“重锤”谈平纷吗

两人各执一根“重锤”线，重锤下垂，这两根“重锤”线平行么？（图1）自然是平行的，因为它们都和地面垂直嘛!可是，仔细想一想，重锤为什么会下垂？这是因为重锤受到地心吸力的缘故．既然如此，若把这两根重锤线延长，它们必相交于地心（图2）．这就是说，这两根重锤线所在的直线并不平行，而是相交的．     

“学”乎？“玩”乎？——“平行和相交”的教学片断与反思

【反思】甲教师在教学“平行与相交”的概念时，基本上采用了一问一答式的教学方法，“什么是平行”概念的获得是教师给予的，不是学生自己探究得到的。     

追求数学活动和数学本质的契合 ——关于《认识平行》教学的思考

【背綦描述】苏教版四年级上册教材中“平行”的内容编排：第39页,首先联系现实情境,教学两条直线相交和不相交：然后利用两条直线不相交,教学“平行”的概念;最后引导学生说一说生活中常见的平行实例,用数学知识描述、解释生活现象。第40页,     

多角度探索“四线三角”问题

所谓“四线三角”是指相交的两线和平行的两线所构成的三个角,如图（1）、（2）、（3）、（4）就是具有代表性的“四线三角”图,“四线”是指AB、BC、CD和DE,其中AB／／DE．     

《平行线与相交线》导学

一、点击要点 重点：直线平行的条件和性质,与相交线与平行线的有关的角的知识．     

触摸学生认知深处最柔软的地带——《平行与相交》教学中的关键要素与教学对策

学生建构平行与相交的概念远不像当初他们辨别长方体、正方体、圆柱体那样来得顺利。这是因为学生的周边生活中充斥着“体”．帮助他们积累了大量的“体验性经验”。而对于“两条永不相交的直线”．他们既无法通过现象来观察、验证．又缺少外显操作活动来感知、参与的“实践性经验”．无疑给学生建立概念带来了不小的困难。     

当“同一平面内”遭遇“瓶颈”——平行定义的教学片断及思考

正苏教版数学四年级(上)第四单元"平行和相交"中,教材这样阐述平行的定义:"同一平面内,不相交的两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线."经验丰富的老师知道,"同一平面内"的理解对学生来说是个难点,往往让老师们煞费苦心却收效甚微,一位老师教学中是这样处理的.【片段】教师引导学生认识两条直线相交和不相交的两种情况,告     

关于正规教学在第二语言习得中的作用

为了研究正规教学在第二语言习得(SLA，下同)中的作用，有必要把正规教学对SLA路径及速度／成功的影响分别加以考虑。结果发现正规教学只对后者产生作用，而对前者没有影响。三种理论立场分别对以上发现作出了解释。非相交理论提出“习得”和“学到”知识的区分，而且认为二者是分离的；相交理论则认为，如果练习充分，“学到”或精确型知识可以转化为“习得”或模糊型知识；变化性理论认为习得与语言运用密切联系，因此不同的语言任务要求并产生不同类型的知识，它对正规教学对SLA的全面影响作出了充分的解释。     

苏教版国标本数学四年级上册“平行与相交”备课参考

教材与学情分析 “平行与相交”属于“空间与图形”领域的教学内容。教材按这样的线索来组织教学内容：先教学平行,引导学生联系生活情境．在识别直线相交和不相交的基础上认识平行线,学会画平行线;再教学垂直,从生活中选取两条直线相交成直角的特殊位置关系,引导学生认识垂线,学会画垂线,并结合相互垂直的关系,认识点到直线的距离及其应用。     

异面直线垂直问题中的“关键面”

在两条直线的位置关系中,“异面”关系是一个难点问题,怎样才能把悬浮在空间的这两条既不相交,又不平行的直线联系起来呢?我们以“关键面”为桥梁,将它们联系在一起,为解决所给的问题共同发挥作用。     

近百年清代骈文研究综述

清代是骈文发展史上的繁荣时代，近百年对于清代骈文研究主要是在民国时期和1980年以后。主要研究方面有：对典型的骈文作家作品风格流派的描绘；对以骈散融合为主的骈文理论的剖析；对清代骈文的整体评价及其发展阶段的分期；对清代骈文繁荣的学术、历史及文学自身发展趋势等原因的分析。由于文体自身的特点和政治历史等原因，清代骈文研究整体上比较薄弱。     

论利益让渡与全球可持续发展

“全球问题”的显现导致人类在生存方式上面临“一损俱损、一荣共荣”的发展格局。因此,确立和实行利益让渡原则,是寻求各国度各民族的特殊利益和人类共同利益之间的某种契合或均衡,以实现全球可持续发展的的重要路径。本文从阐明利益让渡原则得以产生的时代背景和现实根据入手,剖析了可持续发展的平等原则及其伦理难题,并就利益让渡原则实施的可能性和可行性等问题作了初步探讨。     

浅谈如何加强党员理想信念的教育问题

在当前新的历史时期,面对复杂的国际国内社会环境,如何加强党员的理想信念教育是摆在我们面前的一项严峻而紧迫的课题,加强“党性“教育、宗旨教育、艰苦奋斗教育、革命气节教育才有助于树立科学的理想信念.     

面向新世纪的探索－－江泽民对新时期党建理论的多方面发展

江泽民同志不断研究新情况、新问题,总结新鲜经验和教训,对 国共产党的党建理论作出了多方面的新发展,主要有“解决了新世纪党建的灵魂－－指导思想问题;解决了新世纪党建的发展方向－－目标、任务问题;明确了新世纪党建的目的－－坚持党的基本路线;确立了新世纪党建的方针－－从严治党;解决了新世纪党建的部署－－内容、进程问题;创造了新世纪党建的新形式新方法－－“三讲”教育;落实了新世纪党建的基本保证－－法制建设,等等。     

大学与社区互动发展机制探析

本文试图通过对大学与社区互动发展的共同利益基础及现实存在问题的分析,揭示这种互动关系的本质,并针对当下中国的现实提出建立基于共同利益的大学与社区互动发展机制的建议与思考.     

佛教与宋代诗学：严羽“以禅喻诗”说的诗学意义

严羽“以禅喻诗”说的提出针对时弊诗弊,凸显了宋代诗学的特征;通过标举“兴趣”和“妙悟”,解决了诗学“悟什么”和“怎么悟”的问题,建构了独特的诗学体系,直接突出了中国传统诗学的审美特征并影响中国诗学形成了儒、道、释三元并立的格局;从理论到实践,以“禅喻”的方式论诗,丰富了中国传统诗学话语,并促进了中国传统诗学重简洁、尚含蓄的话语风格的形成。总之,没有严羽的“以禅喻诗”说,中国诗学就不足以展现中国诗歌发展的历史规律;没有严羽的“以禅喻诗”说,中国诗学就是不完整的。     

A comparative study of history interests between American and Chinese college students

The purpose of this study was to compare the history interests between American and Chinese college students. Research studies have consistently shown that American students have very limited knowledge on their country＇s history. American college students usually do better than K-12 students, but their scores are still low. To address the issue, it is important to understand their history interest. By conducting a cross-nation comparison between American and Chinese college students, the authors found that American students had lower history interest than their Chinese cotmterparts, but the difference only existed on their positive feeling toward history. Suggestions have been made on how to increase American students＇ involvement in the history subject.     

政治利益视角下的人民内部矛盾

新时期人民内部利益矛盾在政治领域表现出新的态势和特点。究其根源,除了生产力水平总体落后这个主源外,还有体制转换形成的规则真空和制度漏洞、民主法制建设滞后、思想价值观念多元化等次源。正确处理政治领域的利益矛盾,必须大力发展生产力;还必须着力加强党的执政能力建设,增强执政党的利益整合功能;加强民主法制建设,健全畅通的利益表达机制;加强思想政治教育,提高利益主体素质。     

平行研究之我见

本文从平行研究的定义、存在依据、研究途径三方面来论述作为比较文学研究方法之一的平行研究 ,从民间文学等学科的研究成果为平行研究的存在提供了合理性依据 ,在操作层面上 ,应当强调开放性、兼容性 ,注意深入了解两国的历史文化语境 ,借鉴外学科的研究成果 ,把握好同、异因素与比较的关系。     

"三个代表"重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想

“三个代表“重要思想的形成发展有其历史客观必然性,“三个代表“重要思想形成了一个系统的科学理论体系,“三个代表“重要思想是强大的理论武器和根本的工作指针,“三个代表“重要思想被确立为党的指导思想符合党的指导思想确立的客观规律和一般要求.因此“三个代表“重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想.