计算机专业课程PBL教学方法探究与实践——以“编译原理”课程为例

以问题为导向（PBL）的教学方法是一种以学生为主体的教学方法。本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的人才培养目标,针对＂编译原理＂课程的特点,以认知心理学为基础的＂算法和启发式＂问题解决策略为指导,将课堂PBL教学法、实践PBL教学法、PBL模式教学考核方法应用于＂编译原理＂课程的教学实践,并讲述通过该教学实践取得了较好的教学效果,提高了计算机专业学生大型软件的程序设计能力,提升了学生的问题求解能力和自主学习能力。     

PBL教学法在"电力电子技术"课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL（Problem-Based learning）教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

PBL教学法在“电力电子技术”课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL(Problem-Based Learning)教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

“DSP技术及课程设计”的PBL教学研究与实践

在DSP教学中运用基于问题学习(PBL)的教学模式,能够培养学生解决实际问题的思维能力并提高其自主学习与团队合作意识。本文讨论了PBL教学法在"DSP技术及课程设计"教学中的应用与实践,具体介绍了课堂授课与PBL教学两种模式的关系,以及兼顾学生不同水平和优化案例设计的方法这三方面,可为自动化类专业DSP教学提供参考。     

PBL教学法在“数字电子技术”中的应用实践

为满足新工科教育中的“交叉与融合”的人才培养要求，以自动化类专业的“数字电子技术”专业课为切入点，探索基于PBL教学法的课程教学的改革。从教学内容、教学仿真实验及教学实施过程三个方面，开展PBL的教学方法实施，通过多种教学实施方式，激发学生的学习潜能，提高学生自主学习和思维能力，收到了良好的教学效果。     

项目教学法在PLC教学中的应用及实践

随着教育体制的进一步改革,传统的教学模式和教育方法已经无法满足现代化教育的发展需求,课程教学改革势在必行。项目教学法作为一项新兴的教学方法,将其应用于PLC教学过程中,可以工作任务为依托,突出学生的主体地位,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。可以说,将项目教学法在PLC教学中的应用具有重要的意义。本文就对项目教学法在PLC教学中的应用及实践进行分析和探讨。     

“电力综合自动化”课程中项目教学法的应用探索

为了提高教学质量,满足人才培养的要求,教学方法的改革势在必行。文章就目前"电力综合自动化"课程教学中存在的问题进行分析和研究,并针对这些问题在教学中引入了项目教学法,采用项目教学法探索课程教学新模式。项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,旨在把学生融入有意义的完成任务的过程中,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

基于PBL的单片机原理课程教学改革探索

PBL教学法是一种以问题为基础,学生自主讨论和学习的教学方法。通过在单片机原理课程中进行PBL教学法尝试,提出了PBL教学法的具体应用措施和教学效果。最后分析了PBL教学法的不足和改进办法。     

案例教学法在英语教学法课程中的运用

教育制度的改革使得我国各个阶段中的各个科目的教学水平与质量都在很大程度上有了发展和进步。对于英语教学法的教学亦是如此。与此同时,案例教学法在近年来各个科目的教学中也被广泛的运用。而该教学方法在英语教学法中的作用更是十分重要的。本文主要阐述了案例教学法在英语教学法课程中的应用环节,并分析了案例教学法在应用过程中应注意的问题,旨在为提高案例教学法在英语教学法课程中应用的水平而提出一些有价值的参考意见。     

项目教学法在中职计算机教学中的应用分析

中等职业学校中的计算机教学,不仅包括了知识还结合了技能,可以有效地提高学生的计算机专业知识以及实践能力.但是中职学生普遍基础知识薄弱且缺乏学习兴趣,动手能力和创造能力有待提高,传统教学方法效果微乎其微,而项目教学法在教学中的应用,可以将学生的创新意识激发出来,培养学生动手实践能力,对计算机教学有很大帮助.本文主要对中职计算机教学中项目教学法的应用进行分析.     

创新教学策略,促进教学效率——谈项目教学法在电子商务专业Photoshop教学的初探

"项目教学法"是由学生自己处理一个相对独立的"项目"而进行的实践教学活动,是一种把理论与实践相结合的教学方法.本文着重介绍了电子商务课程和项目教学法的大致情况.并且阐述了项目教学法应用于电子商务专业Photoshop教学的积极意义,提出了在电子商务专业Photoshop教学中应用项目教学法的步骤,并就其在实际教学操作中常见的问题进行说明.     

PBL教学法在“数字电子技术基础”中的应用

基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL)以学生为主体、以问题为中心,是适应工程教育专业认证和改革人才培养模式的重要手段。本文以“数字电子技术基础”课程的组合逻辑电路设计授课过程为例,介绍了PBL教学法的主要实施过程。通过问题设定、设计实施、学生分组、任务分析、教师引导、讨论改进、成果展示、综合评价等环节,引导学生进入真实的问题情境,利用解决问题作为学生获取新知识的起始点。PBL教学法的实施有助于提升学生自主学习、分析解决问题、团结协作等方面的综合素养。     

项目教学法在计算机教学实践活动中的应用研究

由于计算机已成为现代企业管理的重要辅助工具,因此在教学中需要培养学生计算机方面的专业素养,提升学生的综合能力。但是目前计算机教学单纯依靠书本,教学内容较为抽象。传统的教学方法无法引起学生的学习兴趣,需要对教学方法进行创新。项目教学法通过单独的项目形式,为学生设置必要的任务,通过项目完成的方式将知识点进行传授。相较于传统的教学方法,这种方式对学生实践能力的培养具有进步意义。文章主要针对项目教学法在计算机教学实践中的应用进行研究。     

项目教学法在Premiere课程中的应用

文章讲到项目教学法作为传统教学方法的一种补充,在教学中起到了很好的教学效果。在Premiere课程中应用项目教学法,充分发挥了学生的主体作用,利于培养和提高学生的动手能力、实践能力、分析能力、综合素质和团队合作能力。     

PBL教学法引入高职高专教学中的几点思考

以问题为导向的教学法(PBL),强调以问题为导向,突出学生在教学中的主体地位,侧重发展学生解决实际问题的能力,针对PBL教学法在实施过程中可能存在的问题,提出了一些可借鉴的方法,以提高高职高专教学质量,培养高素质的技术应用型人才。     

项目教学法在《计算机应用基础》课程中应用探究

计算机是技术性很强的学科,提高学生计算机知识水平和实践动手能力是计算机教育的根本任务。实施项目教学法,是以项目任务为中心选择、组织课程内容,并以完成项目任务为主要学习过程,有助于教学目标的完成。     

项目教学法在计算机网络基础课程教学中的应用

随着教学方法在教育界的涌现,越来越多的教学方式应用到教学实践中,有利于科研工作的进行。项目教学法应用到计算机网络课程的教学中,将计算机网络的理论知识与实践结合在一起,弥补了传统教学方法的缺陷。教学方法直接影响教学质量,教学质量的好坏直接影响了教学效果。将项目教学法应用到计算机网络课程中,对实现教学改革贡献出一份力量。文章主要研究项目教学法在教材编写、教学过程、教学评价中的应用。     

项目教学法在高职高专信息技术教学中的应用

在我国教育体系中,高等职业教育是重要的组成部分,为国家培养和提供了具有专业技能和文化水平的高职专业人才。高职教育应当注重信息化对学生分析、处理能力的促进作用。本文结合此背景,对项目教学法进行分析并进行教学应用设计。     

基于行动导向方法的大学计算机数据库教学研究

伴随大学课程体制改革的逐渐深入,对大学计算机教学提出了更高要求,大学计算机教学对学生的发展有重要意义,长期以来,在大学计算机教学过程中,虽然取得一些成效,但是仍然存在很多问题,制约着计算机教学整体效率,行动导向教学法是一种新的教学方法,主要强调以学生为主体,发挥学生的主体地位。文章主要阐述了行动导向教学法在计算机数据库教学中的应用,希望能够不断促进学生的计算机操作水平的提高。     

电路PBL教学中学生态度与表现过程研究

本文采用问卷调查和访谈调查探讨了学生对电路PBL教学的态度以及电路PBL教学的表现过程.调查结果显示,参与调查的学生一致认为电路PBL教学对提高学生综合素质有积极效果.学生针对电路PBL的进度安排、选题、考核方式、教学方法等方面提出了一些合理化建议,为后续开展电路PBL教学提供了很好的启发.