发挥职教优势服务新农村建设

中共十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,为农村建设工作指出了正确的奋斗目标和发展发向,而社会主义新农村的建设任务,需要依靠新型的农村建设者来完成,这对农民素质提出了新的要求。农民素质的提升需要教育,构建与新农村建设相适应的农村职业教育体系,对于加快新农村发展,缩小城乡差距,优化农业产业结构,发展新型农业具有重要的意义。因此,发挥职业教育     

农村综合改革试验区农民职业教育与培训需求调查与分析：云浮1000个农户样本

农民是农村综合改革试验区的建设主体和现代农业发展的实践者.实现农业增产、农民增收、农村发展的目标,关键要加强农民职业教育与培训.根据云浮市农村综合改革试验区1000个农户家庭的调查,可知农村综合改革试验区农民职业教育与培训存在着经费不足、多部门管理、师资力量不足、立法滞后等问题.完善农村综合改革试验区农民职业教育与培训,要建立健全农民职业教育法律法规和制度体系,加快制定现代职业农民的职业标准,根据现代职业农民的需求选择培训内容,加大农民职业教育与培训的财政投入.     

关于发展农民职业教育的几点思考

农民是农业和农村的主题,发展农民职业教育是解决“三农”问题的关键。指出了发展农民职业教育的重要性;分析了当前中国农民职业教育发展的现状,并提出了加快农民职业教育发展必须在全社会加大宣传教育力度,树立健康向上的职业观和人才观,发挥各级政府的主导作用,发挥中等、高等农业职业院校和普通高等农林高校的作用,才能为农业培养大批技术管理带头人才,为农村劳动力向城镇(城市)转移创造条件。     

农村三产融合与现代农业发展分析

农村三产融合与现代农业发展对于破除城乡不平衡不充分发展矛盾,实现城乡各自充分发展及城乡协调发展具有重要意义,也是深入推进农业现代化产业体系建设,实现乡村振兴,加快城乡融合发展的重要内容。基于农村三产融合与现代农业发展的必要性、可行性分析,从市场资源配置、社会主体参与和政府制度保障深入剖析农村三产融合与现代农业发展的作用机制,探讨了农村三产融合与现代农业发展的实现路径。结果表明,农村三产融合与现代农业发展对于加快农业供给侧改革、振兴乡村经济、促进农民增收具有重要作用。农村三产融合发展加快了现代农业发展进程,现代农业发展为农村三产融合发展提供了基础,二者之间相互作用、相互联系、不可分割。基于此,为深入推进农业产业提质增效,促进农村三产融合与现代农业发展,提出创新农业发展模式;加强新型农业经营主体培育;加强城乡产业间要素资源自由平等流动;强化地方政府的政策支持等建议。     

新型职业农民培育工作中存在的瓶颈与对策

<正>大力培育新型职业农民,是深化农村改革、增强农村发展活力的重大举措,也是发展现代农业、保障重要农产品有效供给的关键环节,是确保国家粮食安全和重要农产品有效供给、推进现代农业转型升级和构建新型农业经营体系的迫切需要。随着我国农业现代化进程的不断加快,对当前农村新形势下的农民素质和专业技术提出了更高的要求,加强新型职业农民培育是解决加快农业产业升级和促进农业发展的重要途径和有效方法。     

日本农民职业教育：现状、特点及启示

日本农民职业教育顺应现代化经济发展,立足于应用型、复合型人才的培养,坚持学历教育与开放式终身教育相结合的办学模式,理论与实践相统一的教学方法,适应社会经济发展需要的教学内容,形成了农业职业高中教育、农业继续教育、农业技术普及组织教育、国内外研修制度等多层次、立体化的农民职业化教育体系,成为世界上成功的职业教育模式之一,对我国加快农村现代化建设,建立适应新农村发展的新型农民职业教育体系具有重要的借鉴作用。     

社会主义新时代中国农业供给侧结构性改革探讨

农业供给侧的结构改革是在中国特色社会主义新时代形势下对中国农业的发展进行创新型的改革,其问题集主要中于农业产业结构、农村人口与劳动力、资本与金融发展水平、农业技术及其创新、农业制度与分工等方面,通过农业产业结构、完善制度和政策体系、搭建资本和金融体系、强化科技创新体系、建设职业农民培育体系等方式,提高农业生产力水平,促进农业经济长期持续增长。     

加快云南新型农业经营主体发展方略

新型农业经营主体在农业农村经济工作中占有重要地位,能有效促进农业产业发展、农民增收致富与农村繁荣稳定,有效促进新型工业化发展.加快新型农业经营主体发展,对加快云南高原特色农业发展意义重大.通过参加云南省农业厅安排的“全省农业农村经济工作督导”,先后到陆良、师宗、罗平三县督导调研,在了解上述三县新型农业经营主体发展现状、经验做法、存在问题的基础上,提出加快云南省新型农业经营主体发展对策.     

云南农村职业教育发展现状及问题分析

农村职业教育在当前农村改革发展中,特别是新型职业农民培育中有着十分重要的地位和作用.本文应用问卷和访谈相结合的研究方式,在了解、分析云南农村职业教育现状和存在问题的基础上,针对调查结果与分析,从加大农村职业教育宣传力度,提高农民接受农村职业教育积极性;改进农村职业教育内容和形式,提高农村职业教育教学质量;增加农村职业教育资金投入;完善农村职业教育体系等方面,提出了加快云南农村职业教育发展的建议.     

深度贫困地区新型职业农民培育现状及对策

推进新型职业农民培育是加快农业产业升级和促进农业发展的重要途径。本文从深度贫困地区培育新型职业农民的现实意义及实践价值着手,对新型职业农民内涵缺乏系统性思考、推进机制不足、深入研究不够等问题,从科学制定培育规划、建立系统化壮大激励机制等方面提出了对策建议。     

基于新型职业农民培育的农村职业教育改革分析

为推进乡村振兴,加快建设农业强国,推动人才振兴是重要途径。如何对农村职业教育改革从而提高新型职业农民培育质量,是本文研究的问题。通过对有关新型职业农民研究文献进行分析,从理论、现实、内涵、作用多个角度分析了培育新型农民的重要意义,归纳总结出农村职业教育培育新型农民在学校或机构办学、社会观念、政府扶持、农民自身四个方面存在的现实问题,对我国农村职业教育培育新型农民提出提升办学质量、转变社会观念、完善政府扶持机制以及构建系统农民培育体系的改革建议。     

农业职业教育的机遇与发展对策

阐述了农业新技术革命的发展给职业教育带来的机遇,并就农业职业教育发展提出了对策,以期促进农业职业教育发展,提高农业人员的素质。     

关于京津冀都市型现代农业职业教育协同发展的思考

目前,京津冀三地都市型现代农业职业教育协同发展的前提条件已经具备,都市型现代农业职业教育可能在京津两市周边交通方便的农村地区以及石家庄、保定等河北省大城市郊区的部分农村协同发展起来.北京可以利用自身优势发展都市型现代农业职业教育,带动周边都市型现代农业的发展.建议建立京津冀都市型现代农业职教集团,制定三地联合培养都市型现代农业职业人才的计划,打破招生界限.     

发展以科技为支撑的新型农民组织化模式

现代新型农民合作组织形武是实现农业现代化的基本微观组织模武.实现建设现代农业和建设全面小康社会的目标,必须积极发展以科技为支撑的新型农民组织化模式.选对于转变农业经营方式、推进科技创新要素向农村流动、推进农业科技产业化、培养高素质新型农民、加快农业产业技术创新转化,具有十分重要的意义.发展新型农民组织化模式应坚持分类指导、利益联结、产业创新、科技支撑等基本原则.本文总结出"科技企业带农户"、"科技专家带农户"、"专家大院带农户"、"科技园区带农户"、"科技合作社带农户"和"科技农场带农户"等以科技为支撑新型农民合作组织模式,并提出相应的保障措施.     

大力发展农民职业教育 培养高素质职业农民

当前我国农业正处于由传统农业向现代农业过渡转型的关键时期。培养大批职业化新型农民,是发展现代农业、全面推进社会主义新农村建设的迫切需求。近年来,国家出台了一系列有关农村教育的政策文件,为农民教育事业发展提供了政策保障。农民职业教育经过几十年的发展,已经取得了长足的进步,但同时也面临着诸如资金投入不足、政策支持和保障措施缺位、教育资源结构不合理、机制依然不活等问题。推动农民职业教育科学发展,可以从以下几方面入手：一是加大对农民职业教育的政策和资金支持力度,二是科学确定职业农民的培养目标和任务,遵循职业农民成长规律和特点,三是探索建立适合农民的职业教育方式方法,四是充分发挥现代远程教育的作用。     

构建首都高质量人才培养的新农科职业教育体系

首都都市型现代农业的高质量发展,科技和人才的基础性支撑极其重要。北京农业农村职业教育担负着培养掌握现代农业先进技术技能、服务“三农”和乡村振兴的专业化人才的重要使命。针对北京郊区的发展定位及现代农业发展特点,以及职业教育办学现状和社会需求,提出构建服务都市型现代农业、服务首都“三农”及乡村振兴的新农科“中高本一体化”职业教育体系,优化农业农村职业教育专业布局,培养造就更多爱农村、懂技术、善经营、会管理的涉农专业人才,有效增加京郊发展所需人才的储备,提高科技成果转化、应用与推广效率,提升职业教育服务“三农”的质量,促进京郊农业农村产业发展和乡村振兴,有效推进首都乡村的绿色、低碳、数字化建设与高质量发展。     

新型职业农民培育的主要困境与路径

为加快推进新型职业农民培育,根据农业产业化、市场化和专业化分工理论界定新型职业农民概念,重点分析当前培育过程中存在的农村人力资本、农业生产效益、生产方式、政策体系等方面的困境和障碍,从政策制度设计、农村土地流转、农业社会化服务、提升农业生产经营效益和农村基础、社会公共服务水平等方面,提出新型职业农民的培训措施。     

农业高职院校为地方现代农业服务的研究与实践

紧密围绕农业高职院校的办学特色,探讨了农业高职院校为地方现代农业服务的机制。以盐城生物工程高等职业技术学校为例,总结了充分发挥学校人才及技术资源优势,在教学、科研、产业等方面,多平台、多方位地与"三农"工作对接的实践,希望为地方经济建设提供借鉴。     

乡村振兴背景下新型农业人才培养探讨

论述乡村振兴背景下新型农业人才培养的必要性。分析新时代新型农业人才培养面临的主要问题,表现为新型农业人才不足且农村人才整体水平较低,新型农业人才引进、培养和激励机制建设力度不足。提出新时代新型农业人才培养对策,包括农业高校建立新型农业人才培养体系,健全新型农业人才引进、培养和激励机制,校企联合、产学研结合培养新型农业人才。     

家庭农场主群体特征调查研究

家庭农场主在家庭农场发展中的作用越来越突出。家庭农场主产生来源主要包括新型职业农民及返乡创业者。家庭农场主以男性居多,平均年龄较大,老龄化明显,学历水平较低,其个人特质如气质特征、性格特征、能力特征等也有差异。结合家庭农场主群体特征,建议加强农民职业培训,培育新型职业农民;加大农业人才引进力度,为家庭农场发展注入新的活力;提高农业信息化水平;完善农业保险制度,大力推动农业保险和商业化农业保险发展;扩大融资渠道。