人文关怀视域下大学生心理焦虑应急处理机制探析

在高校思想政治工作中,大学生焦虑心理问题日益凸显,为了预防和应对大学生焦虑心理危机引发的突发事件,要加强人文关怀。同时,在人文关怀的基础上,要建立大学生焦虑心理应急机制,为加强大学生思想政治工作做好防范性措施：完善人文关怀和心理疏导机制;关注大学生的多方面需求和心理感受;加强大学生心理健康教育,消除焦虑心理情绪;积极探索建立焦虑心理危机干预、预警机制．     

高校图书馆如何对大学生进行心理教育

通过具体分析目前大学生存在的心理问题,诸如,过分依恋、心理孤独、焦虑孤僻、情感焦虑、心理困惑等。进而提出了高校图书馆如何利用其自身的优势帮助大学生解决心理问题以及进行心理教育的各种措施。     

当代大学生考试心理分析及对策

考试心理教育是大学生心理健康教育的重要组成部分,是大学生健康成长的保证。当代大学生考试焦虑、考试作弊现象严重,极大地影响了大学生的健康成长和大学教育质量的提高。针对当代大学生的成长环境和教育环境,对大学生的考试焦虑心理及考试作弊心理进行了分析,并提出了对策,有效减少了考试焦虑现象及考试作弊行为。     

特殊院校残疾学生心理辅导实践研究——以浙江特殊教育职业学院为例

特殊院校的残疾学生存在自卑、敏感、人际交往障碍等问题,心理问题具有特殊性,由于生理缺陷,有焦虑抑郁自杀倾向的比例较高,需要学校予以高度重视,并根据残疾学生的心理特点针对性地开展有效的心理教育和辅导工作,提高心理教育的实效性,帮助学生树立信心,降低残疾学生严重心理问题发生率,毕业后能以更好的姿态融入社会。     

心理状态对高原心脏病患者病情的影响

目的:探讨心理因素对高原心脏病治疗与转归的影响。方法:选择182例高原心脏病的住院患者,采用医院焦虑抑郁情绪(HAD)测定量表进行问卷调查。结果:本组182例患者中,出现焦虑者72例,占39.56%;抑郁者39例,占21.42%。是否接受高原疾病健康教育、发病情况及医疗费用对患者的心理影响较大,而年龄、职业、文化程度等对患者焦虑、抑郁状况影响较小,心理异常的高原心脏病患者其水肿消退时间、治愈时间明显较心理正常的患者延长。结论:焦虑、抑郁等情绪变化可加重高原心脏病病情,影响其发生、发展及转归。     

浅析杭州市外来务工子女学习心理的健康状况

外来务工子女分为"流动儿童"和"留守儿童"两类,在其成长过程中或多或少地存在各种问题,其中心理问题尤其突出。因此解决外来务工子女的心理问题,是目前外来务工子女教育的一项重大课题。本文通过问卷调查、交流访谈以及实地考察等方式,研究流动儿童的学习心理的健康状况。结果表明:外来务工子女在面对学校教育与人际关系的问题时普遍存在焦虑、自卑等心理状态上的不足。需要通过自我调节和接受心理健康教育等方式进行改进。学校以及家长需要担负起对孩子的心理健康教育的责任,并及时发现和有效干预他们的心理问题,以提高孩子们良好的心理健康水平,使得他们能够健康快乐地成长。     

学校心理教育发展之走向:嵌入·融合·共生

我国学校心理教育在近30年来已得到蓬勃发展,受不同学科背景影响,存在心理学、社会工作及思政教育三种发展走向.本文在对我国学校心理教育产生发展做简单回顾的基础上,分析不同学科视野下心理教育的优势与不足,并提出学校心理教育的科学发展走向.学校心理教育的科学化发展需要嵌入心理学的学科基础,其根本任务要求与社会工作的服务理念相融合,在我国本土的实施途径注定需要借助思政教育的组织框架来实施.     

网络——一种薪兴学校心理教育途径

当今网络技术快速发展。已经渗透到生活的方方面面。将网络技术特有的优势与学校心理教育相结合。势必为学校心理教育的途径提供了创新的机遇。本文探讨了网络心理教育的特点、注意的事项以及如何建立等问题,以期为充分利用网络开展学校心理健康工作提供理论参考。     

网络——一种新兴的学校心理教育途径

当今网络技术快速发展,已经渗透到生活的方方面面.将网络技术特有的优势与学校心理教育相结合,势必为学校心理教育的途径提供了创新的机遇.本文探讨了网络心理教育的特点、注意的事项以及如何建立等问题,以期为充分利用网络开展学校心理健康工作提供理论参考.     

教师心理疲劳分析及缓解方法

心理疲劳是目前教师中大范围存在的心理现象,教师心理疲劳必然影响教育教学的效果。通过对教师心理疲劳产生和影响因素的分析,找出缓解教师心理疲劳的方法是目前教育主管部门和学校教育管理者必须关注的问题。     

论学校心理教育的必要性

为了全面提高学生的综合素质,尤其是心理素质,保证学生健康发展,提高学生对社会的适应能力,在学校广泛开展心理教育成为必然,而且随着社会对人才培养规格的日益多样化要求,学校心理教育在目标、内容、方法和网络化、科学化体系日趋成熟。本文主要阐述学校心理教育的内涵及其价值。     

试谈大学生的心理承受力

心理承受力是一项牵涉到知、情、意、行四方面的综合素质,大学生的心理承受力与其自身的人格特质,学校教育,父母的养育方式,社会支持及个人的一些基本情况相关,因此要增强大学生的心理承受力就要增强大学生的人格弹性,培养大学生合理的认知方式,为其营造良好的家庭环境,同时学校要充分发挥其教育作用。     

试谈大学生的心理承受力

心理承受力是一项牵涉到知、情、意、行四方面的综合素质,大学生的心理承受力与其自身的人格特质,学校教育,父母的养育方式,社会支持及个人的一些基本情况相关,因此要增强大学生的心理承受力就要增强大学生的人格弹性,培养大学生合理的认知方式,为其营造良好的家庭环境,同时学校要充分发挥其教育作用。     

大学生就业心理浅析

随着我国高等教育由精英化向大众化进程的推进,大学生在就业过程中表现出焦虑、自我认知不准、心态调整等心理问题,这样问题出现的原因包括社会、家庭、自我等方面;加强大学生就业心理的引导和教育,加强就业指导,树立正确就业观,认清就业形势、认清自我及专业,调整就业期望值,提高心理承受力。     

心理偏差对科技查新质量的影响

介绍了查新人员在查新过程中常见的几种心理问题,如完美心理、自以为是心理、焦虑心理、自卑心理、同情心理等,分析了其对查新质量的影响;指出查新人员心理问题的成因,除了市场要求其提高查新质量带来的外部压力外,也与查新人员自身心理素质有关;提出从内、外两个方面着手,采用外减压力、内强素质的对策和措施,克服查新人员的心理困惑,确保他们以健康、积极的心态参与科技查新工作。     

论心理防御机制对贫困大学生心理健康的重要性

心理防御机制是人的心理在适应过程中为应付焦虑而发展出的一种自我保护方法,它在人的正常心理发展和心理健康中发挥着重要的作用。由于经济、学业、生活等多重压力。贫困大学生表现出较为明显的焦虑、自卑和抑郁心理．了解和利用心理防御机制。对贫困大学生增进自我认识和自我接纳,促进其心理健康方面有十分重要的作用。     

团体心理辅导对高职大学生自我接纳培养的研究

随着高校心理问题的学生不断增多,越来越多的心理教育专家认识到仅仅把问题学生作为心理健康教育的对象是不够的,特别是高职院校中的学生,由于高职学生生源分数较低,文化底蕴较薄弱等先天条件的不足,导致了学生在校学习压力过大,心理承受能力差,出现自卑、焦虑、抑郁、自我否定等心理问题。这些心理问题严重影响了学校对学生的教育和培养,因此,如何培养学生肯定自我、接纳自我,使学生在德育、智育、体育、心智得到全面发展,已成为教育工作者共同关注的问题。     

心理社团建设——凸显新建本科院校职业心理教育的有效方式

大学生心理社团是学校开展心理健康教育的一条重要途径,也是高校文化的重要组成部分,在学生身心健康成长方面发挥着非常重要的作用。通过分析新升本的大学生心理社团发展的必要性,指出心理社团为解决当前学校职业心理教育问题,提供了一条有效的途径。     

学校体育对学生心理发展的影响

学校体育与心理健康教育关系密切。学校体育促进学校心理健康教育,而学校心理健康教育为学校体育工作的开展打下良好的心理基础。     

中小学校开展心理健康教育的主要途径和方法

当前中小学教育要实现应试教育向素质教育的转变,心理健康教育占有重要地位。学校心理辅导是辅导人员运用其专业知识技能,给学生以合乎其需要的协助与服务,帮助学生正确认识自己,悦纳自己,根据自己的条件,确立有益于个人和社会的生活目标,提高心理机能,消除成长中的烦恼与障碍,充分发挥个人的潜能,并较好地适应学习、工作及人际关系。学校心理辅导的精髓是以促进成长和潜能开发为目标,挖掘行为下面深藏的合理需要,系统思考影响心理行为的各种变量,在充分尊重人的氛围中创造条件,让当事人负责任地自己选择具有建设性的价值和行为方式,健康成长。