利用主题图学习数学的方法

在小学数学课本编写中主题图是其亮点,结合低年级小学生的学习特征进行主题图设计和应用,能够有效激发小学生的学习兴趣,并在教师引导下加强对教学内容的吸收和理解,提高教学效率,促进知识的把握。从苏教版小学数学中主题图的应用现状来看,仍存在一些应用不足,影响了主题图应用教学效果。本文将从多个方面阐述如何有效应用小学数学课本中的主体图,促进低年级学生数学学习效率的提高,实现教学目标。     

浅谈如何合理运用小学数学教材中的主题图

小学数学教材中的主题图是课堂教学中十分宝贵的教学资源,主题图可以为课堂情境的创设提供良好基础,同时这些主题图也可以对知识点含义进行准确定位,能将知识的相互关系展现出来,有助于学生学习效果的提升。因此,在实践教学中,小学数学教师需要充分利用这些教材主题图,将枯燥的数学课堂打造成一个充满趣味、形象生动的课堂,从而激发学生数学学习欲望,强化课堂教学效果。     

试探小学数学主题图教学的优化

小学数学主题图教学由于种种原因导致其收益低效,为了优化小学数学主题图教学,教师在主题图教学的过程中不仅要遵循情境性、灵活性、数学化及社会化等原则,同时也需要一定的教学标准与策略,其中情境创设、学生参与、目标达成及师生交流等标准是优化小学数学主题图教学的主要标准,教学准备、教学实施及教学反思等策略是优化主题图教学的主要策略,实践证明,只有综合使用这些策略与教学标准,提高教师与学生的主动参与性,才能有效提高小学数学主题图教学的效率。     

刍议小学数学主题图有效教学

在小学数学教学过程中,主题图教学法能有效地将抽象的数学知识具体化,辅助学生们进行数学知识的认知和探究,激发学生对于数学学习的兴趣。本文结合实际教学案例,分析了主题图在小学数学教学中的功用,并对如何有效运用主题图教学提出了相关见解。一、小学数学的主题图教学现状对于小学教师的教学来讲,主题图具备很多新增的价值,大部分小学数学教师还是能够认识到主题图在教学过程中的应用能够有效地促进数学教学,但是部分教师对于主题图教学却还是存在偏见的,他们认为采用主题图的形式进行教学有些过于花哨,这部分教师就没有正确地理解主题图的真正内涵。     

小学数学主题图的有效应用策略

主题图可谓是新课程数学教材中的一大亮点,它对教师的教学方式以及学生的学习方法产生积极的影响,改变了传统数学教学枯燥乏味、内容单一的弊端,使学生的学习更加富有趣味性和现实意义。因此,小学数学教师应有效利用主题图,深入挖掘主题图的内涵,适时呈现在教学过程中,让主题图更好地为教育教学服务,保证小学数学课堂的教学效率。     

把握主题图,增添数学课堂活力

数学课本中的主题图,不仅是数学教材内容的补充和完善,而且是小学数学教学的有效载体,蕴含着丰富的教学资源.本文在阐述小学数学主题图运用优势的基础上,提出了一些课堂应用策略.     

小学数学主题图教学优化方案的探析

小学数学主题图教学必须遵循教育教学规律.要有计划地使用科学的教学手段和策略,还必须符合学生的认知特征,如果主题图教学违背了相关规律就很难取得良好的教学效果.使用数学主题图教学的目的是通过图文并茂,体现“从学生已有的经验出发、重视学生的经验和体验”的基本理念,感受数学与生活的密切联系.对小学数学主题图的教学进行优化,有助于学生更好地理解题意,寻找问题解决策略,有效地提高课堂教学效率.小学数学主题图教学必须是对学生有益的教学,其教学内容要紧扣教学目标,满足社会对人才的教育需求.     

小学数学主题情境教学的四种导向

数学作为核心学科,在小学教学工作中的重要性不言而喻。由于数学知识具有逻辑性强、抽象性强等特点,因而不同学生在数学学习过程中表现出了较大的个体差异。一些教师在小学数学课堂教学中采取灌输式教学模式,导致课堂氛围沉闷,枯燥乏味。主题情境教学模式是近年来许多小学数学教师的重点研究内容,其具有保障学生课堂主体地位、发挥学生主观能动性、提升学生学习兴趣以及加深学生知识认知程度等优势。根据当前的教研成果,小学数学主题情境教学可从四个方面入手,从不同角度提升小学数学课堂教学质量。文章以主题情境教学概述为切入点,分析小学数学情境教学现状并重点分析主题情境教学的四种导向。     

借助主题图,有效开展小学数学教学

主题图是小学数学教材较为特殊的存在,内容丰富,趣味性强,使抽象性和逻辑性较强的数学知识更为生动。每张主题图都充分体现数学教材编者的意图,但部分教师在应用主题图时过于墨守成规,缺乏创新意识,甚至机械化运用或改编主题图,导致学生参与性较差,课堂教学效果不佳。对此,小学数学教师在应用主题图时应学会开发其中潜在的教学资源,在遵循教材编者意图的基础上合理改编,最大限度地发挥主题图的教育功能,提高数学教学效率和质量。     

巧用主题情境图,让数学课堂更有效

数学教材为学生的数学学习提供了学习主题、基本线索和知识结构,是重要的数学教学资源。主题情境图的设置是小学数学教材的主要组成部分。基于"情境教育"理念,在数学教学中结合主题情境图,创设有效的学习情境,能使数学课堂教学更有效,课堂因情境而更精彩。     

主题式教学在小学数学课堂中的有效应用

小学时期是培养学生思维能力、学习能力的绝佳时期,教师必须抓住这一关键时期,采用科学的教学方法,为学生提供更具创新、创造性的教学方法,其中主题式教学近年来得到了发展与应用,支持了小学数学。分析了主题式教学在小学数学课堂的有效应用。     

思维导图在小学数学解决问题教学中的应用

在小学数学教学课堂上,思维导图的应用有助于学生数学思维的发展,加深学生对于数学知识的理解,在实行思维导图教学时,需要把数学问题和学生日常生活融合在一起,以此来达到强化学生数学思维的目的,让学生能够更为全面化地发展,发挥出解决问题的纽带作用,让学生把其所掌握的数学知识更为灵活地应用到现实生活之中,强化学生的问题解决能力。基于此,本文主要就思维导图在小学数学解决问题教学中的应用进行了以下几点分析,以供参考。     

小学数学教学中思维导图的有效应用研究

小学数学教学是学生成长的一个基础阶段,只有把小学数学基础打好,学生才能在未来的数学学习中走得更远。在小学数学教学中,培养小学生的逻辑思维能力十分关键,就人教版小学数学教材为基础,结合小学数学教学实践经验,小学数学教学中思维导图的有效应用研究,希望能把数学课堂变得更加丰富多彩,让学生主动参与到数学学习中,更加高效地学习数学知识。     

浅谈单元主题图在小学数学教学中的应用

随着现代教育理念的逐步深入,数学作为小学教育阶段的重点课程,需要教师创新教学内容和方法,激发学生想要学习的欲望.单元主题图不仅为数学课堂增添新的元素,还提供了更为多元化的学习资源,有助于提高数学课堂教学质量.基于此,文章简要介绍了小学数学单元主题图的作用,并提出了一些具体的应用策略,以期为教师的教学提供参考.     

“主题图”在小学数学教学中的应用

随着教育改革的不断推进,对小学数学教学提出了更为严格的要求,老师要注重对创新教学模式的运用,为学生轻松、高质的学习奠基。在此种教育背景下,越来越多的教育者提出了主题图教学模式,也加强了对其的研究及运用力度。但从实际的教学来看,主题图辅助教学的作用仍未被充分发挥出来。本文对“主题图”在小学数学教学中应用的问题及策略进行了探讨。     

基于思维导图的小学数学课堂教学探析

思维导图作为小学教育中的重要教学方式,可以有效地调动学生的学习积极性,帮助学生优化自身的知识结构,培养学生的数学思维。因此,教师要加强对思维导图的运用,结合数学教材的具体内容,形成高效的数学课堂模式,促进小学数学高效课堂的构建。本文结合教学实践,对数学教学中思维导图教学的应用问题做进一步阐述。     

思维导图在小学数学教学中的运用和融合

在当前的小学数学教学工作中,教师要结合新时 代的数学主题,引入思维导图的教学方法,站在学生的角度构 建数学课堂模式。小学生的年龄较小,对很多实际性的问题不 知道如何解决。作为学生的引导者,我们要从小学生身心接受 的角度出发,扩展课堂的教学活动,逐渐提升他们的数学核心 素养。本文就从当前数学课堂的教学理念出发,对思维导图在 数学教育活动中的运用和融合做几点分析。     

低年级数学课堂运用主题图的问题及策略

随着新课程的推进,一幅幅生动活泼、色彩鲜艳的主题图给数学教学带来了一片生机。"主题图"以"场景"的形式来呈现学习素材,富有儿童情趣,把数学教学与现实生活紧密地联系起来,调动了学生已有的认知经验,使传统的数学教学不再那么枯燥、乏味。但是几轮教学下来,主题图在课堂中的使用还存在着一些问题。一、主题图在课堂使用中存在的问题(一)教师对主题图的内涵理解不够主题图立足于体现"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、     

浅析低年级小学数学课本中主题图的利用

主题图是现代教材编写的一个亮点,情境创设的一大特色,是数学教学的一种策略。在低年级小学数学教学中如何增强小学生应用意识,让小学生对数学产生兴趣,是教师关注的重点。而主题图正是一幅寓知识、思想、情感于一体的图画,它有人物、有情节,色彩鲜艳,主题鲜明,深受学生的喜爱。本文就小学数学课本中主题图及其利用做出详细阐述。     

浅谈小学一年级数学主题图的利用

小学数学新教材对数学学习知识的呈现与旧教材有一个明显的不同,那就是很多知识都采用主题图的形式呈现.所谓数学主题图是指集中体现数学学习知识的图形、图表、图画等.主题图是人教版小学数学教材的一大特色,形式多样又富有童趣,其意图在于从学生已有的知识经验出发,通过现实的