算法多样化设计在程序设计课程教学中的应用

介绍了非计算机专业程序设计课程的教学目标和教学中存在的一些问题。为了训练学生编程思维,让学生灵活运用编程知识,引导、鼓励学生针对同一问题设计多种算法,并给出了具体教学实例。实践表明,运用这种教学方法有助于学生理解程序设计的本质,并提高程序设计能力。     

学习动机理论在C语言程序设计课程中的应用

学习动机是推动、引导和维持人们进行学习活动的一种内部心理过程,是激励、指引学生学习的强大动力。文章论述我院通过对成就动机理论的理解与分析,将其应用于C语言程序设计课程教学,提出"以问题为引导,实施启发式教学;以成功为目标,作业设置循序渐进;以发展为思路,适度扩展所学内容"的教学方法并给出具体示例。通过教学实践,学生学习动机有较大提高,取得了良好的学习效果。     

用问题引导课堂

本文通过问题教学法实施的必要性进行分析,依据学生的学习特点和学科的特性提出了数学课堂实施问题教学法的基本原则,以二重积分概念这节课为例给出了问题引导课堂的具体实施方法,并提出问题教学应与其他教学方法相结合,更好地为培养学生的数学发散性思维和创新能力服务。     

项目教学法在C语言程序设计课程中的研究与应用

本文分析了C语言程序设计课程的教学现状和教学中存在的问题,介绍了传统教学方法与项目教学方法的区别,构建了一种新的基于项目教学思想的C语言课程设计教学方法,并给出详细的项目教学实施方案,通过实践表明,项目教学法激发学生的学生兴趣,提高了学生的动手能力。     

《人工智能技术》教学与实践

人工智能技术是计算机科学中一个重要的分支。结合人工智能技术课程教学实践,该文探索了《人工智能技术》课程的教学与实践,给出了目前存在的问题,选取教材和实验教学内容,改革教学方法和手段,以及学生学好该课程的建议。     

《人工智能技术》教学与实践

人工智能技术是计算机科学中一个重要的分支。结合人工智能技术课程教学实践,该文探索了《人工智能技术》课程的教学与实践,给出了目前存在的问题,选取教材和实验教学内容,改革教学方法和手段,以及学生学好该课程的建议。     

基于问题求解方法在高级程序设计语言教学中的应用

结合案例教学和基于问题教学方法的优点,提出案例引导下的基于问题解决的教学方法,即按照"程序开发的一般流程"组织教学,分别建设贯穿整体过程的"纵向"案例和基于重点和难点的"横向"案例;阐述教师作为"引导者",如何以"引导学生解决问题"为基本原则,帮助学生形成整体的、清晰的课程思路,掌握解决实际问题时灵活多变的方法。     

项目驱动多元混合式教学设计与探索

在《控制工程基础》课程教学中,为了提高学生的自主学习和实践创新能力,本文提出以项目驱动为主线,利用超星泛雅网上教学平台建设"异步SPOC"课程资源。结合工程项目实例,利用MATLAB及LabView软件实现项目驱动式教学,具体包括学生自主学习式、教师引导学习式、翻转课堂讨论式等多种举措相结合。此教学方法充分发挥了学生在教学活动中的主体作用。研究表明该教学方法可以激发学生学习主观能动性,进一步提高学生工程实践能力和团队协作能力。     

土木类工程制图课程的双语教学模式探索与实践

摘 要：在分析国内双语教学实施必要性的基础上,针对双语教学在高校实施过程中出现的问题,从教学方法、工程制图课程教材两个方面进行探讨。通过总结作者在工程制图双语教学实施过程中所采取的措施和方法,给出了课前印发课程提要以克服学生畏难情绪、构建互动式课堂环境引导学生踊跃发言、鼓励学生进行自主设计三种调动学生学习积极性的教学建议,为学生营造出能够体现英语及制图课程应用价值的课堂氛围,以提高工程制图课程双语教学效果。     

浅析高中数学有效性教学策略

本文主要从趣味点出发,对高中课堂教学现状进行客观的分析,对提升高中课堂教学的有效性进行深入的分析和探讨,具体论述了如何提升高中数学课堂的有效性:利用趣味性教学提升课堂的教学效率;利用直观的教学方法激发学生学习数学的兴趣;对课堂内容进行精心化的设计,强化学生对知识的掌握;培养学生数学思维能力;关注学生课堂动态,鼓励引导学生参与课堂活动;提高学生反思总结的能力等。     

C语言教学改革的探讨

本文结合教学实践,分析了目前C语言教学中存在的实际问题,通过从教学思想、教学方法、教学内容和上机实践等方面对C语言教学进行了改革,在教改实践中实现了引导学生正确认识实践环节,培养学生的学习兴趣,提高学生分析问题与解决问题能力,增强了学生的动手能力,达到了较好的教学目标.     

数据结构课程教学方法探讨与实践

针对数据结构课程教学过程中面临的问题和学生的学习状态,依据数据结构课程特点,结合教学中的实际经验,提出了对课程教学方法的改进措施。在强化理论基础的同时,加强上机实践,引导学生自主学习,敢于并勇于质疑,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

浅谈程序设计语言C的教学改革

该文结合教学实践,分析了目前应用型本科院校C语言程序设计教与学中存在的问题,通过从改革教学内容、教学方法、优化教学手段和考核手段等方面对C语言课程进行了教学改革。在教改实践中实现了引导学生正确认识课程、培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力以及增强学生动手能力的教学目标。     

《数据结构》课程教学改革与探讨

数据结构课程要求学生具有较好的数学基础、抽象思维能力和程序设计能力,是计算机软件技术专业的一门重要课程.本文分析了数据结构课程教学中存在的问题,并结合笔者的实际教学经验和学生的学习特点,从以下几个方面给出解决这些问题的方法和建议.实践证明,通过对教学方法的改进,可以不断提高教学质量,取得良好的教学效果.     

数据结构课程教学方法探讨与实践

针对数据结构课程教学过程中面临的问题和学生的学习状态,依据数据结构课程特点,结合教学中的实际经验,提出了对课程教学方法的改进措施。在强化理论基础的同时,加强上机实践,引导学生自主学习,敢于并勇于质疑,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

C语言项目教学法在非计算机专业学生中的教学体会

该文讨论了非计算机专业学生在学习C语言过程中常遇到的问题,并就如何解决问题给出了教学方法和教学体会。     

对计算机基础课程教学方法改革的思考与探讨

针对提高计算机基础课程教学质量问题,从教师“教”和学生“学”的角度,分析了当前课程教学方法中存在的主要问题,以“知识、能力、素质和创新”四位一体的人才培养教学理念,提出了“以教师教学为主导,学生自主学习为核心”的课程教学方法改革思路。在改革课堂教学方法、促进学生自主学习和加强学生能力培养三个方面进行了教学方法与手段改革的探讨,给出了一些具体改革措施和做法。     

《数据结构》课程教学存在的问题及对策

本文分析了“数据结构”课程教学过程中的教学问题,并针对问题给出了提高教学质量的对策。着重阐述了小组教学、项目驱动教学方法和形成式考核方式,从学生的兴趣出发,注重实践培养学生的综合应用能力。     

高职院校动画设计教学实践

本文总结了Flash教学过程的经验和体会.注重努力培养学生学习兴趣;注重引导学生掌握动画制作思想;采用生动的案例和任务驱动的教学方法,着重培养提高学生的理解及实际操作能力;加强实践教学环节学生能力的培养;改变考核方法和组织比赛提高学生职业素质等,对flash动画制作的教学方法进行了探讨.     

计算机基础课程教学方法的研究与实践

针对大学计算机基础课程教学面临的突出问题,探讨在教学中如何采用"案例驱动,引导教学"的课堂教学方法、"问题驱动"的上机实践和"兴趣驱动"的考核方式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,实行教师指导下的学生自主性学习。