我的地理原创命题体会

如何原创一道题？命出具有创意的好题,现笔者集多年命题之经验,谈点粗浅之看法,旨在抛砖引玉,请同行指正!     

例谈高中地理原创命题情境素材的选取与创设策略

情境素材是地理试题重要的构成要素,是地理试题的出发点和落脚点。因此,情境素材选取是地理命题中至为关键的一环。笔者认为情境素材创设一定要注重策略,才能提高地理原创命题的质量和效率。本文结合笔者的一些原创命题及体会,对于命题的情境创设策略     

原创地理试题的几点体会

王树声先生在2009年工作室年会上,曾谈到命题对于一名教师成长的意义,他说:"一名合格的地理教师,在认真备课、上好每一堂课的同时,必须掌握命制地理试题的能力,因为这是衡量教师业务水平和教学能力的重要标志之一。一份高质量的试卷反映了命题者理解和驾驭知识的水平,也是命题者多项思维能力(包括创新思维)和文字功底、文化素养的展现。会命制试题、会分析命题意图、会指出解题思路,应该是每一位地理教师必备的基本功。不能总是依赖别人的试题,那     

基于综合思维和区域认知素养的地理原创命题实践——以“我国民营企业入驻西哈努克经济特区”为例

高考评价体系确立核心价值、学科素养、关键能力、必备知识为考查内容,地理课程标准提出建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系。综合思维、区域认知是地理学科的基本思想方法,与人地协调观、地理实践力构成相互联系的有机整体。基于综合思维素养设计的试题有利于培养学生从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境;基于区域认知素养设计的试题有利于培养学生从区域的角度,分析和认识地理环境,并从多角度认识地理环境与人类活动的关系。     

基于气候变化的命题设计

一、选择题 读“我国亚热带北界三个时段的位置变化图”,回答1～3题。     

原创地理试题命制的原则和方法

原创地理试题有助于地理教师对学情的认知和专业技能的提高,本文从高中原创地理试题的命制和实践研究中的心得感受出发,主要围绕高中地理试题原创的基本原则、方法和技巧等方面来进行阐述。     

基于学术情境素材的原创试题设计

《中国高考评价体系说明》中提出需要通过情境与情境活动两类载体来落实“四层”考查内容和“四翼”考查要求,其中“学习探索情境”是一种重要的情境类型。本文选择《海拔梯度对贺兰山岩羊主要活动区植物群落特征的影响》一文进行原创试题设计,从八个环节详细讨论试题的命制过程,并将试题用于高三模拟考试,结合考后数据,对试题进行修改与完善。     

高中地理命题中等高线图的绘制

正随着新课程改革的深入,学生学习的评价成为关键。地理新课标要求培养学生的学习能力和分析问题的能力,因此评价手段必然也随之改革,特别是评价的重要手段——高等院校招生考试(高考)。老师在平时教学过程中,随时运用新课程理念编辑一些试题检测学生的学习情况,材料的来源成为命题的重要工作之一。下面就地理测试中常用图形——等高线地形图的绘制提供一些借鉴。第一来源:地理教材、教参及相关地图册,专业性地理期刊中的各种地形地图(等高线图、分层设色图)。这是老师平时手头最容易获取的,也是最权     

浅谈如何提高命题的科学性

正题目(2012年度第一学期浙江省某重点中学高一地理期中考试的一组地理题)下图为某一沿水平方向流动河流的一处断面,图中所示左右方向为观察者面向河流下游的视角。读图回答6～8题。左岸横剖面右岸树高:5米影长:5米6.此河流位于A.北半球B.南半球C.赤道上D.无法确定7.若此河流自东向西流,有一岸经常需要挖泥船     

河流特征及其命题分析

河流是自然地理环境重要的组成部分,与人类的生产生活紧密相关。以河流为载体,综合考查我国或世界典型地区河流的水文特征、水系特征、水资源的利用、流域的开发和治理,水文灾害与相关地质灾害的表现及成因等,是近年来高考考查的重点。多从区域图、等高线图、气候资料统计图和文字材料等切入,以整个流域或某河段为载体,或直接设问,     

关于高中地理会考命题的思考

我们北京市从1991年起实行普通高中毕业会考制度。三年来的高中地理会考命题工作，有成功的经验，也有失败的教训。总结正反两方面的经验，进行深入的思考，不断探索会考命题的规律，这对于提高会考命题的科学化水平，更好地发挥会考的导向作用十分必要。     

地理选择题命题五大误区

地理选择题作为一种客观性的题目在高考中具有不可替代的功能,与综合题相比,地理选择题对语言表述的逻辑性和科学性方面的要求更为严格。但由于种种原因,地理选择题的命题仍然存在一些误区,这在一定程度上影响了考试的信度和效度,也对高中地理教学带     

地理命题过程中陷阱的设置

高考试题常从多角度多层次设置陷阱,增强错误选项的迷惑性,巧妙设置思维障碍以区分学生的获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题等地理思维能力。若熟悉陷阱的设置方式,揣摩命题意图,答题时才能有意识规避陷阱,去伪存真,提高得分能力。试题常见的陷阱设置方式有以下几种。     

优质背景材料 命题质量提高

好的试题要有好的背景材料,或者说,有了好的背景材料才能命出好题,也可以说,好的背景材料是好题的重要组成部分。试题与背景材料是"红花"与"绿叶"的关系。什么样的背景材料才是优质的?笔者以为,应该包括如下几个方面:     

“平正轻灵”话命题

正名医组方,可用"平正轻灵"四字概括之。命制优良的试题,以能力立意,遵循提供信息、运用知识和技能(双基)、探究解决问题的原则,符合课标培养地理创新思维能力之理念,常令人拍案叫绝,其命题特点也可用"平正轻灵"四字概括之。"平"者,指试题所给图文表等资料信息浅显易懂,新颖别致而不晦涩费解,形象生动而非怪力乱神之类;"正"者,指试题所考查之问题是考纲规定范围内的问题,是考生运用日常所学的主干知识、基本技能即可解决的问题;"轻"者,     

高考命题的切入点——自然资源与自然灾害

自然资源和自然灾害是人地关系的具体形式,因此成为高考重点考查之一。 一、知识结构 二、高考主要考点 1．海洋资源的主要类型及其开发利用;中国邻近海域,主要渔场和海洋水产,主要盐场。 2．陆地自然资源的特点;陆地自然资源对人类活动的影响;资源问题;中国主要自然资源的特点。     

北京市高中新课程地理会考命题的思考

北京市从1991年起实行普通高中毕业会考制度,2009年开始实施新课程地理会考。几年来的高中地理会考命题工作在积极探索会考命题规律、注重创新与传承、充分发挥高中会考检查和评价高中地理教学质量、引导课堂教学落实新课程理念等方面做出了积极探索,为北京市高中地理新课程的顺利实施奠定了基础。