心理健康教育立体型模式的构建

大学生心理问题程度日益加重、表现形式多样化等趋势给高校心理健康教育工作者和研究者提出了新任务和新要求.如何提高心理健康教育的有效性,如何使心理健康教育与咨询做到实处,是高校全面推进素质教育的必需.经过几年的探索与实践,浙江工业大学软件学院构建了以心理健康课程、朋辈辅导员队伍、特色心理健康教育活动、心理危机预警及干预机制为主体的大学生心理健康教育服务体系,使心理健康教育向规范化、制度化和专业化的方向发展.     

中小学心理健康教育实现"四化"的思考

心理健康教育的"四化"是指心理健康教育管理的规范化、实施的科学化、师资队伍的专业化和教育对象的全员化.心理健康教育工作中存在的问题,已严重影响了心理健康教育的功效,实现心理健康教育的管理的规范化、实施的科学化、师资队伍的专业化和教育对象的全员化,才能保证中小学心理健康教育的效果.     

高校心理健康教育必须走专业化之路

高校心理健康教育发展的必然选择是走专业化之路.要实现高校心理健康教育的专业化,必须明确心理健康教育专业化的含义、意义、要求、目标与规格,分析制约其专业化的因素,研究实现其专业化的对策.     

对中国西部高校开展心理健康教育工作的探索及思考

西部高校开展心理健康教育工作应结合大学生特有的心理特点和发展规律,在实践中探索学校心理健康教育的内容和形式,形成有特色的心理健康教育工作机制,这项工作具有很强的现实意义,也有理论价值和推广价值。本文以青海民族大学心理健康教育工作的实践为例,对于构建西部高校的心理健康教育模式,使心理健康教育向规范化、制度化和专业化的方向发展做了有益的探索及理论思考。     

中小学心理健康教育实现“四化”的思考

心理健康教育的“四化”是指心理健康教育管理的规范化、实施的科学化、师资队伍的专业化和教育对象的全员化。心理健康教育工作中存在的问题,已严重影响了心理健康教育的功效,实现心理健康教育的管理的规范化、实施的科学化、师资队伍的专业化和教育对象的全员化,才能保证中小学心理健康教育的效果。     

高校学生心理健康教育的现实困境与对策

高校学生心理健康教育是高校思想政治教育的重要组成部分,构建完善的心理健康教育工作体系对提升高校思想政治工作质量有积极的意义和价值。分析当前高校学生心理健康教育的现实困惑,提出构建"体制机制完善化、教育教学系统化、队伍建设精干化、实践活动品牌化、咨询服务专业化、预防干预精细化、平台保障规范化"的"七位一体"的高校学生心理健康教育工作体系的对策。     

当前高校心理健康教育存在的问题及对策

当前,高校心理健康教育存在着重视程度不够、教育活动不规范、专业化程度偏低、理论研究相对滞后等问题.文章提出了构建心理健康教育体系、开设心理健康教育课程、狠抓心理健康教育工作队伍建设、优化心理健康教育环境和加强心理健康教育理论研究等对策,以推动高校心理健康教育工作的深入开展.     

高校心理健康教育必须走专业化之路

高校心理健康教育发展的必然选择是走专业化之路。要实现高校心理健康教育的专业化,必须明确心理健康教育专业化的含义、意义、要求、目标与规格,分析制约其专业化的因素,研究实现其专业化的对策。     

高校大学生心理健康教育工作机制探讨

近年来,针对大学生出现心理健康问题比例不断上升的问题,高校心理健康教育工作不断改进方法和体制,并逐步走上了科学化、规范化、专业化的发展道路。但大学生心理健康教育工作仍然存在着一些误区和制约性因素,不容忽视。高校应从完善宣传教育机制,完善培训机制,规范“五位一体”的咨询、治疗程序,建立快速反应危机干预机制,突出理论与实践相结合等方面完善工作机制,切实做好大学生心理健康教育工作,促进大学生健康成长。     

增强大学生心理健康教育实效性的策略研究

当前高校心理健康教育面临着新的形势和任务.确立心理健康教育的新理念、创建良好的心理环境、加快心理健康教师的专业化建设、提高心理健康教师的职业认同感、拓宽心理健康教育的途径是增强大学生心理健康教育实效性的有效策略.     

高校大学生心理健康教育工作机制探讨

近年来,针对大学生出现心理健康问题比例不断上升的问题,高校心理健康教育工作不断改进方法和体制,并逐步走上了科学化、规范化、专业化的发展道路。但大学生心理健康教育工作仍然存在着一些误区和制约性因素,不容忽视。高校应从完善宣传教育机制,完善培训机制,规范“五位一体”的咨询、治疗程序,建立快速反应危机干预机制,突出理论与实践相结合等方面完善工作机制,切实做好大学生心理健康教育工作,促进大学生健康成长。     

论高校心理健康教育的专业化发展

走专业化之路是进一步规范高校心理健康教育工作,改进工作的内容与形式,提高从业教师工作能力与水平的实际需要。心理健康教育专业化,有利于提高从业教师的社会地位：坚定实现心理健康教育专业化的信念,建立健全从业教师专业化组织机构,完善从业教师资格;住入制度和继续教育制度,树立终身学习和反思的理念,是推进高校心理健康教育专业化的根本途径与措施。     

构建高校心理健康教育课程体系的思考

加强和改进大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容,高校对大学生进行心理健康教育应从大学生的身心发展、实际需要和社会要求出发,开展以必修课为基础的普及教育、以选修课为辅的系列教育、以活动化课程为补充的实践训练、以报告讲座为拓展的学术活动,形成一套比较完善的大学生心理健康教育课程体系,使大学生心理健康教育工作逐步走上科学化、规范化、专业化的发展道路。     

对高校大学生心理健康教育工作几个问题的思考

为促进我国大学生心理健康教育更好的发展,采用文献综述法,发现我国高校在大学生心理咨询教师队伍建设的专业化和规范化、咨询教师的督导、咨询的效果评价等方面的工作需要进一步加强．大学生心理健康咨询中心的核心职能需要进一步明确．     

论学校心理健康教育的实质与主要原则

本分析中小学心理健康教育及应遵循的教育原则,以推进心理健康教育的专业化、科学化、规范化进程。     

专业化视野中的高校心理健康教育

高校心理健康教育要坚持创新,努力从随意化、经验化走向专业化。因此必须遵循方向性与计划性、主体性与全员性、优势互补性等原则。谋求心育教师的专业发展是心理健康教育专业化的必然结果,坚持创新是高校心理健康教育专业化发展的灵魂,推进专业化应坚持思想观念创新、制度建设创新和评价机制创新。     

论学校心理健康教育的实质与主要原则

本文分析中小学心理健康教育的实质及应遵循的教育原则，以推进心理健康教育的专业化、科学化、规范化进程。     

大学生心理健康教育专业化、标准化建设探析

大学生心理健康教育的重要地位及其在高校中的快速发展要求高校必须注重从实践中总结和凝练心理健康教育的特殊规律,加强专业化、标准化方面的建设。笔者结合自身工作实践,提出了加强心理健康教育专业化、标准化建设的基本思路与对策。     

大学生心理健康教育专业化、标准化建设探析

大学生心理健康教育的重要地位及其在高校中的快速发展要求高校必须注重从实践中总结和凝练心理健康教育的特殊规律,加强专业化、标准化方面的建设。笔者结合自身工作实践,提出了加强心理健康教育专业化、标准化建设的基本思路与对策。     

积极心理学视野下的高校心理健康师资建设

心理健康师资建设是高校心理健康教育创新发展的基本保障.文章提出积极心理学视野下大学生心理健康教师应具备的素质以及目前高校心理健康教师存在的师资力量不足、职业倦怠普遍、教育理念滞后等问题,高校应加强心理健康教师专业化发展,提升其工作满意度,优化心理健康教师人格品质,提升积极心理资本,改进教学理念和教学方法,最终提升教学效果.