浅析计算机网络教学平台建构策略

开放式网络教学模式采用多媒体和网络通信技术结合,创造一个开放的数字化学习平台,从根本上改变传统教学模式。重点探讨在计算机网络课程中构建开放式的网络教学平台,通过网络化教学与课堂教学有机结合,培养学生的信息素养、创新精神和综合能力。     

以学生为主体看开放式教学

根据教学模式改革的需要,提出当前较受欢迎的开放式教学的教学模式。分析开放式教学模式的主要意义,以及在进行开放式教学中需要开放的几个方面。并结合自身的教学经验以计算机教学中的PHOTOSHOP教学为例阐述结合开放式教学思想进行教学的教学过程。     

《网络信息制作与发布》课程教学模式探讨

结合自己的教学和管理的经验,首先对远程教育教学的模式进行分析和总结,提出我校"3+2"教学模式的先进理念.然后以<网络信息制作与发布>课程为例,阐述具体的"3+2"教学模式的运行过程.最后对于课程网络教学平台的建设提出了几点注意.     

高职院校网络教学平台构建初探

随着多媒体技术、计算机技术及网络技术的不断发展,网络教学已成为人们所熟知的一种学习方式。本文从构建网络教学平台的意义、面临的问题以及如何构建高职院校的网络教学平台等方面进行了一系列的探讨,积极探索和建立与网络时代社会发展相适应的教育教学模式。     

对高职院校多媒体网络教学平台建设的思考

随着网络信息技术的不断提升,以网络为载体,建设多媒体教学环境逐渐成为现代职业教育中重要的教学方式之一。在现有的校内局域网和Internet网的基础上,通过网络数据库技术将各种多媒体信息数据组织起来,通过基于WEB的B/S网络教学管理软件实现多媒体信息的上传、下载以及浏览,从而建立起校内的多媒体网络教学应用平台,为实施多媒体网络教学提供了基础。校园网络教学平台是一个开放的交互的平台,为高等职业教育在教学上提供了网络空间,拓展了传统的教学模式。     

交互式多媒体计算机教学网络系统的研究和实现

在21世纪计算机技术和信息科学快速发展,信息技术,特别是网络技术和多媒体已经广泛的应用到现代社会的各个领域中,教育这个神圣的行业也不能例外。传统的教学模式已经不能满足现代社会教育的需求,教育行业已经进入了多媒体网络教学时代。增强网络学习的互动性已成为多媒体网络教学平台的一个重要发展方向。多媒体网络教学互动性的增强不但体现教师的主导和学生的主体地位,而且真正建立了能够起满足学生和教师互动需要,适应学生自主、交互、协同学习的方式。使多媒体网络教学成为具有互动式教学功能的网络教学平台。多媒体网络系统交互性的增强丰富了课堂教学的内容、扩大了教学对象的范围、减轻了教师工作的压力,同时为教育资源的优化提供了广阔的发展空间。随着教学改革的深入和交互式多媒体技术的发展,交互式多媒体网络教学已成为传统的教学方法、教学效果的一个重大的挑战。但作为一种新型的教学模式,多媒体网络教学也给教学改革带来了很好的机遇。     

LMS平台网络课程结合床边教学在临床护理教学中的应用

目的:研究LMS平台网络课程结合床边教学在临床护理带教中的应用效果。方法:将广州中医药大学第一附属医院胃肠外科2015、2016级护理实习生80人随机分为观察组和对照组。对照组采用LMS平台网络课程结合传统带教模式,观察组采用LMS平台网络课程及床边教学法相结合的教学模式,教学时间为4周。实习结束后进行技能操作和理论知识的考核,并评估护生评判性思维能力评分及满意度。结果:观察组护生出科时技能考核成绩、理论知识考核成绩均明显高于对照组(p0.01);观察组评判性思维能力评分(CTDI-CV)在各项评分及总分均显著高于对照组(p0.01);观察组各方面满意度均显著高于对照组(p0.05)。结论:LMS平台网络课程结合床边教学在临床护理带教中,对提升教学效果、提高护生评判性思维能力及综合能力均有显著效果,且教学满意度高,值得推广。     

军事院校网络教学系统的研究与设计

军事院校由于其特殊性,网络建设较为滞后,为了提高军事院校学生的学习积极性。改变以教师为主的教学模式,本课题对军事院校网络教学进行了研究与设计,通过网络教学系统为学生开创了一个积极学习的平台。     

面向生物医学工程专业创新能力培养的开放型实验平台建设研究

为适应生物医学工程及相关仪器专业的生物学实验教学与信号后续生物信号分析结合的教学模式,分析了该教学模式的考核重点,构建了适应本科生研究性教学的考核评价体系,将宏观性生理实验平台与微观性生理实验平台分别与后期的软硬件平台有机结合．提出了实验内容的即时考核、实验所得信号的长时程跟踪式的定量累积综合考核,并以心肌细胞生理实验和信号处理为例,建立了过程启发式教学的考核评价量规表,最后对该考核体系尽量的初步的探索和实践。     

对高职高专建筑专业实践教学模式的思考

实践教学是高职高专教学体系的主要形式,要通过一系列方式方法进行操作。本文从二个结合,三个平台,四个环节,五个保障等多种形式进行了实践教学模式的探讨,试图构建高职高专建筑专业实践教学模式。     

基于XML技术的网络教学平台的实现

针对普通本科院校的网络教学平台的特点,结合XML技术,提出一个不受时间、空间、环境限制的交互式的教学平台设想。该网络教学平台能够突破传统的教学方式,以学生为本,方便学生自主学习,让老师侧重教学过程和问题的设计。     

如何建立计算机网络环境下的教学模式探讨

计算机网络环境下,传统的教学也模式也发生了变化。要实现高素质教育必须加强计算机网络技术与现代教育的结合,从而构建新的教学模式,有效提高教学的效率。计算机网络教学具有资源丰富、教学形式多样、互动性强等优势,促进教学向自主化和多样化方向发展。     

网络数据库SQL Server教学资源平台的设计与实现

随着信息技术的发展和教育改革的推进,要求实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化。建立网络教学资源平台能充分运用图像、文字、动画、音频、视频等技术建立一种交互式的、学生能自主学习的网络教学模式。通过沈阳职业技术学院"网络数据库SQL Server教学资源平台"的开发,结合实际需求和WEB技术,探讨教学资源平台的设计与实现方法。构建一个B/S模式的,以ASP技术和SQL后台数据库为基础的,具备授课、实训、自测、答疑平台的网络辅助教学环境。     

基于校园网的图学教学研究

基于网络技术的教学模式是我国当前远程教育发展的基本趋势。作者探讨了基于校园网络环境下工程图学教学的特点,认为网络教学的重点在于教学设计。在当前网络教学尚无一套完备的可供参考的教学方式和方法的前提下,以该校机械制图课程的网络教学设计为例,建立了一种网络教学模式,并对网络教学容易产生的一些问题进行了讨论。     

基于微信的混合式大学生创新创业教学模式设计与研究

随着网络技术和智能终端的迅速发展,信息获取和传播的方式发生了巨大的变化,利用新媒体与传统教学相结合成为必然。本文引入混合式教学理念,借助"微信公众平台",以大连工业大学包装工程专业大学生创新创业教学为例,构建基于微信公众平台的大学生创新创业教学模式。我校包装工程专业大学生创新创业教学主要采用课堂传统教学+参加各项大学生创新创业大赛模式,在信息传播、教学手段、资源共享、成果应用和共享等方面存在不足。基于此,本文基于"微信公众平台",提出课堂教学+创新实践项目+微信公众平台相结合的大学生创新创业混合式教学模式,构建信息传播和资源成果共享平台,打造以教师为主导、学生为主体,逐渐实现教师带动学生创新实践,实现学生从"要我创新"到"我要创新"的转变。     

基于多媒体和网络环境下的教学模式

本文对多媒体和网络环境下的教学模式进行了分类,提出基于局域网上多媒体的教学模式和基于Internet上的教学模式极其特点。并讨论了多媒体网络教学的支持环境、在多媒体网络上教与学的关系以及网上教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点。强调了网上教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用。     

关于网络多媒体教学方法研讨

本文对网络教学提出局域网上的教学模式和基于上两种模式并讨论了网上教学模式的信息流程,教与学的关系,以及网络教学存在面临问题。     

分布式数据库系统的安全策略研究

随着计算机的日益普及,计算机网络也迅速发展并得到广泛应用。分布式数据库系统是高速发展的计算机网络与数据库的有机结合,计算机信息平台的构建离不开分布式数据库。现如今,网络环境是复杂、开放式的,存在着很多不安全因素,而这些不安全因素也会影响分布式数据库系统的安全。本文根据这种现状,对保障分布式数据库系统的安全提出了几点策略。     

基于网络教育与传统教育相结合的计算机公共基础教学模式的探讨

21世纪是一个网络化的信息时代,随着网络技术的发展与普及,网络教育应运而生,它以其独特的优势和作用,对传统教育产生有力的冲击。研究网络教育与传统教育的优势互补,探讨如何将网络教育有机地结合到计算机公共课教学的传统教育上,探索性是提出基于网络教育与传统教育相结合的计算机公共基础的教学模式结合的教学模式。并以高校计算机公共基础课教学为例,探讨基于网络的高校教育模式的改革。     

医学信息专业网络教学平台建设

网络教育是新时期教学改革的一种重要模式,搞好网络教学平台建设必须首先清楚网络教学的功能和要求,从而根据自身专业特点确定网络教学平台的功能。我们针对医学信息专业学生特点在网络教学平台设计上进行探索改进,使网络教学平台在保证学生学习效果方面有了一定提高。