新媒体技术与初中地理教学的深度融合路径

在初中地理教学过程中,有效使用新媒体技术可以为学生营造更为轻松、愉快的学习环境和氛围,更加有利于调动学生学习的积极性,在提高学生主体参与性的同时提升地理学科教学效率。基于此,本文首先阐述了核心素养理念下新媒体技术与初中地理教学深度融合的意义,分析当前初中地理教学过程中普遍存在的问题,提出核心素养理念下新媒体技术与初中地理教学的深度融合路径,希望可以为相关初中地理教师提供参考。     

新媒体环境下计算机课堂教学探讨

信息技术社会的到来,促使新媒体与教学不断融合,并广泛应用于计算机课堂教学中。新媒体的应用,拓展了教学空间,改善了教学环境,丰富了教学资源,给教学带来了一个新局面。文章首先对新媒体进行了简单介绍,接着探讨了新媒体与计算机课堂教学结合的一些优势,最后提出了计算机课堂如何在新媒体环境下更好地教学的建议。     

多媒体在高职思政教学中的应用研究

高职思政教学要优化教学手段,重视教学的实效性与合理性,以全面实现教学目标为前提。做好思政教学改革工作,采用实践教学与多媒体教学技术相结合的方式,让高职思政教学更具现实意义。多媒体教学的益处多多,是一种新型的教学模式,对于教师来说也是有助于教学水平提升的学习机会。教师要有效地借助多媒体的教学技术和形式,丰富课堂教学内容,增强多媒体的应用实践效果。在科学的教学改革中,不断呈现更加优质的高职思政课堂教学效果,给学生营造良好的学习实践环境。同时高职思政课程的思想教育优势应得到充分发挥,赋予学生正确的思想道德标准,增进师生之间的思想交流,塑造学生高尚的人格品质,在高起点提升学生综合素养,培养具备高素质、高道德标准的社会主义优秀人才。     

利用希沃技术提高高中化学课堂教学效果

随着信息时代的到来,信息技术的应用非常广泛。在高中化学课堂中应用信息技术能够充分发挥出其应用优势,提升课堂教学的效率和质量,促进高中化学教育的发展。希沃技术是集图像、文字和声音为一体的技术,将其应用于高中化学课堂中能够加深学生对所学知识的印象,促使学生更好地理解化学知识,为提升高中化学课堂教学质量提供有力支持。对此,高中化学教师要认识到希沃技术的应用优势,并加强对希沃技术的应用。     

浅析信息化教学如何贯穿于小学语文教学中

信息化教学是教学发展的必然,也是优化教学过程、提升教学效率必不可少的手段。信息化贯穿语文教学不但能从形式上、方法上改变教学,丰富课堂教学资源与思想,使教学过程更具多样性和多元化,还能激活教师与学生的思想,使教与学更具信息化,更能保证效率,促进学生发展。本文从“课前准备信息化、课堂教学信息化、课后复习信息化”三方面阐述,让信息技术贯穿于整个教学环节,助力教师备课、帮助学生预习、解读课堂教学的难点等,从而拓展了语文教学的边界,使教学更加形象化、具体化、生动化,吸引学生参与,使学生深入学习、积极思考,促进小学语文教学效率的提升,达到教与学共同成长与发展的目的。     

新媒体环境下高职院校信息化课堂教学的应用困境

近年来,高职院校愈发注重信息化教学手段在课堂教学中的应用,高职教师也根据学生的学习需求调整课堂教学方式,信息化的课堂教学打破了传统教学填鸭式的教学方式,增强学生的课程参与度,但信息化课堂教学中仍然面临不少困境:教师队伍参差不齐,教师媒体素养不一;信息化教学依赖于校园网络和教学设备;高职学生自控能力较弱,手机教学参与效果打折;课程设计与信息化手段结合度不高。高职信息化课堂教学必须突破这些应用困境,教学效果才能得到稳步提升。     

《建筑工程制图与识图》课程信息化教学研究

信息化技术与教学的融合,不仅为课堂教学带来更丰富的因素,还能促进课堂教学与实践的结合,有助于知识的应用与转化。《建筑工程制图与识图》涵盖建筑工程领域的基础知识,知识点相对抽象。若能将信息化教学模式应用在课程中,则能有效优化课程教学效果,提升学生的建筑工程制图识图技能。本文以《建筑工程制图与识图》课程为例,首先总结了信息化教学的意义,随后总结了课程教学中信息化技术的典型应用,并结合信息化技术的特性,设计了课程教学全过程。     

新媒体技术在教学中的应用与实践

阐述基于互联网、数字存储、移动通信的新媒体技术特点,新媒体技术对教学的影响,新媒体技术在教学中的应用实践,包括多媒体教学系统、网络教学平台、新媒体技术应用的对策,掌握新媒体技术手段,发挥教学优势,提升新媒体技术教学价值,探讨传统教学和新媒体教学的融合,探索出更有效的教学模式。     

多媒体技术在初中物理课堂教学中的实践探究

社会的不断发展与时代的不断进步使得我国科技水平、信息技术水平有了新的提高,信息技术的出现使得教师在教育过程中将多媒体技术进行高效应用,并通过多媒体与学生进行互动,让课堂教育教学效率得到有效提升。将多媒体技术应用于初中物理课堂教学中,使得初中物理教学课堂实现教学效率的提高。本文主要通过多媒体技术在初中物理课堂教学的实践进行了探究。     

关于微信公众平台在移动学习中的应用研究

互联网技术在教学中的应用在进一步扩展,在计算机网络环境下教学手段优化过程中使用较多的是微信公众平台,可以帮助学生掌握更加充足的教学资源,转变传统教学中课堂教学为主的缺陷,实现学生的移动学习,使得学生学习更加即时、方便和快捷,提升学生学习质量。文章主要针对微信公众平台在移动学习中的应用进行分析研究,为公众平台开发技术的日趋完善和发展提供一定基础。     

关于课堂教学组织方式的一些观点

在诸多本科生教学环节中,课堂教学是最重要的环节。教师课堂教学的基本组织方式有2种：一是以教师为主体的,传授知识和价值的授业型教学;二是以学生为主体的,注重新知识发现的发现型教学。我国过去的教学侧重于授业型。在基于知识的全球化经济时代,知识创新已经成为生产力水平的最重要标志,因此我国应该适当加强发现型课堂教学。     

汽车发动机构造与维修课程的创新教学探讨

本文从注重创新教学理念,做到理论实践相结合;营造良好教学环境,激发学生学习兴趣;丰富课堂教学方法,提高课堂教学质量;提高教师综合素质,保证课堂教学效率;加强校企之间合作,建设校外实训基地等方面,探讨了汽车发动机构造与维修课程的创新教学措施,以期为提高汽车发动机构造与维修的课堂教学质量和教学效率提供参考价值。     

电教媒体对美术课堂教学的优化作用研究

电教媒体是广泛应用于教育领域的新型教育手段,也是现代教学的一个重要标志,通过这种先进教学手段的运用,能够增加美术课程的内容,丰富学生的审美想象,促进美术教学形象化以及直观化,也让美术课程显现出更大的说服力与感染力。高中美术教师要认清电教媒体在优化美术课堂教学当中的积极作用,在素质教育理念的指导之下灵活引入电教媒体手段对学生进行学习指导,促使学生直观品味美术艺术的特色和魅力,增强学生的审美素质。     

高职视频互动教学直播平台建设--以广州东华职业学院为例

目前,高职院校的专任教师大都从高校毕业后直接进入学校任教,没有企业经验。根据国家"十三五"启动实施的职业教育产教融合工程的建设要求,聘用企业的高级技术人才作为兼职教师,是教师团队建设的重要内容。但是,由于路途等原因,企业教师不方便面授,需要借助新技术、新媒体进行远程授课。而现在市面上的直播软件不能完全贴近高职面授的环境,效果不好。文章介绍的平台能最大限度地实现和面授同样的网络授课效果,是将课堂考勤、教学直播、教学互动等多功能融于一身的智能视频教学直播互动平台。     

信息技术融入"语音信号处理"课程的教学实践

本文以“语音信号处理”课程的教学为例,说明了为提高教学效果,课程教学需要信息技术的参与和支持,指出了师生要积极应对课程教学使用现代信息技术手段带来的新要求,强调教师应充分利用信息技术优化教学资源,提高教育质量和效益,实现以培养学生的创造精神和实践能力为重点的教育目标.从我们将信息技术融入“语音信号处理”教学的实践表明,使用信息技术有助于建设具有创新意识的现代化的教师队伍,也有助于培养学生的信息处理能力和创造能力.我们正在建构的网络环境下学生自主学习的方式,正是信息技术与课程整合所追求的目标.     

谈新课改形式下怎样提高信息技术课堂效率

新课程改革以及高考的形式之下,信息技术课堂教学需要从计算机技术教学转变为学生良好信息素养的培养.这种转变使得信息技术教师必须依据教育学、心理学等教育教学理论,选择恰当的教学模式,充分利用教学资源,有效地提高课堂教学效率,培养学生的自主学习能力、创新能力和探索意识.     

线上线下混合式教学模式探索与应用-以《电力电子技术》课程应用为例

探索了传统课堂教学和线上学习的深度融合机制,并构建了基于“SPOC+翻转课堂”的线上线下混合式教学方案。以电力电子技术课程应用为例,该方案强化了学生学习过程主体作用,增强教师教学过程的引导、启发、监控主导作用。实践效果表明,该混合式教学模式可以有效提高教学效果,提高学生学习的主动性、积极性和创造性,培养学生自主学习能力和创新能力。     

基于思维导图和Flash技术的教学课件的开发

教学课件作为教师常用的教学辅助手段,不仅关系到教师的教学效果,而且还会直接影响学生的课堂听课质量和课后学习.高质量的课件不仅能为教师的教学加分,而且产生良好的教学效果.因此,文中立足于对教学课件开发的创新,采用思维导图和Flash技术开发《教学媒体的理论与实践》多媒体教学课件,并介绍了实现的关键技术,对多媒体教学课件的开发具有一定的实用价值.     

信息技术与数学课堂的融合

随着现代科技的发展,在学生学习数学知识的过程中,信息技术对于课堂教学产生着深远的影响,越来越多的教师在教学过程中一改往日单调乏味的教学方式,灵活运用多媒体信息技术,营造了一种活泼生动的课堂氛围,有利于展现学生们的创新热情,训练其逻辑思考能力,帮助更多的学生能够主动性地参与到数学学习中来。文章结合自身多年来的教学经验,总结出在数学教学过程中合理借助信息技术所带来的诸多变化,以此来说明信息技术在数学课堂教学中地位之重要。     

雷达工程专业课程在线教学模式探索与思考

随着新兴智能信息技术的开发应用,构建了互动化、智能化的在线学习平台,为各专业开展在线教学提供了广阔空间和平台。在线教学已经从单向的教学视频向互动学习资源转变,从单一学习工具向学习社区、网络学习空间拓展,从教学支撑平台向有意义的学习环境转变,实现了学习评价与反馈的即时化、师生和生生交流互动的立体化、资源推送服务的智能化,使在线教学进一步向着智慧课堂教学发展。通过雷达工程专业课程在线教学的探索和实践,对在线教学的学情分析、教学设计、组织实施、教学管理、考核评价等方面进行了研究,以期对后续在线教学的开展提供有益建议和方法,对其他专业的在线教学组织提供经验和借鉴。