社区居民性健康与婚姻态度的相关性研究

目的探讨社区居民性健康与婚姻态度的相关性及影响因素。方法采用便利样取样法选取某社区的312名居民,应用性健康量表、婚姻态度量表进行问卷调查。结果性健康总分为(35.00±10.21)分,性行为健康得分(55.00±9.42)分,性心理健康得分(20.00±6.87)分。不同年龄、文化程度、职业差异无统计学意义(P>0.05);性别差异有统计学意义(P<0.05),性健康与婚姻态度呈正相关;性健康与婚姻态度各维度(婚姻心理准备态度、家庭关系控制、婚姻控制态度)呈正相关;性健康各维度中性行为健康与婚姻态度及各维度呈正相关;性心理健康与婚姻态度及各维度相关,差异有统计学意义(P<0.05)。结论性健康能促进家庭的和谐,夫妻的美满。性健康能够增进夫妻双方对婚姻态度的理解及认识。     

医学生与师范生性传播疾病知识、态度、行为比较研究

目的比较医学生和师范生对性传播疾病STD防治知识的掌握情况以及对性行为态度及性行为的差异,为健康教育工作提供依据。方法自行设计性传播疾病KAP调查问卷,采用整群抽样的方法,对牡丹江师范学院和牡丹江医学院注册在读的学生进行问卷调查。结果医学生对STD相关知识的了解程度普遍高于师范生;医学生和师范生知晓性病的三大传播途径(性交、输血或血制品、孕妇传给婴儿)的比例差别无统计学意义(P0.05),但在某些传播、非传播途径和预防性传播疾病知晓情况上,差异具有统计学意义(P0.05);两所高校的学生在对待性病、性行为的态度方面差异也有统计学意义(P0.01)。结论应根据不同学科学生对性STD、性行为相关知识的需求,有针对性地开展预防性病的健康教育。     

大学生精神卫生知识知晓、对精神障碍患者歧视状况对专业性心理求助态度影响的调查分析

目的探讨大学生精神卫生知识知晓、对精神障碍患者歧视对专业性心理求助态度的影响,为高校大学生心理健康工作开展提供参考。方法于2016年5月采用专业性心理求助态度量表、卫生部2010年下发的《精神卫生工作指标调查评估方案》中的精神卫生知识知晓问卷、歧视精神疾病患者评估量表对509名大学生进行问卷调查。结果专业性心理求助态度量表总分在性别上差异具有统计学意义(t=-5.063,P0.001);非医学生与医学生在专业性心理求助态度量表总分(t=4.290,P0.001)差异具有统计学意义;多元线性回归分析显示,精神卫生知识知晓情况和对精神障碍患者歧视水平对大学生专业性心理求助态度有一定预测作用(P0.001)。结论大学生精神卫生知识知晓情况和对精神障碍患者歧视水平可以预测其专业性心理求助态度。     

大学生恋爱态度和性心理健康调查

目的了解海南省在校大学生对待爱情的立场和对待性的心理状态,帮助大学生确切、客观地认识自身的爱情态度和性心理。方法于2017年1月—2017年12月,采用分层随机抽样方法对海南省3所大学中抽取的1 294名在校大学生进行问卷调查。结果男生623人(48.15%),女生671人(51.85%);"有恋爱经历,目前单身"与"正在恋爱"的大学生分别占调查对象的29.37%和29.29%,合计达到58.66%,不同性别大学生的恋爱现状比较,差异无统计学意义(P 0.05)。男生和女生在恋爱态度和性态度上差异均有统计学意义,认为维持一段恋情最主要的依靠是性需求的男生为16.53%,女生为4.92%(P 0.05);有过性行为的男生为27.93%,女生为12.97%(P 0.05)。结论在恋爱态度方面,女生想法较单纯,男生想法较多样化;在性态度方面,女生的贞操观念比较保守,而男生较女生更为开放。     

广州地区大学生婚前性行为认知现状调查——基于不同专业类型的视角

[目的]了解不同专业类型大学生婚前性行为现状及其认知,从而有针对性地进行性知识教育。[方法]无记名封闭式问卷调查。[结果]医学生与文科生在婚前性行为发生率上的差异有统计学的意义(P<0.05);对于性知识来源于课内或课外,医学生与其他专业的学生有较显著的差异;艺术类学生对于婚前性行为的接受程度稍高。[结论]广州地区大学生对婚前性行为普遍持宽容态度,部分大学生忽视婚前性行为的负面影响,开展正规系统的性教育课程迫在眉睫。     

山西医科大学汾阳学院医学生自杀态度调查

目的了解山西医科大学汾阳学院医学生的自杀态度。方法采用自杀态度问卷(QSA)对2017年9月—2019年10月山西医科大学汾阳学院护理学本科专业和医学影像学本科专业共447名学生进行调查。结果医学生的自杀态度得分为2.602±0.349。t检验及方差分析显示:家庭教养方式变量在对自杀行为性质的认识及自杀者的态度上差异有统计学意义(F=3.271、3.673,均P0.05);人际关系变量在对自杀行为性质的认识上差异有统计学意义(F=4.224,P0.05);性别、是否独生子女、生源地和是否单亲变量上各维度差异无统计学意义(P0.05)。结论医学生自杀态度总体上持矛盾或中立,在各维度上态度表现不一。高校应加强医学生心理健康工作,积极寻求确定有效的自杀预防项目。     

十堰市2所高校学生营养状况、态度及饮食行为调查

目的 了解十堰市高校大学生营养状况、态度及饮食行为,为开展营养健康教育提供依据.方法 采用随机整群抽样方法对该市2所高校在校大学生进行问卷调查,采用自行设计的营养状况、态度及饮食行为调查问卷,对2所大学问卷结果进行比较分析.结果 医学生489名,师范生292名,共781名.781名学生中营养不良229名(29.32％),营养正常518例(66.33％),营养过剩34例(4.35％);医学生营养不良发生率(31.08％)高于师范生(26.37％),但差异无统计学意义(P＞0.05);营养过剩发生率师范生(6.51％)高于医学生(3.07％)(P＜0.05).大多数学生具有较好的营养态度,医学生营养态度明显优于师范生,除“凭借口感选择食物”和“认为现在膳食不合理”2项问题外,其余问题的回答医学生与师范生比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).仅23.52％的医学生和8.90％的师范生参加过与营养知识有关的活动.781名学生中有28.94％的学生不吃早餐;不吃早餐师范生的比例高于医学生,但差异无统计学意义(P＞0.05).无论是医学生还是师范生不吃早餐的学生较吃早餐的学生更容易发生营养不良(P＜0.05).结论 该市高校学生营养不良发生率较高,医学生的营养态度比师范生更积极,但部分大学生饮食行为不佳,不良饮食行为更容易导致营养不良,学校需对学生加强营养健康教育.     

广东商学院大学生性知识、性态度及性行为调查

目的：了解大学生性知识、性态度、性行为的现状及性知识需求，为今后更好地开展大学生性教育提供科学的理论依据。方法：采用自行设计的调查表，对广东商学院2004级的1120名大学生进行问卷调查。结果：大学生性知识主要来源于报刊或杂志，男生性知识的知晓率普遍高于女生，男女生在性观念、性态度和性行为等诸多问题上差异有统计学意义。有92．95％的学生知道性病主要是通过不沽的性接触传播的，98.66％的学生知道艾滋病性病可通过性接触、血液和母婴途径传播，90．45％的学生知道避孕套不仅避孕还是有效预防性病的工具；有6.61％的学生曾有过性交行为，其中男生有过性交行为（11．72％）明显高于女生（3．36％）（P〈0．01）；63．30％的学生愿意参加学校组织的性知识讲座或活动；大部分学生对控制性病艾滋病的方法持赞成态度。结论：学校应加强性病艾滋病的健康教育工作，应注重培养大学生的性道德观念。以正确引导大学生性生理、性心理、性行为的健康发展。     

山西医科大学新生竞争态度特点及影响因素分析

目的 了解医学生的竞争态度特点及其影响因素,为医学新生良性竞争态度的培养提供依据.方法 采用整群随机抽样方法,对山西医科大学2009级新生进行调查,调查内容包括成就动机量表和竞争态度量表及自编一般情况问卷.结果 医学生良性竞争态度得分(3.76 ±0.61)高于过度竞争态度得分(3.02 ±0.45),差异有统计学意义(t=30.18,P＜0.05);其中男生过度竞争态度得分(39.82±6.08)明显高于女生得分(38.98 ±5.65),差异有统计学意义(t=2.08,P＜0.05);自信者良性竞争态度得分(54.38±7.63)与一般学生(48.94 ±9.82)及自卑者得分(48.94 ±9.82)相比,差异有统计学意义(F=23.93,P＜0.05);而过度竞争态度得分在自信者(39.33±5.78)、自卑者(40.36±5.21)和一般学生得分(38.85±5.74)中的差异有统计学意义(F=3.15,P＜0.05);医学生中自我目标越清晰,良性竞争态度得分越高(F=9.87,P＜0.05);良性竞争态度高分组人际关系和谐者(49.08%)高于低分组(18.62%),差异有统计学意义(x2=31.40,P＜0.05).多元回归分析显示,成就动机、自信水平和经济状况对医学生良性竞争得分有显著影响(P值均＜0.05).结论 提高医学生的成就动机和自信心,有助于促进良性竞争态度的形成,进而提高人际关系和谐程度.     

海南高校医学生防治艾滋病知识培训效果分析

目的普及艾滋病防治知识,以降低医学生对艾滋病歧视的态度,更好地服务于艾滋病预防控制工作。方法选取2014年6-8月海南医学院在校各年级本科生600名,采用"跟进式"教学方法进行降低艾滋病被歧视的培训并评价教学效果;采用SPSS13.0软件进行统计分析。结果培训期前后各年级医学生在艾滋病基本知识、歧视态度、防护控制知识得分分别为(48.97±2.68)(48.34±3.21)(14.83±3.01)分和(62.35±3.67)(56.03±4.96)(21.37±2.98)分,差异均有统计学意义(P0.05);有无接受过培训经验学生在艾滋病防护控制知识得分差异有统计学意义(P0.05),不同生源地医学生在艾滋病基本知识和防护控制知识得分差异有统计学意义(P0.05);logistic回归分析显示,生源地和培训经验影响医学生艾滋病的歧视态度。结论 "跟进式"教学方法能有效普及医学生的艾滋病相关知识,降低医学生对艾滋病的歧视态度。     

广西医科大学学生乙型肝炎知识态度和行为调查

目的通过了解目前广西医科大学不同专业学生乙型肝炎(乙肝)相关知识、态度和行为状况,以便学校有针对性地开展乙肝健康教育。方法采用整群抽样的方法抽取广西医科大学3个专业的2 000名在校大学生,对其进行乙肝知识态度行为情况问卷调查。结果医学生对于各类乙肝相关知识的正确率在34.1%~96.4%之间,在3大类21个知识问题中,有15个问题各专业正确率之间差异有统计学意义(均P0.05);各专业医学生在与乙肝病毒携带者居住、吃饭和工作等方面的态度正向率差异有统计学意义(均P0.05);该校医学生乙肝疫苗3针接种率只有43.2%;经相关分析,该校学生乙肝知识、态度、行为间有正相关关系。结论应当强化医学生乙肝健康教育,并提高学生的乙肝疫苗3针接种率。     

某大专学生性文明状况调查

目的了解大专学生性文明现状，为大专院校学生健康教育和心理咨询服务提供侵据。方法采用问卷形式对1031名在校大专学生的性知识、性观念、性心理和性行为等性文明状况进行调查，结果通过自己寻找书刊或上网以及看黄片是大专学生获得性知识的重要来源；大专学生的性心理和性道德发展还很脆弱，性观念趋向比较开放，性行为失范占一定比例，性教育需求迫切。结论大专院校应积极开展性健康教育，建立和健全性心理咨询机构．帮助学生获取正确的性知识，发展健康的性心理，形成正确的性观念、性道德。     

关于医学生对艾滋病知识、观念的调查

目的：了解医学生艾滋病知识、观念和行为现状。方法：采用统一表格对445名医学生艾滋病知识进行抽查。结果：医学生对艾滋病知识有一定程度了解，回答准确率与年级呈平行关系，但对相对较专业化的问题掌握不牢固；有80.0%的男生和88.7%的女生认为日后害怕接触艾滋病病人，并且有半数以上医学生表示毕业后会尽量避免到有艾滋病病的科室工作；尚有47.6%男生和15.4%女性对婚前性行为持赞同或无所谓态度。结论：今后医学院校必须合理设置相关课程，不断强化和巩固医学生的艾滋病知识；在开展专化知识教育的同时，也必须加强医学生青春期的性心理、性道德教育，并要求指导健康教育作为学校开展素质教育的重要内容来抓。     

大学生专业性心理求助态度心理污名和社会支持的关系

探讨大学生专业性心理求助态度、心理污名和社会支持的关系,为大学生心理咨询工作的开展提供参考.方法 采用专业心理求助态度量表、心理疾病污名感受量表(短版)、社会支持评定量表,对赣南地区3所院校600名大学生进行匿名施测.结果 心理污名感受量表总分在男女性别上差异有统计学意义(t=5.078,P<0.01),不同院校类型大学生在专业心理求助态度量表总评分和社会支持评定量表评分差异均有统计学意义(F值分别为3.676,7.321,P值均<0.05);独生子女与非独生子女在专业心理求助态度量表总分差异有统计学意义(t=-2.099,P<0.05);大学生专业心理求助态度总分与心理污名呈正相关(r=0.367,P<0.01),社会支持与心理污名呈负相关(r=-0.197,P<0.01);多元线性回归分析显示,心理污名、社会支持、院校类型差异、是否独生子女对大学生专业性心理求助态度有一定预测作用(P值均<0.05).结论 大学生社会支持和心理污名可以预测专业性心理求助态度.学校应根据自身特点有针对性地开展相应心理健康教育及宣传工作,以达到提高大学生心理健康水平的目的.     

某高校大三医学生营养状况、态度及饮食行为调查

目的 了解湖北医药学院大三医学生的营养状况、态度及饮食行为,为开展营养健康教育提供依据.方法 采用随机整群抽样方法对该学院大三学生进行问卷调查,问卷内容涉及医学生的营养状况、态度及饮食行为,用SPSS统计学软件包对数据统计分析.结果 共发放问卷500份,回收有效问卷489份,其中男生195名,女生294名.489名学生中营养不良者152例(31.08％),营养正常者322例(65.85％),营养过剩者15例(3.07％);女生营养不良发生率(35.37％)高于男生(24.62％),差异有统计学意义(P＜0.05);营养正常的男女比例差异无统计学意义(P＞0.05);营养过剩发生率男生高于女生(P＜0.05);大多数学生具有良好的营养态度,191名(64.97％)女生认为现在膳食不合理,高于男生(55.38％)且差异有统计学意义(P＜0.05);但87.07％的女生表示不愿意改变不合理的饮食习惯,而高达96.41％的男生表示愿意改变,两者比较,P ＜0.05.在饮食行为中,489名学生中不吃早餐的有137名,占28.02％;在不吃早餐的学生中114名(83.21％)出现营养不良;吃早餐的352名学生中有38名(10.80％)出现营养不良;不吃早餐的学生营养不良发生率明显高于吃早餐的学生(P＜0.05).结论 该院大三医学生营养态度较积极,但部分大学生营养状况及饮食行为不佳,学校仍需对学生加强营养健康教育.     

某医学院本科生性心理现状分析

目的 了解医学生性心理现状,为建立高校性心理健康教育模式提供依据.方法 采用自编问卷对某医学院399名本科医学生进行问卷调查.结果 男、女生是否喜欢自身性别的报告率差异有统计学意义(P<0.01),男生更愿意接受自身性别;大多数学生都希望与异性交往,且男生的需求更强烈;男、女生在释放性心理压力的途径与方法上差异有统计学意义(P<0.05);多数学生认为大学期间恋爱动机是排遣寂寞.结论 医学生性发展与性知识不协调,性需求和性满足之间存在冲突和矛盾.应科学引导学生树立正确的恋爱观,重视在校园内开展性知识教育和性文化建设.     

河北省部分大学生性观念及其相关行为

目的了解大学生的性观念、性态度及其相关行为，为高校进行适宜的性健康教育和行为干预提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样的方法，自行设计问卷，对河北省部分大学生进行调查。结果12．37％的大学生报告有过婚前性行为，63．71％的学生对婚前性行为持赞同或无所谓态度。在有婚前性行为的学生中，仅有49．74％以发展爱情为目的，20．51％坚持使用安全套。不同类型大学生的性观念差异有统计学意义（P〈0．05）。结论大学生的性道德观已发生了很大的变化，存在着严重的自由思想和行为倾向，应针对不同对象有计划地进行性知识、性道德健康教育。     

我国青少年性健康和性健康教育存在的问题及思考

性是人的自然属性与社会属性的统一.目前我国青少年中无责任性和非婚姻性性行为的发生以及传播疾病的发生有低龄化和扩大化的趋势[1-4],它对我国传统的性道德和性观念所产生的冲击远远比想象的严重.在我国大众意识中,性的领域是非常敏感的话题,因此来自家庭、学校和社会对青少年的正确教育和引导比较薄弱,使一些不健康或错误的相关知识影响和干扰了青少年正常性观念的建立.青春期是人的性道德观念确定和性行为在社会生活各个环节中正常表现的关键期.因此在青少年时期重视性生理和性心理等方面的正常发展,使其在达到成人期时能具有健康的性心理认知和行为,对个人、家庭和社会的稳定,以及在我国文化背景下对社会的健康和文明是非常重要的.故结合目前国内青少年性行为和性态度的现状和重要相关因素,对整合我国青少年性健康教育等问题进行阐述.     

对建立青少年青春期健康教育工程的一些思考

随着经济高速发展和社会体制改革的不断深入,在人口整体健康状况明显改善的同时,目前社会上青少年性生理和性心理的成熟出现了前趋态势,性态度更加开放,性道德观念趋向多元,首次性行为平均年龄逐步下降,未婚妊娠和人工流产甚至非婚生育现象增多。     

山西和上海医学生性KAPP衣性教研究比较

对山西１７６名医科大学生及９７１名上海医科大学生的性知识、性观念、性态度、性行为（ＫＡＰＰ）进行了统计调查。结果表明：两地医学生的性观念分布差异有显性。对“性自由”观上海医学生宽容态度较多（７４．７９％），而山西持抵制态度多（６８．２％）。两地学生性冲动、手淫及性交行为发生率无显性差异，但上海男性首次性冲击年龄明显早于山西，女性间无差异；而男女的首次手淫年龄均为上海早于山西。