汶川地震灾区教育信息化发展的理性思考

教育信息化是汶川地震灾区学校重建工作中至关重要的一个部分.重建后以绵竹遵道学校为代表的灾区学校全部安装了高端的教育信息化设施.对如何提高信息化设施的应用,促进灾区教育信息化持续、有效的发展进行了探讨.     

关于我国教育信息化问题的若干思考

大力促进和加强我国教育信息化,既是信息时代社会经济发展对教育提出的要求,又是教育事业生存和发展的必然选择.推进教育信息化是国家教育信息化的基础,只有根据教育信息化建设的实际,积极探索教育信息化建设发展之路,才能促进国家整体教育信息化健康、协调地发展.     

日本信息技术教育及其借鉴意义

日本在各级学校中加强信息技术教育,对带动整个国民经济发展、使日本成为一个高度信息化的社会起到了至关重要的作用.日本进行信息技术教育的经验,对加速我国信息产业发展、大力推进信息化具有极为重要的借鉴意义.     

对无锡市高校体育教育信息化建设的思考

运用文献资料、问卷调查、访问调查、数理统计等研究方法,对无锡市高校体育教育信息化建设和体育部门主页的调查,结果显示:目前无锡市高校在体育教育信息化建设方面严重滞后;体育教学信息化资源开发不足;区域内各学校缺乏有效地的沟通与合作,造成资源无法实现共享;体育教师的信息素质和能力有待提高等。各高校要努力改进现状,大力加快体育教育信息化建设,实现无锡市高校的远程教育和校际间的体育信息化教育资源的共享,促进高校体育教育的发展。     

关于我国教育信息化问题的若干思考

大力促进和加强我国教育信息化 ,既是信息时代社会经济发展对教育提出的要求 ,又是教育事业生存和发展的必然选择。推进教育信息化是国家教育信息化的基础 ,只有根据教育信息化建设的实际 ,积极探索教育信息化建设发展之路 ,才能促进国家整体教育信息化健康、协调地发展。     

重庆教育信息化发展需求研究

为了深入了解重庆地区教育信息化建设发展要求,本研究对现阶段重庆地区各级各类学校教育信息化需求现状进行调查研究,针对重庆教育信息化的发展需求在各级各类学校间的差异进行量化分析.调查表明重庆地区的中小学校相较其他类型学校对网络及硬件建设的需求更为突出.在应用软件建设需求、新技术应用需求及人员培训方面,各类学校表现既有区别,又有联系.参照数据分析结果,对"十三五"期间重庆地区教育信息化工作给出了3点建议.     

提高农业院校学科教师现代教育技术能力的方法探讨

教师教育技术能力是教师专业能力的组成部分。学科教师的现代教育技术能力,是提高教学质量,促进教育信息化发展的基础和要求。西藏大学农牧学院作为面向西藏培养农牧业人才的高校,在学科教师的现代教育技术能力提高中仍然面临许多问题。本文结合西藏实际,从学校面临的问题入手,分析解决教师在提高现代教育技术能力方面应该做好的工作,以达到提高学校教育教学质量的目的。     

对新生实施健康教育的必要性

民族院校在新生入学后立即实施健康教育是大学生入学教育中的重要组成部分.从少数民族学生基本情况出发,阐明了健康教育对提高新生的心理素质,增强新生防病意识,促进学校卫生工作等方面的必要性.     

浅谈中职基础会计信息化教学

信息化社会推动了教育信息化,在国家大力推行中等职业教育信息化的背景下,信息化教学成为教育发展的必然趋势.中职会计专业基础会计信息化教学是中职教育信息化发展的重要组成部分.基础会计信息教学资源是信息化教学的必要条件,信息化教学促使转变传统的教学模式、创新教学方式,提高学生的学习积极性,增强学习兴趣.     

教育信息化在学校管理中的运用

教育信息化是将信息技术融合到各学科的教学和学校管理之中，充分利用网上资源，促进教育现代化的过程。以信息化带动教育的现代化，充分利用网上的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的改革。     

工业化之前英国教育观念的变化

劳动力素质的提高是工业化发源于英国的一个决定性因素,其中教育观念的变化在教会创办学校和英国民众接受教育方面起到了重要的推动作用,主要表现在两个方面:第一,教会大力兴办教育,极大地扩大了受教育的范围和人数;第二,不断扩大的基础教育促进了英国国民素质的普遍提高。试图分析这些变化的原因、主要表现、结果及影响。     

开发校友资源反哺学校教育教学

校友资源是高校重要的资源,优秀校友的品德、成就无疑是对在校学生进行思想政治教育、专业教育、人生观、价值观教育的活教材,具有让学生易于接受教育的优点.同时校友作为学校的名片,校友专业水平的高低也反映了学校教育,学校通过校友引进教学资源,反哺教育教学.因此,开发校友资源,促进学校改革、提高人才培养质量显得尤为重要.     

教育信息化对学校教育的要求

传统的教育制度把教师束缚在知识传递者的位置上,教育信息化使这种状况有所改观.学校教育中,教师、学生、教学设施是其基本的构成要素,教育信息化的深入展开,使教师的作用,学生的能力,教育设施的性能都有着深刻的变化.     

浅议现代教育技术与学校教学改革

科学技术,特别是计算机技术的迅猛发展,促使现代教育技术水平很快提高并对学校教学改革提出了新的要求.本文拟从教育技术与学校教学改革关系的角度,论述教育技术必将有力促进学校教学发生根本性变革.     

实施“三生教育”主题班会 提升高校学生工作科学化水平

"三生教育"(生命教育、生存教育、生活教育)自2008年在云南省首创开展实施以来,有效地促进了学生主动、积极、健康地发展生命,树立正确的生存、生活观念.主题班会是学校进行思想政治教育的重要阵地和有效载体,有助于学生形成科学的世界观、人生观、价值观,同时也是提高班级凝聚力、提升班主任工作能力、有效促进学生成长成才的重要途径.将"三生教育"融入主题班会,探索主题班会开展途径的创新,将有效提高高校"三生教育"的实施成效,提升高校学生工作科学化水平.     

远程开放教育下的辅导员角色和素质分析

远程开放教育下的教学模式是采取以学生自主学习为主的全新教学模式,该模式倡导的是以学生和学生自主学习为中心的教育理念,学校的所有教学活动都应围绕这一教学理念进行.这种情况下,班级辅导员的工作就显得尤为重要,辅导员要帮助学生了解开放教育的教学方式,指导学生合理安排学习时间,引导学生利用多种媒体进行学习.辅导员工作是电大教育教学管理工作的重要组成部分,是广大学员与学校和教师联系的桥梁和纽带.辅导员的素质关系到学校的发展,关系到办学的质量,辅导员素质的提高,对促进学校教育教学质量及管理水平的提高有十分重要的作用.本文旨在突出辅导员工作的重要性和辅导员自身素质存在的问题以及应具备的素质,提出提高素质的有效途径.     

发展信息技术教育 促进农村教育的发展

我国基础教育改革目标是在新课程标准指导下全面实施素质教育。在推进学校教育教学信息化过程中，信息技术教育的发展是重点。尤其是教育信息化普遍比较落后的农村地区，发展信息技术教育更加成为一项不可缺少的重要工作。     

加强教育信息化建设探索新的教育模式

教育信息化建设是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,并将信息技术广泛地运用在教学的各个方面,促进教育现代化的过程.教育信息化的主要特征是在教学过程中广泛应用以多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术,从而促进教育的全面改革,使之适应现代信息化社会对教育发展的新要求.     

解读教育信息化

教育信息化是我国教育所面临的有史以来最为深刻的变革.本文通过揭示教育信息化内涵,并分析影响教育信息化发展进程的相关制约因素,以期找到解决我国教育信息化所面临的一系列问题的对策,从而促进我国教育信息化建设的发展.     

教育信息化是教育发展的必然趋势

教育信息化的发展不仅促进了教育的发展和变革,也加速了教育现代化的进程。本文在分析了技术对教育影响的前提下,分析了教育信息化带来了教育变革的具体方面以及教师需要提高利用技术进行教学的能力。教育信息化的影响不仅局限教育,更是推动了社会信息化的进程。