刍议新形势下的学校心理健康教育

加强对学生的心理健康教育,要加强对学生的思想道德修养教育,要在理想信念、思想品德、行为养成、心理健康等各个层面全面展开教育,要使思想道德修养教育与心理健康教育相互补充,相互促进。要紧紧把握学生的思想脉搏和心理特点,遵循思想道德教育与心理健康教育的规律,将学生心理健康教育与学生思想道德教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中,要注意区分学生的思想道德问题与心理问题,要善于对学生的心理问题进行有针对性的辅导和咨询,     

德育在体育教学中的渗透

体育是我国素质教育的一个重要科目,是一门将身体素质锻炼和思想道德教育融为一体的重要学科之一.在小学体育教学中,体育老师除了对学生进行体育知识、技术和技能训练外,还要重视对学生进行思想道德的教育.但体育毕竟是体育,不能上成品德课,因而我们要充分利用体育课本身的特点,根据学生心理特征,有目的、有针对性地对学生进行德育渗透.     

搞好历史教学 培养优秀人才

探讨怎样运用历史教学,提高学生思想道德素质培养优秀人才的途径.全文分作三部分;阐述了怎样运用人物教学,达到培养学生良好品质的目的;论述了教学中如何运用历史文化遗产,培养学生的责任感,完成爱国主义教育的任务;分析了运用历史事件教学,培养学生开拓进取精神,加强理想信念教育,是新时期历史教学的责任.要提高学生的思想道德素质,历史学科有着得天独厚的有利条件,有着其它学科所不能替代的独特作用.     

论高职专业课程中的思想道德教育

对高职学生的思想道德教育是保证学生健康发展非常重要的教育环节,因此完全靠思想道德课程来进行教育并不能达到理想的教育效果,应将思想道德教育融入到专业课程的教学之中,这对学生的思想道德成长和将来的就业都会起到至关重要的作用。本文首先对高职学生的特点和高职课程设置的特点进行分析,结合自己在专业教学过程中的经验,提出自己几点在专业课程教学中融入思想道德教育的方式和方法。     

浅谈在语文教学中对中职生进行思想道德教育

中职学生的思想道德教育是中职教育教学的重要组成部分。社会的不断发展,对中职学生的思想道德教育提出了越来越高的要求。语文教师要充分认识到中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性,在教学中采取行之有效的策略来提升中职学生的思想道德水平。     

德育在体育教学中的渗透

<正>体育是我国素质教育的一个重要科目.是一门将身体素质锻炼和思想道德教育融为一体的重要学科之一。在小学体育教学中,体育老师除了对学生进行体育知识、技术和技能训练外.还要重视对学生进行思想道德的教育。但体育毕竟是体育.不能上成品德课,因而我们要充分利用体育课本身的特点.根据学生心理特征,有目的、有针对性地对学生进行德育渗透。一、力挖教材中的德育素材.因"材"施"德"(一)室内课中渗透德育。室内课时,我们要教给学生很多体育知识.也会讲述我国体育事业的发展历程。比如,在认识我国体育的伟大成就时,我告诉学生:现在世界上参与最广     

在语文教学中巧施“表扬艺术”

表扬是认同别人、尊重别人、赞赏别人的一种重要方式,表扬是增强信心、鼓舞士气、激发情趣、激励前进的强大动力,也是我们在教育教学实施中全面培养学生大胆创新、立志成才的教学艺术手段和措施。作为班主任一定要充分利用表扬这一有力的思想武器,热情帮助学生自信、自尊,自强、自立,使其性格和人格回到正确的发展轨道上来,因为学生缺少的正是关爱与认同,表扬与奖励。在此,我们千万不能随意表扬,盲目奖励,必须是有针对、分场合、巧妙地施行“表扬艺术”,全面提高学生的思想道德水平和综合素质。     

体育专业大学生思想道德教育模式的构建

通过运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法,对构建体育专业大学生的思想道德教育模式进行了全面研究,研究结果表明：体育专业大学生思想道德的构建要从以下几个方面进行,建立健全规章制度,严格按规章制度执行,在行为上对学生进行规范;教师在语言、行为等各方面给学生树立正面形象,潜移默化地影响学生;加强体育院校思想道德教育力度,将思想道德教育队伍专业化;将思想道德教育与社会发展动态结合起来,使思想道德教育走在社会发展的前沿;注重思想道德教育的活动反馈,及时调整思想道德教育的方式．     

寓德育于小学英语教学中

德育包括思想道德教育、政治教育、法制教育和道德教育,在小学阶段,德育主要指对学生进行的思想品德教育。国家教育部多次号召在中小学全面实施素质教育,让学生学会学习,学会生活,学会做人,学会发展,可见,“学会做人”是素质教育中最重要的一个方面。然而,思想道德教育不能光靠思想品德课来实施,各门课程都是思想道德教育的平台。《小学英语课程标准》中指出:“小学英     

让小学思想品德教学回归生活——小学思想品德高效课堂教学方法实现途径

思想道德教育是一门较为特殊的学科,对学生的人生观和价值观都有着非常大的影响。小学思想道德教师要重视对学生的思想道德教育,不仅要教导学生课本中的知识内容,还要在日常的学习生活中加以引导,培养其正确的人生观和价值观。本文将阐述如何在小学思想品德教学中让学生联系实际生活,有效提高个人的思想道德素养。     

重视学校德育开放性的研究

胡锦涛同志在加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上明确提出，在当前的工作中，要“大力推动思想道德建设的改进创新”。学校德育的开放性，便具有德育创新的重要意义。学校思想道德教育，不能在封闭的环境中进行。以前有所谓“6 1=0”的现象，是指学生在校接受了6天     

关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见

六、大力加强中职学生思想道德教育工作队伍建设 17．中等职业学校党政干部和共青团干部、班主任、德育课教师是中职学生思想道德教育工作的骨干力量。学校党政干部和共青团干部负责中职学生思想道德教育的组织、协调和实施;班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责;德育课教师根据课程内容和特点,负责对学生进行思想政治教育、道德法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育。学校全体教职工都负有对学生进行思想道德教育的重要责任。地方各级教育行政部门和学校要大力加强教师职业道德建设,建立和完善教师职业道德考核奖惩制度。     

在成教生中开展思想道德教育的思考

加强思想道德教育是高校教育的首要任务。普通高校要办好成人教育,既要“育才”,又要“育人”。然而,由于成教学生的特殊性,其思想道德教育的难度要比普教学生要大。为此,成教学生思想道德教育要与培养目标、专业知识学习、中国传统文化学习、心理素质培训、关心体贴学生和现代公民道德教育等方面相结合。     

中学化学实验废液的处理

<正>中学化学实验中常产生一定的废液.若不加处理而随意丢弃、排放,不仅会使有用的成分损失,造成浪费,而且有害成分的排放会造成实验室周围环境的污染.这与我们的教育目标是相悖的,对学生的身心健康也会造成不良的影响.因此,引导学生对实验废液进行处理是十分必要的.     

浅谈主题班会对高中生思想道德教育和心理健康教育的作用

开展主题班会要注重对高中生进行思想道德教育与心理健康教育,在教育的过程中,要以学生为主体,根据学生的实际需求,有针对性地开展主题班会,做到以班会为载体对高中生进行思想道德教育和心理健康教育。思想道德教育和心理健康教育在实质上有很多的相似点,在开展主题班会时要将这两方面进行融合,对学生进行思想道德教育的同时,也要注重对学生心理健康的教育,进而为学生的发展奠定良好的基础。     

熔思想道德教育心理健康教育人文素质教育于一炉——高校德育的有效途径

当代大学生的思想道德问题、心理健康状况与人文素质的高低是相互联系的,这就要求高校的思想道德教育必须与心理健康教育和人文素质教育结合起来。心理健康教育对思想道德教育有补充、促进作用,人文素质教育潜移默化的丰富了思想道德教育的内容,提升学生的道德情操;反过来,思想道德教育调节导向着心理健康教育和人文素质教育向正确的方向发展。因此要在德育的各要素中通过各种途径将三者结合起来。     

师德之魂——“爱与责任”

作为一名教师,对学生既要有爱,又要承担起责任。教育事业是需要爱的事业,没有爱就没有教育;教师是履行教育教学职责的专业人员,作为一种责任,其权利、义务是不能随意放弃的。教师对学生的爱和对教育事业的责任,均统一于日常的教育教学实践活动之中．     

现代教育应重视学生的心理健康

在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)中指出：“扎实推进中小学思想道德教育，要加强学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质。”因而，心理健康教育是思想道德教育中的重要环节之一。青春期学生的心理健康教育，可以通过学校教育、家庭教育、社区教育等多个途径来进行。     

抓行为规范促养成教育

一、根据思想道德形成的客观规律抓学生行为规范的养成 根据学生思想道德形成的客观规律,我们围绕“教育引导,践行养成”八个字开展工作。规范日常行为,首先是教育。在行为规范教育中我们要规范学生的言行举止,让学生知道怎么做,又要让学生知道为什么这么做。学生之所以行为达不到要求,往往是教育者的教育、引导不到位。     

广告对消解青少年思想道德教育逆反心理的启示

我国传统的思想道德教育在教育理念、教育内容、教育方法等方面与青少年的心理特点存在着较突出的矛盾,集中表现在：首先,当前思想道德教育理念较落后、教育功能定位不准确,导致青少年在思想道德教育过程中处于被动地位,内心产生对教育目标的排斥;其次,思想道德教育手段与技术的单调无法激起青少年内心的共鸣和精神上的愉悦,无法使他们自觉自愿地践行道德规范并为道德行为承担责任;最后,缺乏体验与参与的教育方法,致使一些青少年对正面教育信息随意曲解,形成顽固的个人偏见。