口腔医学专业课程体系改革初探

针对现代教育特点和社会发展需求,在多年实践基础上,对口腔医学专业课程体系进行了改革,建立了新型口腔医学专业课程体系,在教学实践中取得了令人满意的效果,增强了学生的专业知识与动手能力,学生综合素质得到普遍提高。     

系统化整合专科口腔医学核心课程的探索

<正>专科层次的口腔医学专业学制三年,主要是培养面向基层社区,具有从事口腔医疗、口腔预防保健工作能力的应用型口腔人才,更明确地说就是为基层培养"下得去、用得上、留得住"的实用型口腔人才[1]。为增强学生对基层口腔医生岗位的适应,对专科口腔医学的学科型课程体系进行系统化整合。     

口腔医学教育新模式的思考

目的探索121腔医学教育新模式在口腔临床教学中的应用。方法通过改善课程设置、加强实践、改革教学方法、完善评价体系等手段,研究口腔医学教育模式的转变的可能。结果珏腔医学教育模式的转变进一步完善了学生的知识结构,培养学生多方面的素质,提高了学生的科研能力、创新能力。结论口腔医学教育应建立“以学生为中心”的教育模式。     

对口腔医学教育改革的几点看法

我国现行的口腔医学教育模式 ,是 2 0世纪 5 0年代初期逐步建立和发展起来的 ,当时为了全面学习前苏联的社会主义国家管理模式 ,也为满足抗美援朝战时急需颌面整形与修复的需要 ,在我国旧的、传统的牙科基础上转为临床医学和口腔颌而外科学为主的口腔医学 ,在当时的时代背景下 ,这种口腔医学教育模式是可行的也是符合国情的[2 ] 。但是 ,随着我国现代化进程的加快 ,人民生活水平的提高 ,居民的饮食结构与饮食行为也发生了变化 ,糖的消耗量逐年增加 ,使牙病发病率逐年呈上升趋势 ,目前牙病发病率已高达 80 % ,成为最具广泛性和普遍性的健康问…     

努力深化教学改革，不断提高教学质量——五年制口腔医学人才培养方案改革经验与进展

在教育观念转变的基础上，依托军医大学的改革，口腔专业教学在教学模式、教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式方面进行了深入的改革。总结经验，边研究边实践，在实践中不断总结经验教训，审慎研究，及时调整，确保各项教改措施的全面顺利实施。     

口腔医学影像网络的建立与应用探讨

[目的]通过数字化口腔医疗设备组建口腔医学影像网络,实现数字化医学影像信息资源共享.[方法]数字化口腔医疗设备通过图像采集卡连接到工作站,组成口腔医学数字化影像采集网络;服务器与各图像浏览及诊断报告书写终端,连接成星形拓扑结构的以太网;二者再通过集线器连接成口腔医学影像网络.[结果]数字化口腔医疗设备摄取的口腔数字化影像,成功地在口腔医学影像网络内的传送、处理、交流、存储,以及医学影像诊断报告的书写、打印等功能,实现了病员信息共享,提高工作效率和管理水平.[结论]数字化口腔医疗设备组建口腔医学影像网络建立以后,必需对其进行维护,主要是故障管理维护和安全管理维护.     

口腔医学生科研创新能力培养的探索

十八大以来,全民创新,已经成为国家发展的首要举措。大学生科研立项是国家鼓励在校本科学生创新能力,提高本科生的教育教学质量所制定的政策。结合大学生科研立项活动的情况,探索口腔医学生科研创新能力的培养。     

浅析口腔医学专业英语教学与临床的现状

目前，国内医学院校在不同程度上都存在着忽略医学专业英语教学的现象，致使专业英语教学和临床实际脱节，在口腔医学中也存在同样的问题。文章对医学专业英语教学与临床之间存在的问题进行分析，并提出要改善现状应该从加强师资力量，强化教学内容、更新教学方法，规范教学大纲以及加大口腔医师的继续教育等方面着手进行。     

浙江省口腔医学专业人力资源现状分析

通过对浙江省各级医疗机构口腔医学专业人力资源的数量、地理分布、学历层次、职称等进行了现状分析，针对浙江省口腔医学高等教育的实际情况提出几点建议。     

多元化教学在口腔医学教育中的应用

目的:观察多元化教学模式在口腔医学教育中的应用效果。方法:将2013年级和2014年级口腔医学专业学生列为研究对象,2014年级口腔医学专业为多元化教学组,2013年级口腔医学专业为传统教学组,对比两组期末考试成绩、教学满意度。结果:多元化教学组期末考试成绩75分人数明显较传统教学组低(P0.05),75～100分人数明显较传统教学组高(P0.05),各分数段人数比较及两组教学满意度比较均P0.05,具统计学意义。结论:多元化教学模式符合口腔医学教育需求,不仅提高了学生考试成绩,同时提高了学生教学满意度。     

增进口腔医学生心理健康的对策

1 医学生心理健康现状 近年来,大学生心理健康问题受到了社会的广泛关注.医学生作为大学生群体中的一个特殊层次,既有大学生心理发展的共性趋势,又有其职业定向的个性特征.朱心怡等连续13年对医学生进行人格测试和趋势分析,发现医学生人格特征年代变化特征显著,医学生神经或精神的患病率达20％,个体神经质倾向呈逐年上升趋势.近年来的研究结果表明,约有20％～67％的医学生存在不同程度的心理健康问题,远远高于普通大学生的10％～30％[1].良好的心理健康状况是医学生未来临床工作的前提,及时发现并矫正心理问题显得格外重要.     

国家自然科学基金资助口腔医学项目的结题绩效分析

目的 为了促进口腔医学领域国家自然科学基金各类项目的绩效管理,展示基金成果及研究进展.方法 收集国家自然科学基金(National Natural Science Foundation of China,NSFC)2000-2006年资助并分别于2003-2009年结题的口腔医学项目,根据项目负责人提交的结题报告,统计结题项目的人才培养、发表论文、获得专利及奖项、国内外学术交流情况和研究方向.结果 近7年共有307项口腔医学结题项目,其中面上项目185项,青年科学基金项目73项,地区基金13项,重点项目3项,国家杰出青年基金项目1项,其他32项.平均每个研究项目培养4名研究生;面上项目结题完成情况好于青年基金和地区基金;近7年每个项目在SCI收录期刊发表论文的数量逐年提高,且在口腔领域和生物医学领域重要国际学术期刊发表论文的数量保持稳定,约半数的负责人在结题时有SCI论文发表;共获得专利9项、省部级奖励13项,参加国内外交流610次.结论 NSFC资助口腔医学研究取得了重要研究进展和成果,促进了基础研究发展和人才培养,今后应加强自主创新意识,注重专利申请和论文质量的进一步提高.     

口腔医学生医患沟通能力培养模式的探索

目的探索加强口腔医学生的医患沟通能力教学培养模式。方法将两个年级的口腔医学生分别采用传统教学模式(LBL)和三阶段培养模式(TSTM,在传统模式教学基础上开设医患沟通技巧实践课程)教学。在实习阶段结束后,带教老师使用SEGUE量表,对口腔实习医师临床接诊表现进行评价。应用SPSS 13.0软件包进行数据分析,采用t检验对SEGUE量表得分进行组间比较。结果经过医患沟通教育,医学生医患沟通技能总成绩由原先的13.12±1.814(LBL组)提高至19.08±1.740(TSTM组),差异显著(P<0.05)。结论开展医患沟通技巧实践课程,有助于提高口腔医学临床实践中的医患沟通能力,帮助建立良好的医患关系。     

口腔医学研究生教育工作的回顾分析与思考

总结医院多年来研究生管理和培养经验,结合新的教育体制改革和社会需求变化,分析存在的主要问题和矛盾,探索完善的研究生管理制度和培养模式,强化研究生全程化管理观念,加强国内和国际院校之间的科研协作,努力培养高水平的口腔医学专业人才。     

陈华 为民族口腔医学拓路

陈华毕生执着于创建中国人的口腔医学事业，致力于口腔医学教育、医疗和科学研究，为中国口腔医学发展做出了卓越贡献。     

口腔医学生“知行合一”实践探索分析

目的结合课外口腔实践,通过知行合一的口腔医学教育,了解学生的口腔知识、行为变化,及对其临床能力的影响。方法对实验组学生进行培训,并参加口腔检查和口腔健康教育实践活动,实践结束后对实验组和对照组学生就口腔知识、行为进行问卷调查。实习期间对实验组和对照组学生临床老师对学生临床能力的评价进行问卷调查。结果经过实践的学生口腔知识知晓率高于对照组,实验组就诊率为77.59%,明显高于对照组的14.09%。实习期间,临床老师对于实验组学生的评价要高于对照组,特别是口腔宣教能力非常满意及比较满意的概率为89.66%高于对照组的39.60%。结论 知行合一的教学模式有助于改善学生的口腔知识及行为,并且对提高学生的临床沟通能力、口腔宣教能力有一定的帮助。     

口腔医学1986—1995年国家自然科学基金资助项目分析

对1986～1995年间我国口腔医学自然科学基金资助项目的单位、学科和种类分布情况进行了统计分析,结果显示:口腔医学共获136项基金资助,青年基金项目占14.0％;口腔医学三类主要疾病中龋病和牙周病基金项目占16.9％;90％的项目为北京医科大学口腔医学院等四所口腔医(学)院所得,各院学科间基金分布有明显差异;东南沿海地区几乎无基金项目。结论认为:宜增加青年基金项目数量;重点支持龋病和牙周病研究;东南沿海地区应设立口腔医学地区性基金,以改善落后状况;有关单位在巩固自己特色学科的同时,兼顾薄弱学科的发展。     

浅谈PBL教育法在口腔医学教研中的运用

随着口腔医学技术的发展,对我国口腔医学高等教育与人才培养提出了更高的要求。目前,PBL教学法作为国际上认可并推行的新型医学教育方法之一,在我国的高等医学类院校正在全面推广。教师作为实施教育活动的主体,应该参照PBL教学法的要求改进教学活动的模式,从而获得更好的教育效果。     

国外期刊收录的我国口腔医学文献分析

目的通过分析1966年—2004年我国学者在国外期刊上发表被SCI收录的口腔医学论文的情况，了解我国口腔医学的研究概况和发展水平。方法运用MEDLINE光盘数据库、JCR和SCIE数据库检索相关文献并进行统计学分析。结果得出了我国学者在国外SCI期刊发表口腔医学文献的多种分布情况。结论我国口腔医学的论文发表在国际上的影响力从1966至今有快速的发展，但在国际领域中的表现仍需要进一步提高。