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班主任工作“十心”谈 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任工作，直接影响到班风、学风乃至校风的形成，影响到学生人格的塑造和人才质量的优劣。因此，做好班主任工作，一直是高校思想教育工作的一个侧重点。这里，笔者通过自身的工作实践，体会到做好班主任工作，以下“十心”不可缺少。一、接手工作有信心。班主任他满的工作热情和旺盛的工作干劲，来自于对教育事业的执著追求，来自于坚持不懈的自信精神。从严格意义上说．只有工作落后的班主任，没有不可调教的学生。因此，作为班主任，接手工作，首要的是树立信心，如果缺乏自信，就不可能在最佳心理状态下，全身心投入．做出开创性的工… 相似文献
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班级的核心人物是班主任。班主任要在思想认识上引导学生，在学习方法上指导学生，在日常生活中关心学生。如果班主任在工作中善于运用心理学知识解决问题，会起到事半功倍的效果。 相似文献
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多年来的工作实践使我体会到，搞好班级工作的要素很多，其中身教胜于言教，是激励学生团结奋进，积极向上，德智体全面发展的要害所在。班主任是一班之主，他在学校生活中，和学生接触最多，其一言一行都会给学生留下深刻的印象，从而对学生的学习生活、思想行为、道德品质产生潜移默化的影响。我曾作过这样的问卷调查：在你成长过程中，你认为给你印象最深、影响最大的是谁？绝大多数同学的回答是班主任。这就使我更加深刻地认识到班主任在学生中的重要地位和作用，从而促使我进一步探讨做班主任工作的有效途径和措施。经过学习认识到，班… 相似文献
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文章从仪表形象、思想形象、工作形象、生活形象以及形象修炼等五个方面论述如何加强班主任的修养。强调班主任要用自身优良的修养带动学生形成良好的修养,从细微处一点一滴培养。 相似文献
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班主任工作既不能靠行政命令，又不能单纯靠校纪校规，它有其独自的特点．我做班主任工作近十年，体会最深的莫过于“立人”与“立已”。体会之一：“欲立人先立已”．何以有此体会？因为我们是教育人的人．我们的使命就是使学生能自立起来，而教育人的人不是随便就能站出来教育人的。“正己”方能“正人”，“立已”而后才能“立人”．“立”起来的人才是真正的人。不“立已”者不能“立人”，“已不立”者难以“立人”。所以“立已”在先。位置摆正，关键在“立”字。“立”什么？我认为有思想信念上的生，身体力行上的立，人格形象上的立… 相似文献
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本文根据学生小学到中学过渡阶段的特点,提出以修身育人为本,培养学生“竞争进取”、“创新学习”、“团结友爱”、“自律自强”等九种意识,塑造他们健康完美的人格。 相似文献
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转化后进学生是班主任工作的一项重要内容，而能否有效地把这些学生转化过来，就成为衡量班主任工作成绩的一个重要标志。经验表明，如果我们在班级工作中自觉地运用“期望效应’他一般原理，往往能使我们的“转差”工作收事半功倍之效。期望效应又称皮格马利翁效应，是指教师将其对学生的希望和要求通过各种渠道巧妙地传递给学生，使之按自己的期望健康发展的一种心理效应。心理学的研究和教育实践证明，教师热爱学生，对学生抱有良好的“期望”，可以产生积极的效应。美国心理学家罗森塔尔等曾对一所小学进行了“预测未来发展的测验”，将… 相似文献
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我们还是先来看一个例子：一学生成绩不太好。老师提问后,他也像其他同学一样举起手来。可老师让他起来回答时,他根本不会,强口结舌,面红耳赤。下课后老师单独问他：“你既然不会,怎么也把手举起来呢？”这位同学嗫嚅：“我不举手怕同学们笑我笨……”老师见他举右手就叫他超来回答问题。久而久之,这位同学的自信心明显增强,学习成绩也逐渐提高。这个例子说明了人格关怀在教育中的作用。试想,如果当时老师的斥责学生“不会为什么还举手？！”,学生的人格将受有大的伤害,而且学生要面临两难的境地：举手遭老师批评,不举手受同学歧视。两种不同的处理方法产生的效果判别霄壤,其根本原因应在于教师是否注意到了对学生的人格关怀。 相似文献
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审美教育又称美育，是指培养和树立高尚情趣和审美观点，提高感受美和创造美的能力，形成完美的人格，实现人的全面发展的教育，品德教育是美育中的一个重要环节。我们现在使用的山东省出版的全日制五年制小学美术教材有许多加强学生心灵美的教育，培养学生良好品德的命题创作题材。但教材中缺乏文字方面的详细说明，教师应该认真研究和挖掘这方面的问题，联系实际，配上生动活泼的文字讲解，通过教学达到培养学生良好品质的目的。下面是我在教学中根据教材内容对学生进行心灵美的教育的一些尝试：一、利用教材对学生进行热爱国旗，热爱祖国… 相似文献
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阅读是一种从书面言语中获得意义的心理过程，它是获取知识的窗口，在学习中扮演着十分重要的角色。教育家苏霍姆林斯基曾提出，小学阶段学生应具备的各种能力中，阅读能力居于首要的地位，学生如果不能完善地掌握阅读这个工具，就不可能顺利地学习，反过来，"如果你的学生具备了良好的阅读能力，你就不必担心会再出现落后学生。"他指出没有掌握基本的阅读能力是最可悲的，许多"后进生"之所以学习困难，主要是由于学生还没有具备进一步获取知识的工具，而教师已经源源不断地把新知识塞给学生。这样的学生好比没有牙齿的人：他被迫把没有咀嚼… 相似文献
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我认为它不会引起很多麻烦，但你应该了解潜在的问题，只有在和中的所有元素都独立的情况下才能将方差相加。问问你自己：我是否对井A的储量估计过高？是否会对井B犯同样的错误？如果你回答是，则你的并储量估计就不是独立的，和的真实方差将大于单个方（假定独立）之和。 相似文献
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回顾以往做班主任的工作经历，特别是学期结束评三好生，写评语，着实存着简单化和形式主义。尤其是三好生的评比，只注重考试成绩，谁的考分高，谁当三好生，操行评语自然是好话一大串。随着近几年来素质教育的实施，要求我们面向全体学生，促进学生素质全面和谐生动地发展。过去在"应试教育"圈子里的"三好生"只是学习成绩拔类学生的"专利"，这些"三好生"平时有些"小节"往往被学习成绩遮盖，班主任也很少与他们计较，使得一部分"三好生"产生一种只要学习好，其它"小事"无关紧要的自我放任态度。这种倾向任其发展下去，不仅有害于学生思想道… 相似文献
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让学生作日记，做为一种教育方法，以其独特之效，已多为班主任采用。但其中有一些问题值得特别注意，如果重视不够，处理不妥，会在很大程度上严重削弱日记的意义和作用。大致有这样几个问题：1、日记批注中要注意尊重学生。尽量避免大手笔，下重语。不要居高临下，求全责备、评头品足；不要把个人观点强加于学生。学生日记不是作业，不是学习产品，无需教师把关验收，评判优劣。它是学生内心世界中一块温馨圣洁的芳草地，阳光雨露才能使它茁壮生长，狂风暴雨只能令其枯萎。严肃有余而温柔不足的劝诫会使学生深感亲然无味，失去兴趣；无遮… 相似文献
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经济社会的发展越来越依靠人才,高校的学生管理就显得非常重要。本文基于班主任的视角,分析当前班主任职责界定的误区及原因,在此基础上对班主任的职责进行重新界定。认为班主任职责的实现有赖于班主任任职人员本身素质的提高,特别是在实际的工作中应该注意加强对学生思想道德素质的教育、同学生的非正式交流,并要注意在保持威信的同时不疏远学生。 相似文献
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一、前言人的个性品质对人的成长起着重要的制约作用，我们应当在重视学生智能培养的同时，把培养学生优良的个性品质放在重要的位置。而了解学生的人格（个性）特征，掌握男女学生在不同阶段人格发展变化的特点、规律和差异，有助于改进和加强学生工作，增强预见性和科学性，提高教育和管理水平。基于这一认识，92级学生一入学，我们就开展了一项有关大学生个性特征的专门研究。1992年10月，我们对石油大学自动化系一年级学生进行了一次《卡氏16PF人格因素问卷测验》，通过对测验结果的数据处理、归纳分析，又对全体受回学生举行了一次“… 相似文献
