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一 这是一次十分艰难的采访,因其艰难,尤显得采访的特殊与艰苦.采访地点:辽宁省凌海市板石沟乡银匠沟村温家沟屯上温家沟屯.采访人物:温家沟希望小学教师王桂文及妻子段秀玉.采访背景:这是一所只有1位教师、5名学生的希望小学. 相似文献
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“泛木桶理论”与教师管理 总被引:1,自引:0,他引:1
一只沿口不齐的木桶,其盛水量的多少取决于最短的那块木板的长度。这就是现代管理学中的“木桶理论”“。木桶理论”固然有一定道理,但如果将教师队伍比做“木桶”的话,就绝不仅仅是“补短”那么简单了。教师之“水”的质与量同“木桶”的方方面面都有关系,这里姑且称之为“泛木桶理论”“。泛木桶理论”启发我们在教师管理中必须做好以下工作:1.固好“桶底”夯其基如同没有好的桶底不可能有好的木桶一样,没有好的教师素质,也不可能有好的学校。教师素质犹如“桶底”,直接影响着学校的可持续发展。作为校长,更应树立“以师为本”的管理理念,… 相似文献
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“—元等于10角,所以9角小于1元。”“余秀花同学回答对了,请同学们鼓掌。”时值盛夏,剑川县石照壁希望小学一年级教室里传出阵阵掌声,教师沙新华正在给一年级学生上数学课。一年级19个学生,个个睁着兴奋的大眼睛。 相似文献
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“木桶效应”原本是一个经济学术语,意指决定一个木桶装水容量的不是最长的木板,而是最短的那块木板,由此引出的观点是:“短处决定论”。在教育教学中,“木桶效应”说常常被教育者引用,用来强调对学生薄弱点的关注,强调学生的全面发展。然而笔者对该理论在教育领域的适用性有所怀疑,认为“木桶效应”说容易导致对教师的误导,对学生是一种“抑长补短”。1.教育的对象是人,“木桶效应”说用于教育领域似有不妥。“木桶效应”说带有工具性色彩,从某种意义上讲,把“木桶效应”说用于教育之中,隐含着把学生作为容器,视学生为工具… 相似文献
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一只沿口不齐的木桶,其盛水量的多少取决于最短的那块木板的长度。这就是现代管理学中的“木桶理论”。“木桶理论”固然有一定道理,但如果将教师队伍比做“木桶”的话,就绝不仅仅是“补短”那么简单了。教师之“水”的质与量同“木桶”的方方面面都有关系,这里姑且称之为“泛木桶理论”。“泛木桶理论”启发我们在教师管理中必须做好以下工作: 相似文献
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胡骁南 《山西教育(综合版)》2005,(2)
有一只狗它从未感受到快乐或者说它触摸着快乐却不知快乐为何物于是它开始了自己寻找快乐的旅途它来到了河边一条鱼扑腾着尾巴迎着激流奋力游着尽管劳累脸上却始终挂着笑容﹃鱼儿啊快乐在哪儿什么是快乐﹄鱼儿一边摆动尾巴和躯体一边说﹃快乐在水里快乐就是与激流奋战永不放弃﹄它来到了一望无垠的草原一只雄鹰在天空盘旋偶尔扑动一下宽大的翅膀一副悠然自得的模样嘴里唱着快乐的歌﹃鹰儿啊快乐在哪儿啊什么是快乐﹄雄鹰扑扑翅膀高傲地说﹃快乐在空中快乐在云里快乐就是让风儿抚… 相似文献
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许多参差不齐的木板拼凑成一只木桶,装入水后,水平面最终取决于最短的那条木板的高度.这就是人们常说的"木桶原理".如果把一个班看作一只木桶,那么班里的学生就是组成木桶的那些长短不一的木板;如果把学生看作一只木桶,那么他们的能力或素质就是组成木桶的那些长短不一的木板."木桶原理"对我们的日常教育有很好的启迪意义.在教学中要更好地应用"木桶原理",应把握以下四个基本要素. 相似文献
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我们浙江省磐安县墅安希望小学,是全国九千多所希望小学之一。作为山区希望小学,全校师生沐浴着来自五湖四海的浓浓关爱。因此,我们从学生个性成长需要、学校特色形成的价值追求出发,确定了符合学校特色的“爱心教育”作为加强德育阵地建设的重要活动载体,在陶行知先生“爱满天 相似文献
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自1996年化隆县与鞍山市建立对口帮扶协作关系以来,化隆县委、县政府抓住机遇,积极争取教育扶贫取得了显著成效。 一、1996年辽宁省直机关干部捐款22万元,为化隆县黑城乡拉曲滩村新建“辽宁春蕾希望小学”1所; 1999年鞍山市经济协作办捐款18万元,为化隆县谢家滩乡朱家湾村新建“鞍山希望小学”1所;与此同时,鞍山市妇联捐款6万元,为化隆县阿什努乡纳哈龙村新建“希望小学”1所。3所学校总建筑面积约780平方米,解决了近400名适龄儿童上学难的问题。鞍山市社会各界在重点支持硬件建设的同时,积极支持软件… 相似文献
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现代经济管理学中有一种被称为“木桶理论”的观点 ,它以生动形象的比喻 ,揭示了一个带有普遍意义的道理 :一只木桶的盛水量 ,不取决于木桶最长的那块板 ,而恰恰取决于构成木桶的最短的那块板。我觉得 ,如果以“木桶理论”来比喻教师的素质 ,那么教师的知识水平、工作态度、教学能力、身体心理素质均可算作桶帮 ,而桶底则是德行 ,是教师的人格素质。俄罗斯教育家乌申斯基说 :“在教育工作中 ,一切都应以教师的人格为依据。”有人说 :无德之人 ,虽生犹死。试想 ,一个道德品质不良 ,缺乏爱心 ,对自己要求不严的人 ,能做好教师工作吗?正所谓“… 相似文献
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企业培训中木桶原理的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
一个木桶由许多块木板组成,如果这些木板长短不一,其最大容量不取决于长的木板,而取决于最短的那块木板。这就是著名的“木桶原理”。如果把“木桶”象征一个企业,那么部门、班组和员工即是这个“木桶”的每一块木板,而“木桶”的最大容量则分别象征着企业最大的整体实力和竞争力。员工培训实质上就是通过培训来增大“木桶”的容量。我们发现,木桶原理可以在培训对象和培训内容两大方面给企业的员工培训工作提供一些非常好的启示。一、培训对象方面1.根据木桶原理,员工培训的对象应全员化。企业的最大竞争力不只取决于某几个人的超… 相似文献
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“木桶理论”是指木桶水容量的多少取决于最短的那块木板。这个理论对木桶的容量大小来说是正确的。但这个物理上的容量理论用在教育上,去评价学生,培养人才就是不正确的。现在我们仍有些教师自觉不自觉地在教育教学中用这个理论去要求学生,把它作为评价学生甚至当作衡量人才的尺度,把 相似文献
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他是一个穷﹃教书匠﹄可他二十年间就垫资一万多元造了九条船行程五万多公里义务接送学生十万多人次一九九九年六月十日造价八千多元的﹃爱生号﹄机帆船又扬帆起航了 他叫谢宗优 ,今年38岁 ,是10里库区深处水上小学———瑞金市日东乡炉坑小学的一名普通党员教师。1999年6月27日 ,风和日丽 ,清爽宜人。日东水库10里库区一片宁静。我们乘坐谢宗优老师造的“爱生号”在平静的水面上缓慢平稳地扬帆起航。两岸绵延起伏的青山 ,倒映在清澈碧绿的水中 ,一群群小鱼儿追逐着机帆船 ,欢快地穿梭……航行50分钟后 ,一座… 相似文献
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在语文教学中,人们越来越看重“动之以情”,这原本不错,却也不能一概而论。在一次作文指导课上,老师为写作“消息”找来了一篇范文,这是一篇曾在全国获奖的作品书记赎白条》。其大意是,一位老农民拿着6张共计860元的“白条子”,哀求”方书记“作主”,他急需现金为孙子医治烫伤。方书记“心沉”了,转身拿来刚领到的工资187元给老人救急”;正在开党委会的委员们也纷纷解囊。“老人激动得说不出话来,向大家深深一拜”。一小时之后,党委会便形成了决议:在镇财政中拨款9万元,三天之内赎回烟农手中的白条。据云,老师声情并茂地读罢范文,学生们被深… 相似文献
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教师,人类灵魂的工程师:教师,太阳底下最光辉的职业。江泽民同志提出:“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。”教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面得到发展。人是个整体,是不可分割的,正如人们所说的“木桶原理”,一桶水的容量,取决于木桶全部木板的长度,一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响,一个学生某方面素质的缺乏, 相似文献