当代中职生心理存在的问题及对策

从心理学的角度看,中职生正处在身心发展的重要阶段,是最容易出现问题的年龄阶段。调查发现,当前的中职生在学习、情感、个性及人际关系方面产生一系列的心理健康问题,他们不同程度地存在着嫉妒、自卑等不良心理状态;因此,加强心理健康教育,对培养学生健全的人格、良好的个性,具有重要意义。     

中学生嫉妒心理分析及教育策略

嫉妒心理是在中学生中普遍存在的一种病态心理。本文探究了嫉妒心理的产生及表现,认识了对中学生健康成长的危害,进而提出了学校教育中教师应从哪些方面教育引导学生消除嫉妒心理,为中学生成长消除障碍。     

如何加强中职生的安全教育

对中职生进行安全教育是提高中职生安全素质的主要方式,也是提高中职生综合素质的重要内容。学校应当重视学生安全教育的机制建设,调动中职生学习的积极性和主动性。根据中职生自身特点和校园生活特点,联系实际,创新方法,在网络安全、消防安全、防盗安全、心理安全等方面加强安全教育。     

家庭教育对中职学生心理健康的影响

职业教育改革为中职学校的发展带来新机遇,但仍然面临着诸多问题,尤其是中职生的心理健康问题。中职生作为青少年的一个群体,其家庭心理教育不容小觑。传统的家庭教育观念、不恰当的家庭教育方式、家长匮乏的心理教育知识以及不和谐的家庭氛围等都会造成中职学生的心理问题。家长要改变思想观念,肯定孩子价值,进行自我反思,培养孩子责任意识。重视对孩子心理教育以及建立良好的情感依恋。良好的教育可以有效改善中职生心理问题,促进中职生健康发展。     

中职心理健康教育有效性探究

中职生处于青春期,他们的心理和生理都还不成熟,面对复杂多样的社会,他们的社会观、人生观和价值观都可能会受到不良因素的影响。因而,对中职生进行心理教育是非常重要的。本文分析我国中职学生的心理现状,指出心理健康教育对中职生的必要性,探讨适用的方法。     

职校生心理健康状况的分析与对策研究

文章通过对本校中职生一年的心理调查研究,寻找中职生心理问题的成园,提出要提高中职生的心理健康水平,树立正确的学生观是前提,要提高教师的心理健康水平和心理教育能力,并加强家校联系,多渠道、全方位地进行心理健康教育。     

中职生厌学原因分析及其应对策略

中职生厌学情况普遍存在,基础文化课成绩不理想、家长有短视行为是主要原因。针对中职生厌学的心理,本文提出从整个社会、以人为本的角度出发,整合社会各种教育力量,抓住中职生自身发展的特点进行教育的理念,切实提高中职生的学习质量,实现社会主义教育目标。     

试论现代中职生的心理健康教育

本文分析中职生心理健康的现状及心理问题产生原因,结合造成中职生心理健康问题的种种原因提出具体的解决方法和建议。文章表明,现代中职生心理困惑明显,提高中职生的心理素质,开展心理健康教育不仅必要而且紧迫。当前,开展中职生心理健康教育要更新观念、掌握理论、抓住要点、科学实践。     

试论嫉妒心理阻碍高职学生健康成长

目前,高职学生心理健康问题已日益突出,由于嫉妒而引起的心理扭曲的案例也越来越多。嫉妒心理已日渐成为危害大学生心理健康的可怕杀手。嫉妒心理与焦虑、人际信任、个人评价、教育方式及社会支持存在着显著性相关,且受个人人格、父母教养方式及社会支持等因素的影响。外部环境通过个人的认知对嫉妒起作用,而人格则起直接的影响作用。高职学生应该树立正确的道德观念,培养理性的思维问题的能力,用积极的心态去面对生活中出现的问题,以减少嫉妒心理而产生的危害。     

中职学生心理社团的发展与作用——以杭州市服装职高“一米阳光”心理社团为例

心理社团是中职学校开展心理健康教育的主体手段之一。行之有效的心理社团活动应充分发挥中职生心理发展的潜能,以点带面逐步协助开展全校的心理健康教育工作,发展学生特长、培养学生团队精神并提高学生的心理素质和社会适应能力。杭州市服装职业高中基于学校学生的身心特征和三年来心理社团的开展经验,针对心理社团订立发展目标,指导创新模式,希望能够通过丰富多彩的活动缓解中职生各种心理问题、促进社会心理发展,为中职生顺利度过后青春期提供一条有效的双向通道,形成心理社团的多元化教育作用。     

嫉妒与大学生心理健康

嫉妒是影响大学生心理健康的重要因素.嫉妒既具有破坏性又具有动力性.大学教育应引导大学生消除嫉妒消极影响,进而把大学生嫉妒心理升华为促进大学生个体发展的动力.     

中职学校班主任工作策略

中职教育是一项培养行业需求的中等实用型人才的教育。由于世俗偏见,多数中职生心理状况出现异常,特定的职业教育培养目标,迫切需要中职学校班主任给予中职生特殊的教育关怀,树立科学的中职生教育观。     

大学生嫉妒心理研究综述

嫉妒是人类社会普遍存在的且十分复杂的消极情绪,嫉妒心理如果没有得到正确的调适和疏导,具有很强的破坏性和毁灭性。本文探索大学生嫉妒心理及其影响因素,以及其与人际关系间的关系,为高校心理健康教育提供理论依据和科学参考。     

影视资源在中职生青春期教育中的应用探析

中职生正处于青春期,容易出现各种心理和行为问题,加强对中职生的青春期教育刻不容缓。其中,利用影视资源开展青春期教育是有效途径之一。本文就影视资源在中职生青春期教育的应用方面进行探析。     

体育教学中的心理教育

对体育教学中的心理教育进行了初步的探讨,将其分成五类,即急躁心理、胆怯心理、执拗心理、自卑心理、嫉妒心理,并论述了几种心理的特征和教育方法。     

中职生不健康心理状况的分析及教育策略

大部分中职生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间,这是学生身心发展关键的时期,也是他们心理变化较激烈的时期,是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。如果得不到很好的处理和调节,就会引发行为偏离,生出事端。因此必须通过加强中职生心理健康教育,调整好中职生的心理状态。     

和职高幼师学生谈嫉妒心理的归因与克服对策

从心理卫生学的角度看，嫉妒是一种病态的性格。职高幼师是一个几乎都由清一色女生构成的特殊群体，易于产生嫉妒心理。本着重探讨职高幼师嫉妒心理的危害性，并对其产生进行归因分析，以及提出相应的教育对策。     

中职生厌学原因分析及其应对策略

中职生厌学情况普遍存在,基础文化课成绩不理想、家长有短视行为是主要原因.针对中职生厌学的心理,本文提出从"整个社会"、"以人为本"的角度出发,整合社会各种教育力量,抓住中职生自身发展的特点进行教育的理念,切实提高中职生的学习质量,实现社会主义教育目标.     

重视情商教育，提高中职生社会适应能力

情商已成为制约中职生发展的短板,须充分重视对中职生的情商教育,并实施各种有针对性的教育方法。本文提出通过环境育人、社团建设、工学结合及提供心理服务等,以促进中职生的情商教育,为学生未来可持续发展奠定坚实的基础。     

当前中职生盲目从众的原因探析

中职生的盲目从众心理的存在,对班级管理和学生心理健康造成了严重不良影响,其原因主要是由于中职生的认知判断能力缺陷、不健康的心理倾向、不良的情景环境以及消极的群体压力等因素的影响,教育工作者应当全面研究中职生盲目从众现象,准确分析中职生盲目从众的原因,以便于针对性地开展教育和引导。