职校留守学生的心理问题及学校教育对策

职校留守学生的心理问题主要有孤僻、自卑、虚荣、敌对叛逆、情绪失衡等，学校应采取有效的教育对策，让留守学生健康成长。     

职校生美育教育刍议

加强职校生美育教育是职业学校德育工作的一项重要内容。本文阐述了职校生美育的重要性,对职校生美育的主要途径进行刍议。     

珍爱生命——校园心理危机预警探究

针对近年来中职校校园心理危机事件频发并呈上升的趋势,介绍中职校校园心理危机预警的涵义,提出中职校校园心理危机预警的对策与建议推进中职学校心理危机预警工作的开展,从而维护中职生生命安全及心理健康。     

对职校生思想教育困惑的思考

职校是培养和造就政治思想合格，专业本领过硬，职业素质全面，能够适应社会主义市场经济发展高素质的劳动者和后备军的基地。职校生的思想政治素质、专业技能水平及道德素质状况，将直接关系到跨世纪职业技术人才培养的成败和国家前途、命运。在新形势下，加强职校生的思想道德建设显得尤为重要。笔者从事职校德育教学工作多年，深为当前职校思想教育工作的薄弱和学生的思想教育的现状担忧。现结合教学工作，对职校思想教育工作作肤浅探究。     

如何加强和改进职校生的思想政治教育工作

当前，国际国内形势正在发生很大的变化，职校生思想政治教育的工作面临着许多新问题、新情况、新挑战，为此我们必须清醒地认识到当前形势发展对加强和改进职校生思想政治教育工作的严峻性，切实加强对教育工作的预见性、针对性和创新性，牢牢抓住工作的主动权。现本文就如何加强和改进职校生思想政治教育工作进行一下简要阐述。     

体育锻炼与大学生心理健康的研究

学校体育是学校教育的重要组成部分，是促进学生身心健康发展的重要渠道，具有不可替代的功能，所以学校应充分发挥体育课及课外体育锻烁作用，来减轻心理、调节情绪、增加社会交往，使学生通过体育锻炼手段来加强心理健康教育，有效促进学生心理健康的发展和完善。     

浅析职校生英语学习中的挫折感及其克服

大多数职业学校的学生一直被看作英语学习的失败者。在众多的原因中，挫折感这种心理感受所起的作用不可低估。本文就职校生的英语学习现状、影响挫折感的因素、及英语教师在实际教学中怎样帮助学生克服挫折感，使职校生也能体会到英语学习成功的喜悦提出了自己的看法。     

浅谈如何加强幼儿的挫折教育

所谓挫折教育,就是指个体在从事有目的的活动时遇到的障碍、干扰,并难以克服,致使个人动机不能实现,个人需要不能满足而产生的消极的情绪体验和心理状态。对幼儿进行挫折教育,使其经历一些挫折,受到一些磨练,队培养良好的心理素质和品行,有利于其更好地适应社会。不过,幼儿良好心理品质的形成需要一个漫长和复杂的过程,不可能一蹴而就。作为一名幼儿园教师,应当根据幼儿的年龄特点,结合幼儿日常生活,循循善诱,持之以恒,以期最终达到对幼儿进行挫折教育的目的。     

浅析大学生“心理情景剧团”对情绪表达的帮助

原因：大学生作为即将踏人社会的成员，人与人之间的利益联系变得越来越紧密和多变，恐惧、自卑、焦虑等消极隋绪也逐渐积压在心底。目的：探明大学生自愿服务团体“心理情景剧团”对大学生情绪表达帮助作用。方法：通过抽样调查的方式对100名参加心理情景剧表演的同学及心理情景剧团自愿服务的同学进行问卷测试，对测试结果进行数据统计分析。结果：通过数据图表展现。结论：心理情景剧团对于大学生及时、准确而有效她情绪表达有着重作用，特别是提供消极情感的表达的平台，让大学生解读自己，解读生活，是大学生自愿服务体系中不可缺少的一部分。     

浅析中等职校生心理健康问题

中等职校生心理健康问题是职业教育界普遍关注、值得深入研究的一个重要课题。其切入点和途径在于探讨当前中等职校生存在的主要心理问题，分析其多发易发的主要原因，并就进一步加强和改进职业学校在心理健康教育方面提出解决问题的方法。     

化学教学中学生厌学的原因及对策探析

中学阶段是青少年学生掌握科学知识和文化基础的最好时期,然而,在当下学习压力的压迫下。越来越多的学生产生了厌学的心理。厌学是中学生在学习过程中频繁发生且比较严重的一种心理问题,尤其是理科类型的学科。这些学科的特点更增加了学生厌学的情绪和心理,本文主要以中学化学为例,分析中学生在学习化学的过程中产生厌学心理的原因,并探究出化解学生在化学学习中的厌学情绪的对策与措施。     

教育的基础——关爱·赏识·宽容

<正>近年来,受高等学校招生规模扩大和普通高中热的冲击,就业形势的严峻以及职校本身等原因,使得职业学校的生源非常紧张,学生素质参差不齐,"拒绝"心理、"叛逆"心理、"上帝"心理、"厌学"心理严重,学习基础差,习惯养成不好,逆反心理严重,不愿和老师沟通,对老师有一定的敌视、敌对心理,给职校的教育教学带来了很大的难度。做职     

初中生数学学习情绪的教育对策

教育的目的,不仅仅是培养人才,更重要的是使学生的身心两方面都得到健康的发展,现代学校教育理念是培养学生的全面发展。那么良好的情绪状态是身心健康的标准之一,增加初中生积极的情绪体验,不仅有利于提高初中生的学业成就,并且能够促进初中生身心健康的发展。通过某项研究结果发现,数学学习情绪对女生的影响要略大于男生,因此应该更加关注女生的数学学业情绪。     

大学体育教育的疏导策略

在大学体育教育中,经常会碰到一些学生的厌学现象。厌学体育指的是学生对体育学习感到厌倦的心理现象。主要特点是他们常常在消极的心理状态下锻炼,缺乏自信心,因学习中的困难和失败使他们逃避而怕学,久而久之变成厌学。表现为:学习体育兴趣降低,注意力分散;主观上不重视,学习行为懒散,上课不认真听讲,行动迟缓;情绪消极,抱着"混"的心态,纪律松懈,怕苦怕累,体育成绩常常不及格或在不及格以下成为"差生"。     

论儿童情绪社会化的心理机制

儿童情绪社会化一直以来都是情绪研究中的一个重要问题。虽然人们对儿童情绪社会化重要性的认识已较为深入,并从多个角度来理解儿童情绪社会化的发展,但是对儿童情绪社会化心理机制的研究仍然缺乏。本文通过对儿童情绪社会化心理机制的分析,提出儿童情绪社会化心理机制主要包括角色引导、社会比较和社会学习三个机制,以期为今后更深入的研究打下基础。     

论儿童情绪社会化的心理机制

儿童情绪社会化一直以来都是情绪研究中的一个重要问题.虽然人们对儿童情绪社会化重要巨的认识已较为深入,并从多个角度来理解儿童情绪社会化的发展,但是对儿童情绪社会化心理机制的研究仍然缺乏.本文通过对儿童情绪社会化心理机制的分析,提出儿童情绪社会化心理机制主要包括角色引导、社会比较和社会学习三个机制,以期为今后更深入的研究打下基础.     

浅谈职校生学习数学的兴趣培养

随着社会的快速发展,社会竞争日益激烈,90后的职校生面临着严峻的挑战.我们作为职教园丁,要引导职校生通过自己努力进取,实现自身价值.这种引导主要在于引导学生的学习兴趣.在数学教学方面,如何引导、培养职校生的学习兴趣,方法有四种,一是说服教育引导法,二是问题设置引导法,三是图文结合引导法,四是经验总结引导法.     

教育教学中教育心理学的应用

应用教育心理学的理论指导，采取合适的教学方法，提高课堂教学效率，把握学生心理，满足学生的实际需要，帮助学生消除负面、消极的学习心理，引导学生改变态度，以便产生良好的师生互动，才能共同营造一个喻陕而融洽的人际氖围和课堂教学环境，取得理想的教学效果。     

电子实训课的教学与思考

实训课一直是职校学习的重点也是难点,往往好多学生对它望而生畏。尤其是电子实训课,零散的知识点比较多,上不好容易给学生留下整体概念不清晰,知识凌乱的感觉。如何使职校生对电子实训课发生兴趣并维持,从安全教育到电子整机装配的各环节教学,再到电子前沿知识的拓展,思路清晰,面面俱到。     

浅谈中学生心理偏差的纠结

当前．有好几个地方出现了中学生心理偏差的事故,中学生的心理问题已引起社会的严重关注。有关调查表明：初中有4．5％的人有严重的心理健康问题,20．5％的人有较明显的心理健康问题。当今,社会正处在转型时期,激烈的竞争,传播媒介的影响,再加上学校过于强调生升学率,致使家庭,学校及社会议论导向只重视对学生的知识传授和智力因素的培养．忽视了学生的心理健康教育,容易使中学生产生心理偏差。