更多的学生在快意的表白中真正享受到表白的快意,成了新时期作文教学的迫切需要。那么,如何构建和完善人性化作文评价体系,充分体现"以人为本"的新课程理念,以学生的学习和发展状况来反映教与学的优化状况呢?     

初中语文教学评价的四点思考

抓好初中语文教学测评有利于学生核心素养的提高。测评要关注学生的综合性素质,多元化评价学生的各种能力;要尊重学生主体,人性化评价学生个性;评价语言要中肯恰当,艺术化激励学生进步;评价不能只局限在教学结果上,应持续化评价促进学生可持续发展。     

运用多元评价 促进学生发展

促进学生全面发展的关键在于构建科学合理的多元化评价体系,以此来促进学生评价内容与标准的科学化,评价方法的系统化,评价过程的规范化,评价结果的人性化。我们在教学进程中,要努力创造有利于多元评价的氛围,充分发挥教师主导和学生主体作用,探索多元评价的措施与方法,促进学生全面发展。     

档案袋式评价中学生作文的可行性及应用策略

档案袋式评价就是汇集学生作文的样品,以展示学生的学习和进步状况.档案袋式评价中学生作文体现了评价的综合化;作文的生活化;学生心理的成熟化.档案袋式评价中学生作文是更为人性化的评价手段,也能养成学生良好的作文素养.     

初一数学"人性化"试卷的设计与思考

根据日常教学的尝试,从考试目的、命题意识、考试评价、卷面风格等方面的变化对初一数学“人性化”试卷的设计进行了阐述,认为人性化的试卷能让学生体会到考试的愉悦,有利于提高学生的学习兴趣。     

浅谈美术课堂的教学评价

教学评价是课堂教学的一个重要组成部分。在美术教学中,课堂教学评价是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程不断发展的一个重要环节。笔者就美术课堂教学评价谈几点浅显的认识与体会。一、评价应注重学生的个性心理在美术课堂教学中,传统教学评价表现为按统一的标准给学生打分,一定要评出学生实际水平,缺少相对灵活、更人性化的评价标准和测试方法。     

探讨新课程改革中体育课的人性化管理

新课程课堂教学“强调评价的民主化与人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用”。可以看出,新课程标准充分体现了“以人为本”“一切为了每一位学生的发展”的人性化理念。实践证明,具有人性化的课堂,才算是真正的体育课堂。     

浅谈学习过程中多元主体的学生评价

新课程理念下学生评价的根本目的在于促进学生的全面和谐发展,为此不仅要求评价内容综合化,评价方法多样化,而且更重要的是通过多元主体的评价来推进评价向民主化和人性化的方向发展,重视被评学生的主体性与评价对学生个体发展的建构作用,重视家庭通过合理的评价正确引导和促进学生的发展。     

小学英语教学中进行礼仪教育评价的实践研究

在英语教学中发挥学生、同伴、家长和社区等礼仪教育多元评价主体的作用,采用星级评价模式对低、中、高年级学生礼仪知识的掌握度进行多级递进性评价,能让学生在多样性的过程性评价形式和人性化的终端性评价中留下弥足珍贵的童年记忆,让教师、家长、社区能够更加直接、科学、全面、合理地评价每个学生礼仪教育的知情意行。     

论以促进发展为目的的学生评价原则

刚性的评价原则适用于以甄别、选拔为目的的评价,但不适合于以促进发展为目的的评价。以促进发展为目的的学生评价原则应包括人性化原则、激励性原则、民主性原则和艺术性原则。     

让试卷走向人性化

人性化试卷指的是用平等亲近的语言描述题目要求, 用活泼多样的表现形式呈现题目内容,寓枯燥乏味的语文练习于快乐的情境中,使试题人性化,具有亲和力,让学生产生与试题直接对话的积极欲望,从而更好地发挥评价的激励功能和发展功能。 一、创编人性化试卷的积极意义 其一, 人性化试卷体现了以人为本的新理念。 1.考试不可怕。以人为本、以学生的发展为本是《语文课程标准》极力倡导的一个科学理念。教师的一切教学行为都应以学生为出发点和归宿。小学生年龄小,心理承受能力差,对考试非常恐惧。人性化试卷旨在营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛…     

ILSS中的认知能力测试与模糊评价

对远程学习者认知能力的测试与评价,是建立动态学生模型库的基础和系统功能实现的关键。本文探讨了利用模糊数学方法评价和刻画学生认知能力的方法,可以更准确、科学地诊断学生的认知弱项、评价学生的学习成效,进而提供自适应的提高训练和差别化的反馈,使得远程学习支持变得更加智能化、人性化。     

信息技术校本课程评价初探

信息技术校本课程评价迫在眉睫。它是在学校的基础上进行的,面向学生、教师和课程本身的评价,是面向过程的形成性、发展性和开放性评价。应努力坚持校本课程评价的6大基本原则,付诸信息技术学业评价实践,实现评价的民主化、人性化、科学化。     

关于人性化教师的思考

人性化教育需要人性化教师。人性化教师必须具备丰富的人性化特质,那就是善于尊重学生、善于理解学生、善于宽容学生、善于关爱学生、善于成就学生的自由和善于关怀学生的自我实现等。     

对“问题学生”进行人性化教育的三种途径

教育人性化就是让教育充满人情味，让受教育者感受到爱的温馨，体验到责任的动力，享受到成功的喜悦。新课程中充分体现了人性化教育的理念，尤其是关于“问题学生”的发展性评价理论，突出了对特殊群体的个性尊重与关怀。而“问题学生”也渴望教育人性化，渴望教师改变以往对他们的施教态度、评价观念与施教方法。     

充分发挥评价作用提高课堂教学效果

课堂评价足教师与学生进行交流的纽带和桥梁,机智幽默、生动独特、充满感情的课堂评价是教师传授知识、培养能力和技巧、启迪学生的心灵、陶冶、学生情操的载体.那么,在课堂教学中如何改革过去那种生硬、不利于学生发展的课堂评价,使评价更加人性化,从而促进师生互动,创造一个和谐融洽的教学氛围呢?……