考试与素质教育

考试作为一种教学质量的评价手段或工具 ,只具有工具属性 ,不具有教育的本质属性。考试的功能一是选拔 ,二是对教学质量的反馈。因而 ,是应试教育还是素质教育 ,不在于有没有考试 ,而主要在于考试观 ,在于赋予考试什么样的作用 ,如何设计、组织和实施考试。素质教育反对以考试作为评价学校的惟一标准。但是素质教育并不排斥考试。考试作为学校教学管理的一个环节是必要的。通过它可以考察学生的学习状况、检查教师教学的效果 ,从而作为改进教学的一种依据和手段。可以说 ,就目前的教学评价技术发展水平来看 ,科学的考试仍然是一种比较客观公…     

高中历史考评课新探

考试评价不仅是鉴别优劣,还在于改进和提高。"考试是评价的主要方式之一,要充分利用考试促进每个学生的进步。"考试和讲评在高三教学中占有十分重要的地位。其过程贯穿着以下要素:命题—制卷—考试—阅卷—统计—讲评—总结。实践证明,通过科学地组织实施考试评价,对影响教学质量的各个环节和要素进行全面、系统的诊断,发现问题,综合分析,提出一套切实可行的解决问题、改进教学的方案,有利于大幅度提高教学水平、教学质量和教学效益。     

精选例题进行复习 实现知识网络的大汇合

复习是整个教学过程中重要的一环,是联系教学与考试的中介.复习的根本目的在于:一是巩固所学,二是提高所学.它的教学过程是一个组织学生对所学知识"回头看"的过程,并非"回头讲".即不     

俄语专业四级考试改革对俄语教学的反拨效应——以新疆大学为例

俄语专业四级考试是一项全国性的考试,目的在于检查基础阶段结束后学生对俄语语言知识和言语技能的掌握情况。该测试一直以来都是考查学生的语言能力和高校俄语教学质量的风向标。2013年启用新的《高等学校俄语专业四级考试大纲》,这一改革对俄语教学产生了哪些影响,如何应对这些影响都是本文致力于研究的内容。     

教会学生考试后反思

考试是检测学生学习效果的一种手段和方法，也是反映教师教学业绩的一种形式。考试成绩的好坏，既反映了学生应试能力的高低，也反映了教师的教学方法是否得当。考试既是复习的重要手段，也是检验复习效果，促进学生能力发展的重要举措。复习阶段中的考试不仅仅是甄别，更重要的是促进师生反思，反思这一阶段知识复习中的得失。对教师来说，考试的目的在于使教师能随时了解学生的学习情况，了解学生在学习中存在的问题，以便改进教学方法，提高教学质量。对学生来说，考试的目的在于检查学习的效果、学习的方法，应用已学知识去分析解决问题的能力，进行查缺补漏。     

对标准化考试的思考

考试是教学过程中的一个重要环节,是评价教学质量的重要内容之一.考试的目的在于检测教学目标是否达到,测定学生掌握知识及形成能力的状况.因此,在教学研究和改革中,这一提高教学质量的终端控制手段已越来越引起人们的重视.     

明确命题指导思想 提高命题质量

教育改革的目的,在于有效地提高教学质量,而对教学质量的评价,往往以考试所提供的数据作为客观依据。考试是教学工作的基本环节,其目的是“比较全面、比较正确地考核学生掌握知识、能力的水平和真实程度”,而命题则是考试的中心环节,命题的质量反映考试的质量。电大考试是采取“三统一”的方法,共目的是考核学生是否达到了大学专科标准,从而国家承认其学历。一方面,通过考试这一环节,藉以帮助学生全面地复习所学知识和技能,即把平时所学得的知识融会贯通,使之系统化、条理化、浓缩化;另一方面,通过考试可以了解教与学双方存在的薄弱环节和不足,特别是学生实际知识水平和分析问题、解决问题的能力,以便针对问题,提出改进教学和提高教学质量的具体措施。     

改革学科考试,推进素质教育评估

在教学过程中,举行必要的考试,学生考试前进行必要的复习准备,这与应试教育完全是两码事。素质教育并不是取消“考试”,只是考试的目的和方法与“应试”相比应该大力加以改革。一、评估不在于证明,而在于改进。素质教育评估也是一个过程,是一种探索增值的过程。当前,在中小学倡导素质教育,带动了对教育评估方式的改革。素质教育的目的是全面提高全体学     

从考试作弊谈诚信教育的重要性

考试是学校人才培养过程中的一个重要环节,是了解教师教学效果、了解学生对所学知识掌握状况、检查教学质量的一种主要手段.它对于促进教学管理与改革,提高教学质量等具有重要意义.然而,无论是何种考试都不同程度出现了考试作弊的现象,也就是说"只要有考试,就会有作弊".参与考试作弊的学生既有平时不用功,成绩较差的学生,又有平时学习较努力,成绩较好的学生.     

"考试排名"应因时制宜因人而异

考试排名，目的在于考察学生的学习状况，找出差距及原因，研究对策，提高成绩。这一做法曾被许多老师视为提高教学质量的法宝，然而，在当前的教育教学中却有许多不尽如人意之处。     

《离散数学》课程考试改革的探索与实践

考试是评价学生学习效果和教师教学效果的一种基本方式,是教学过程的重要环节,对人才培养具有深远影响。但仅凭期末一次考试很难反映出学生的学习状态。提出"5+X"考试模式,将形成性考核与终结性考核相结合,对学生的评价更加客观,有效地促进了学生学习课程的积极性与主动性,提高了教学质量。     

数学课“减负”对策初探

"减负"的目的在于实施素质教育,"减负"不是降低要求,尽管减少了学生的活动总量以及作业量和考试次数,但仍然要求提高教育教学质量。要达到这个目的,对教育教研和教师都提出了更高的要求。要在较少的时间内完成并超过原定的目标要求,必须加强教育科学研究,改进教学方法,     

对端正考风的几点思考

考试是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能,检验学生的理解程度和灵活运用能力,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神和创新思维。     

加强考试管理促进学风建设

加强考试管理促进学风建设北京理工大学考试工作是教学过程的一个重要环节，是教学工作的重要组成部分。考试工作组织得是否科学，严谨，是否能达到检验教学质量和学习效果，巩固学生所学知识和能力，反馈教与学的信息等目的，关键在于加强对考试工作的全面管理，在于抓出...     

关于政治课考试改革的探讨

考试作为一种教学质量的评价手段或工具，只具有工具属性，不具有教育的本质属性，考试的功能一是选拔人才，另一个是教学质量的反馈。它可以为应试教育服务，也可以为素质教育服务，因而是应试教育，还是素质教育，不在于有没有考试，而主要在于考试观。因而，政治课考试改革的思路，就是要在如何解决上述突出问题方面进一步探讨，在具体操作上，使考试的方法力求多样化，考试内容对考生素质的针对性力求科学，使之成为衡量学生真实成绩，确认教师教学效果的重要手段。政治课考试改革的关键在于转变教学观念和考试观念，要寓教于乐，寓考于…     

考教分离——提高教学质量的有效途径

考试是教学过程中一个重要的环节,是检查教师教学效果、评价学生学习水平的主要方法,尽管以现代观点看,存在着许多不尽如人意之处,但仍被作为教育评价和选拔人才的重要手段。正确的理解和掌握考试的目的和方法,对促进学生学习、改进教学工作、提高教学质量具有重要的意义。 一、考试的目的和意义 1.考试对促进学生学习的作用。考试对学生学习的情况是一个较客观的检验。学生为取得满意的成绩,就要真正理解、牢固掌握知识,熟练地运用技能、     

高校教学考试改革的积极意义与实践途径选择

随着教育部取消"清考"制度的出台,高校考试方式的改革越来越受到社会的关注。高校教学考试的目的是为了对学生的学习情况进行考查和检测,同时对教师的教学水平、教学思路、教学方法以及教学质量进行考查。高校教学以考试的方式激励、促进教师不断地提高教学水平,同时也提高学生学习的积极性,推动学生自身的发展。随着社会发展对高校教育提出的新要求,要在新形势下更好地使高校教学考试顺应时代发展的潮流,就必须提高教学质量,加强过程管理,对高校考试工作进行积极改革。本文对高校教学考试现状及改革实现途径的选择进行分析探讨,对高校教学考试改革提供参考。     

别让考试扭曲了孩子的心灵

作为一名教师,我觉得一所学校教学质量的好与坏、优与劣,不应当以考试这一单一的评价形式来界定,因为考试很容易考出预料之外的结果,这样的话,对老师,对学生都会产生伤害,如果以牺牲老师学生作为代价的话,这个付出太大了,希望考试,尤其是对小学生的考试要叫停,如果认识不到这一点,贻害的不仅仅是一代学生,而是代代学生。     

生物试卷分析初探

许多生物学教学资料以及生物教师的教学实践常常忽略了试卷分析这一环节.本文试图对此作初步的探讨.一、试卷分析的目的试卷分析的目的,首先就是要巩固考试目的.考试的目的主要是①考察学生的学和教师的教;②巩固学生所学的知识;③考查学生分析问题和解决问题的能力;④从中得到信息反馈,调整和提高今后的生物教学.由此可见,如果不进行认真的试卷分析,教师不仅对学生,而且对自己也不可能有真正的了解,这样就不可能达到考试目的,更谈不上巩固考试目的了.此外,通过试卷分析,可使教师对各类试题有较准确的认识,便于建立题库,以促进命题水平与教学质量的提高.     

中学数学考试试题主观性评价指标设计

考试的主要目的之一是要检查教学质量 ,而成绩的高低能否确切反映教学质量的高低 ,则要取决于考试的质量。因此 ,要想用考试成绩说明教学质量 ,就要对考试的质量进行分析。然而 ,传统的教育测量学理论重在数量的测定(试题的难度、信度、效度和区分度 ) ,即着重以数量化的标准客观地表示考试的特质 ,非数量化和非客观化事物则排除在外。我们认为 ,试题质量分析活动超出了对客观事物的描述 ,重在解释事实 ,从而作出价值上的判断。况且影响考试试题质量高低的因素往往是模糊的和不确定的 ,考试试题质量分析的目的不在于仅仅证明量的多少 ,而在…