核心素养下幼儿快乐教育的开展

随着素质教育的发展，在学前教育过程中，教师要注重快乐教育，引导幼儿主动参与到学习中，高效完成学习内容，促进他们核心素养的发展。在设计学前教育内容时，教师要选择趣味的教学方式，吸引幼儿的注意力，让他们进行快乐学习和快乐阅读。随着幼儿快乐教育的开展，教师在培养幼儿核心素养时，还要开展美术教学，让他们在美术课堂上受到熏陶，培养他们的艺术素养，实现高效的幼儿快乐教育。     

游戏教学的重要性探析

学前教育是幼儿的启蒙教育阶段,具有特殊性,幼儿正处在爱玩的年龄阶段,教师只有采取科学有效的教学方法才能帮助幼儿理解和学习知识,开展有益于幼儿身心健康的游戏教学活动,对促进幼儿身心全面发展有非常重要的意义。学前教育中教师应善于利用游戏教学,为幼儿创设游戏学习环境,引导幼儿在游戏中学习和成长,从而提高学前教育质量。     

电化教育在幼儿园安全教育活动中的应用

学前教育中最重要却也最令教师头痛的无非是对幼儿安全意识的教育，幼儿的理解与认知能力较弱，因此容易在学习的过程中产生偏误，使安全教育始终无法有效落实。而幼儿的安全问题始终是教师、家长乃至社会普遍关注的痛点问题，在学前教育环节，教师应该如何有效提高对幼儿安全意识的教育值得我们深思，本文将围绕学前教育展开讨论，集中分析幼儿安全教育的重要性，利用信息技术与安全教育相结合的可行性，并提出具体的教育教学措施，为广大幼师提供新的教学思路。     

幼儿教师对幼儿健康教育的认识态度和需求

目的了解幼儿教师对幼儿健康教育的认识、态度和需求。为开展好幼儿健康教育提供相关信息。方法对参加浙师大杭州幼儿师范学院学前教育本、专科函授的部分教师,以及在杭幼儿园的部分教师进行问卷调查。结果回收的259份有效问卷中,幼儿健康教育知识知晓总体良好,但心理教育知识不够,幼儿健康教育实践重视程度也不够,幼儿园健康教育开展缺乏统一性。教师关注程度最高的是幼儿心理、安全、情绪、生活方式及体育锻炼。结论被调查教师有良好的认识,以及符合实际的需求;幼儿健康教育工作还需要加强,尤其幼儿心理健康教育;幼儿健康教育的适宜模式有待进一步研究;幼儿园要为教师学习创造条件。     

聚焦艺术领域,关注幼儿全面发展

在学前教育教学过程中,艺术领域是其中的重要组成部分,艺术领域的有效教学能激发幼儿审美鉴赏力,促使其创造表现力得以提升,教师在教学活动组织中要能够充分关注幼儿的主体性成长,通过转变过去的教育方式创新策略促进幼儿积极主动地投入艺术学习中,有助于提升其艺术综合素养。     

学前教育游戏化教学策略实践探究

幼儿园教育指导纲要中指出:"教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教于生活、游戏之中."学前教育课程应多关注幼儿的生活,充分利用周围环境,将各个领域的课程有机地结合起来,促进幼儿整体、和谐、健康地发展.学前教育中,应充分实施符合时代潮流和儿童发展的教学模式.游戏化教学充分体现了这样的教学理念,能够培养幼儿的学习兴趣.文章主要阐述了游戏化在学前教育中的必要性及实施方案.     

学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学

学前教育阶段作为幼儿各学科学习的启蒙时期,对其在今后学习生涯中掌握知识点的轻松与否至关重要,因此当下家长与教师的教学观念中增加了在此阶段让幼儿多样化接触各个不同文化体系的教育思想。这也就引发了我国各地区的学前教育领域中纷纷对幼儿增添了音乐歌曲弹唱教学课程。诚然,在幼儿的学习活动中植入歌曲的弹唱教学,不仅可以培养幼儿的创造力、动手与情感表达能力,还能切实有效让幼儿在弹唱学习中感受到音乐带来的乐趣,逐渐提升个人的音乐素养,使其得到全方位的学习。对此,在幼儿园内教师对幼儿设立歌曲弹唱教学的课程具有一定程度的现实意义。     

幼儿良好行为习惯养成的策略探究

学前教育是学龄前儿童接受的教育，是人初步接受学校教育的起始和最初阶段。学前教育的目的不在于让儿童掌握多少知识，而更多地倾向于儿童良好行为习惯的培养。良好行为习惯的形成对儿童身心的成长和发展以及性格的塑造有着重要的影响，因而注重多样化方法和手段的采用促进这一时期儿童良好行为习惯的形成，从而为之后的学习和发展打好基础显得尤为重要。基于此，本文就此为论题，针对培养幼儿良好行为习惯的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展幼儿教学提供借鉴和参考。     

以游戏精神，促幼儿快乐游戏

对于学前教育来说课程游戏化是近几年流行起来的一种教育理念。在学前教育领域里,课程游戏化也渐渐被大家所熟知,但是要如何在一日生活中贯穿“课程游戏化”这个理念,大家也都还在一步一步做着尝试和研究。要想把这一理念融入教师的教育常规和幼儿的一日生活,还是存在一定的困难,教师首先要加强自己的理论学习,有了理论基础才能进行实践操作和研究。结合本园的研究重点：以课程游戏化为重要理念,以教师的观察和支持为切入点,促进幼儿自主游戏的自主性。     

幼儿家长对学前教育质量需求的影响因素分析

学前教育是幼儿学习和成长发展的重要途径,对幼儿的身心发展影响较大,学前教育质量越来越受家长的关注,了解幼儿家长对学前教育的质量追求及相关的影响因素可以达到精准扶教的目的,本文主要论述幼儿家长对学前教育质量需求的影响因素,并提出相关优化措施,以提高幼儿学前教育质量,为学前教育的发展提供坚实的基础,促进学前教育质量的改革和发展。     

社会主义核心价值观教育在学前教育工作中的落实

社会主义核心价值观是幼儿成长过程中的重要价值导向,幼儿园教师应重视其在教育活动中的落实,使之成为引导幼儿健康成长的重要内容。本文主要探讨社会主义核心价值观教育在学前教育工作中应如何落实,幼儿园教师在教育过程中通过深入浅出的故事讲解、案例分析以及注意自身言传身教等方式向幼儿传递正确的价值观念,有利于社会主义核心价值观在学前教育工作中的落实。     

七彩童年——学前教育之“快乐教学”

幼儿时期是幼儿思维意识的启蒙时期，也是开发幼儿智力、培养幼儿兴趣、为幼儿奠定能力基础的关键时期；随着近年来教育理念科学化的不断推进，家长和社会对幼儿时期的教育也更为关注，对学前教育的有效性提出了更高要求；学前教育者必须根据幼儿的身心特点灵活地选择教学方法，在保障教学效果的同时为幼儿创造轻松愉快的学习环境，发挥学前教育在幼儿身心发展过程中的基础性作用。     

早期阅读在幼儿语言发展中的作用探讨

幼儿时期是孩子语言发展的关键时期,通过早期阅读能够培养幼儿的听、说、读、写能力,促进幼儿思维能力以及表达能力的提升。早期阅读依据幼儿的认知特点,结合先进的教育理念,有效发挥学前教育的作用。     

新“指南”新行动促进幼儿自制玩教具的开发

《3～6岁儿童学习与发展指南》的贯彻实施是我国学前教育质量改善的又一个新起点,是一个深化学前教育改革的重要阶段,是我国新时期学前教育科学化,规范化发展的大事,是提高保教质量的重要艰巨任务。《指南》的颁布让我们重新审视修正自身的教育观儿童观和评价观,在《指南》的“说明”中明确提出教育要“以为幼儿后继学习和终身学习发展奠定良好基础为目标,以促进幼儿体智美各方面的协调发展为核心……让幼儿度过快乐而有意义的童年。”     

家园合作 促进幼儿健康成长

学前教育是影响幼儿成长的关键,也是培养幼儿良好行为习惯,发展幼儿兴趣的重要过程。在这一阶段教学中,我们必须为广大幼儿打牢基础,注重幼儿兴趣爱好、行为习惯的培养。在现实教育中,我们常发现家庭教育的缺失严重制约了学前教育,同时也影响了幼儿身心健康。作为新时代教师,笔者认为我们应该正视学前教育的同时抓好家庭教育,落实家园合作,做好家园合作的桥梁,改变家长教育观念,提高家长家园合作参与度,让更多家长意识到家庭教育的重要性。     

浅谈利用项目资源设计幼儿主题教育活动

2010年国务院颁发《关于当前发展学前教育的意见》,国家统一配置学前教育设施设备及教学资源包,为幼儿园提供充分保障。利用项目资源设计幼儿主题教育活动,让幼儿在直观、丰富的环境中快乐学习探索。笔者认为幼儿主题教育活动的设计和评价应遵循以下原则。     

幼儿数学教学生活化的有效策略探究

数学作为学前教育教学活动的重要组成部分,其宗旨和目的在于培养幼儿基本的数学思维能力,从而为其今后的数学学习打好基础。然而观察现今的幼儿数学教学不难发现,教师所采用的单一灌输式的教育模式与幼儿身心发展水平相悖,导致幼儿对数学学习难以提起兴趣。因而从幼儿的年龄和身心发展特征出发,借助幼儿熟知的生活化事物开展教学显得尤为重要。基于此,本文就此为论题,针对生活化教学模式在幼儿数学教学中运用的方法和策略进行阐述,以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。     

学前教育“小学化”问题分析及改善建议

国内基础教育中,学前教育在幼儿基础性教育和小学教育中发挥着重要的过渡作用,然而幼儿园教育中的“小学化”现象在不同时期以各种形式存在于学前教育之中,在一定程度上影响了幼儿的成长和发展。本文对当前学前教育中“小学化”的现状进行分析,并在此基础上提出相应的改进建议,以解决去“小学化”工作面临的各种困惑,提高教师对学前教育去“小学化”的重视,推进学前教育去“小学化”工作的开展,从而提高学前教育的教学质量。     

浅谈幼儿科学活动的有效开展策略

科学活动是学前教育的重要组成部分。在现代社会中,具备一定的科学素养,对于人们正常的生活学习活动具有重要作用。科学活动通过一定的材料投放,引导幼儿主动探索,获得能力发展。教师可以通过科学环境的积极创建和对幼儿的科学引导,实现良好的科学教育目的,为幼儿长远的科学素养培养奠定坚实的基础。     

学前教育中幼儿阅读兴趣培养初探

知识经济时代,终身教育理念是现代化发展对教育教学的要求。学前教育中阅读教学对幼儿未来成长和发展有着重要的意义。注重幼儿阅读兴趣的培养,通过多元化的方式调动幼儿阅读的主动性和积极性,促进阅读能力的提升是保证幼儿全面发展的有效途径。本文就学前教育中幼儿阅读兴趣的培养进行了探析。