“以人为本，学生第一”理念对高校学生工作的意义

“以人为本,学生第一”理念体现了现代教育的本质要求,是高校认真学习贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的生动体现,对高校学生工作有着的长远的指导意义和现实意义;而高校学生工作是直接面向广大学生,为学生提供思想、学习、生活等方面的教育、管理和服务,因此,“以人为本,学生第一”的办学理念必然成为高校学生工作的指导思想;在贯彻“以人为本,学生第一”的理念时,应结合高校学生工作的任务,在思想政治教育、学生就业、帮贫助学、心理健康、学生管理的新平台和干部队伍建设等方面加强和改进学生工作。     

新时期高校学生社区文化建设长效机制探讨

思想政治工作的实施是教育者、受教育者和教育环境三方面相互作用的结果。随着我国高等教育从精英教育到大众化教育的转变,学分制的实施和信息网络化的实现以及高校后勤社会化改革,使得学生社区教育作用增强。认真研究并积极构建以社区文化建设为载体的长效育人机制,大力提升社区育人功能具有重要意义。本文试图从不良社区文化的现状及成因分析、优良社区文化的育人地位及实现途径的长效机制等方面,探讨如何进一步加强新形势下的学生思想政治教育工作。     

新形势下高校院(系)学生工作考评体系研究

学生工作是高校工作中的重要组成部分,它直接影响到人才培养的质量.当前的高等教育已经实现向大众化阶段的转变,大学生的思想状况、心理特点和我们的人才培养任务,都在发生较深刻的变化,学生工作领域不断得到拓展、延伸,从最初的思想政治教育型、教育管理型转向服务管理型,即以专业化、职业化为特点,突出"以人为本"的工作理念.     

新时期高校学生社区文化建设长效机制探讨

思想政治工作的实施是教育者、受教育者和教育环境三方面相互作用的结果.随着我国高等教育从精英教育到大众化教育的转变,学分制的实施和信息网络化的实现以及高校后勤社会化改革,使得学生社区教育作用增强.认真研究并积极构建以社区文化建设为载体的长效育人机制,大力提升社区育人功能具有重要意义.本文试图从不良社区文化的现状及成因分析、优良社区文化的育人地位及实现途径的长效机制等方面,探讨如何进一步加强新形势下的学生思想政治教育工作.     

突出教育 强化管理 优化服务——谈新时期下高校学生思想政治教育工作的探索与实践

从当前高等教育改革的新形势下的复杂性和艰巨性探讨高校学生思想政治教育工作模式,结合本人工作实际,诠释了学生思想政治教育工作的基本内容———教育、管理与服务,提出了突出教育重在坚持“三贴近”原则、强化管理重在培养学生“三自”能力、优化服务应体现学工人员的“三心”,这是做好学生思想政治教育工作的保障。     

构建以人为本教育管理模式的思考

积极推进和谐校园建设,必须要构建适应新形势的有效教育管理模式。以人为本,是现代社会重要的思想观念,是现代高校办学的核心理念。高校要适应时代发展的要求,积极探索构建以人为本教育管理模式。以人为本的教育管理模式就是要实现从“集体本位”到“学生本位”、从灌输到沟通、从管理到服务、从统一管理到分级把握、从模式教育到需求引导和从经验管理到依法管理的转变。     

书院制管理 学分制培养 个性化发展 多样化育才——淮海工学院“三本”学生学分制改革实践

学分制是高等学校教育教学改革的重要课题,文章从学分制的应用现状、“三本”学分制改革的背景入手,阐述了在“三本”中实行学分制的意义。淮海工学院引导学生个性化发展,培养多样化人才,率先从招生、书院制学生管理、课程体系构建、学生学习模式、弹性学制与毕业、导师制等多个方面进行完全学分制的实践,这将对全国独立学院（公有民办二级学院）的教育教学改革起到积极的引领作用。     

略论高校学生思想政治工作的交互主体性原则

交互主体性观念是高校学生思想政治教育必须具备的哲学理念 ,交互主体性原则的提出是高校思想政治教育观念变革的必然趋势。反思以往的高校学生思想政治教育实践 ,它存在着一定的偏差 ,不仅忽视或抑制了学生的主体判断与选择 ,而且还以“束缚人、约束人”为目的 ,导致受教育者的非人化或者是物化。当经济转轨、社会转型、多元化交融碰撞之际 ,高校思想政治教育工作应体现交互主体性原则 ,一方面要以学风建设为内容 ,强化学生思政工作的内在动因 ;另一方面则应以引导服务为载体 ,重视学生思政工作的平等与亲和。     

服务性学生工作:背景、观点与构建

高校学生工作应树立“以人为本”的理念,实现从管理向服务的转变;坚持以人才培养为中心,通过非学术性事务和课外活动对学生施加教育影响,以规范、指导和服务学生,促进学生成人成才,从而体现新时期高校学生工作的本来要求,反映高校学生工作未来的发展趋势。     

加强和改进高校班主任工作

高校学生思想政治工作在广义上是一个社会系统工程,要求社会各方面给学生以健康的影响。在高校内部,思想政治工作也是一个系统工程,要求学校从思想教育、教学实施、日常管理、生活服务等各方面都要做学生的思想教育工作,然而这个系统工程中最基础的一环是班主任工作。高校应重视班主任队伍建设。一、班主任在高校育人过程中的地位与作用高校班主任是班集体的引导者。他既不同于“思政教师”,又不同于业务教师。他们是学校派往各教学班从事学生工作(包括政治教育和学习指导)的教师。其工作的优劣,直接影响教学计划能否落实和实施.直接关系到党的教育方针的贯彻和教育目标的实现。1、班主任是引导学生全面发展的教师。班级是学校进行教学和指导工作的基本单位,班主任是直接面对     

“工学结合”人才培养模式下学生思想政治工作的思考

“工学结合”这一高职教育的有效人才培养模式给高职院校的学生思想工作提出了新要求。在“工学结合”的模式下，高职院校学生思想工作者必须积极创新工作思路和方法，以适应高职教育发展的需要。     

对高职高专院校创新学生党建工作模式的思考

加强大学生党建工作是加强和改进大学生思想政治工作的重要环节,根据高职高专院校的特点和实际,高职高专学生党建的工作模式有：开展“十个一”活动,做好学生入党的引路人;精心打造“党员发展发散链”,做好入党积极分子培养的架梯人;认真构建“党团工作立交桥”,做好党员争先创优的搭台人;规范制定“育苗成才”制度,做好支部建设的创牌人。     

现代大学书院制的内涵与发展目标

总结肇庆学院的书院制改革实践可以发现,书院制是对中国现代大学制度和人才培养改革的有益探索,或许会成为中国大学改革的一种方向。现代大学书院制是一种与学院制相匹配的基于学生生活社区建设和大学生自主发展的教育管理制度,是一种新型的人才培养模式,也是高校大学生德育方式的一种创新。随着书院制改革的深入,现代大学书院将成为大学生“诗意栖居”的“心灵之家”,为大学生的自由健康发展提供心灵装备。进而推进大学教育方式的转变,从教师中心转向学生中心,使教育回归到培养全人的轨道上来,造就心灵完备、适应社会需要和人格健全的高素质人才。     

普通工科院校学生工作面临的挑战与对策

高等教育大众化使原有的教育理念经受着巨大的冲击和挑战.学生工作肩负着学生思想教育和日常管理的任务,是培养高素质人才的重要保证.学生工作如何适应这种变化,提高工作的针对性和有效性,如何在观念、体制、方法上进行创新和重塑?本文从分析变化因素入手,探讨普通工科院校在大众化前提下学生思想教育管理需重点做好的工作.     

高校学生公寓党建创新模式

为了增强大学生思想政治教育工作的针对性与实效性,采用问卷调查与寝室走访的方法,分析了高校公寓党建工作现状,通过构建“五位一体”以加强宿舍党建为抓手,逐渐形成了一套“党建进宿舍”的思想教育模式.加强和改进了党的基层组织建设,把学生党建工作进一步延伸到学生公寓中,不断创新公寓党建的新模式.     

党史学习教育融入高校思想政治教育的价值评价、逻辑证成与路径选择

从党史学习教育"为什么"融入和"怎么"融入高校思想政治教育出发,梳理党史学习教育融入高校思想政治工作的价值判断和内在逻辑,深化党史学习教育融入思想政治教育大循环的实践路径,为推动"双一流"建设内涵式发展,高质量构建高校思想政治工作体系,高标准完成党史学习教育工作提供思路和方法。一是从党史学习教育和高校思想政治教育的重要性入题,指出二者合力协同的价值和意义。党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央统揽全局、着眼长远作出的重大决策,也是我们党牢记初心使命、增强历史自觉、奋发开拓未来的战略举措。严格落实党史学习教育安排部署,高质量完成各项任务要求是高校的重要工作。思想政治教育是学校各项工作的生命线,具有落实高校"立德树人"根本任务,培养堪当民族复兴大任时代新人的重要作用。在扎根中国大地推进"双一流"建设背景下,党史学习教育融入高校思想政治教育工作具有提升"培根铸魂"的育人价值、提升思想政治教育的实践指导价值、提升历史文化的传承价值的重要作用。二是从党史学习教育与高校思想政治教育的深层逻辑与紧密关系破题,认为党史学习教育融入高校思想政治教育工作具备必要的前提和基础。党史学习教育与高校思想政治教育在"是什么"和"为什么"的问题上具有共同的哲学源流,都是对马克思主义的继承发展,都是大学生推动中国特色社会主义现代化建设的"根本力量"。在"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的问题上,党史学习教育与高校思想政治教育都蕴含着人才培养的标准和要求、营造了良好的育人环境、指明了人才培养的基本规律,二者具有标准的一致性、资源的统一性、原则的一贯性。三是从党史学习教育融入高校思想政治教育的路径解题,提出构建与"双一流"建设相适配的党史学习教育融入高校思想政治工作的具体措施。以提升素养为核心,强化目标牵引,优化人员配备,融入教师队伍建设;以学做结合为导向,强化显性思政,细化隐性思政,融入教学实践;以激发活力为关键,紧跟任务要求,创新活动形式,融入日常教育;以精准施策为重点,优化学生组织管理,进行分类教育指导,融入管理服务,以上是加强党史学习教育融入高校思想政治教育以构建大思政格局、推进"双一流"建设和一流人才培养的有益探索。     

高校研究生党建工作的创新探索

研究生党建工作是研究生思想政治教育工作的龙头,对于研究生思想政治教育、培养拔尖创新人才、创新型国家建设具有重要意义.党建工作创新应坚持以人为本,贯彻科学发展观,围绕人才培养中心工作,坚持理想信念教育.提出了党建工作创新应进行顶层设计,创新研究生党建工作体系;搭建工作平台,创新研究生党建工作载体;利用信息技术,提升党建工作的质量和效率;提升支部活力,创新研究生基层党建工作.     

金陵女子大学的办学特色初探

金陵女子大学是我国近代教育史上影响最大、办学最具特色并在国内外享有很高声誉的女子大学,挖掘其办学特色必将对发展高等教育、特别是发展女性高等教育、办好女子大学具有重要的现实意义。总结和归纳金陵女子大学的办学特色,主要有六个方面：弘扬“厚生”精神,注重女子人格教育;适应社会需要和女性特点,发展特色学科专业;确立先进的教学模式,培养全面发展的女性人才;实行专家治校,注重科学管理;尊重教师的主体地位,不断优化师资队伍;强调以学生为本,开展全方位育人。     

研究型教育是大学教育改革的关键

所谓研究型教育就是培养和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和水平的教育,其核心就是培养学生的"三大精神"(元典精神、质疑精神、创新精神),教会学生进行研究的方法。研究型教育是创新型教学的前提,没有学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和水平的培养与提高,就没有创新型教学。研究型教育应该培养学生的"元典精神、质疑精神、创新精神",因此研究型教育是培养创新型人才的关键。研究型教育应该贯穿大学课堂内外,才能够真正培养造就创新型人才。     

基于应用型人才培养目标的课程群教学改革研究

课程群建设是高校课程建设的发展趋势。在＂大土木＂教育背景下,基于＂厚基础、宽口径、高素质＂的工程应用型人才培养目标,课程群教学改革必须在转变教师教学观念、完善课程群系统、加大实践性环节教学、重视工程素质教育以及开发适合校情的多媒体教学系统等诸方面加以实施。