提高高职教育质量的思考

教学质量作为教育之根本,直接反映学校的办学水平和人才质量,直接影响学校的生存与发展.新世纪伊始,知识经济已现端倪,社会信息化步伐明显加快,我国高等教育面临新的形势,面临着连续几年的大规模扩招和发展.与此同时,高职教育也得到飞跃性的发展.随之而来,也面临着不可回避的问题:新时代的高等职业教育质量观应如何定位?扩招形势下如何保证教育质量?……     

提高高职教育质量的思考

教学质量作为教育之根本，直接反映学校的办学水平和人才质量，直接影响学校的生存与发展。新世纪伊始，知识经济已现端倪，社会信息化步伐明显加快，我国高等教育面临新的形势，面临着连续几年的大规模扩招和发展。与此同时，高职教育也得到飞跃性的发展。随之而来，也面临着不可回避的问题：新时代的高等职业教育质量观应如何定位？扩招形势下如何保证教育质量？一、高职教育质量观的定位及内涵（一）高职教育质量观的定位教育质量观是对教育工作和受教育者质量的基本看法，包括人才质量观和教学质量观，涉及到用什么标准来评价学生的质量…     

围绕育人使命 坚持以人为本——做好教职工思想政治工作

随着社会主义市场经济的逐步建立和各类教育事业的发展一高校的扩招、普中的升温，曾以“全方位办学，多途径服务”的模式唱响了大江南北的我们江都市电大也面临着新的形势，在机遇与挑战面前，学校始终保持着清醒的认识，坚持以德育为先导、教学为中心、质量为生命，学校事业不断发展，规模不断扩大，教育     

中等职业学校培养目标多元化探索

随着经济和社会发展，20世纪末高校扩招，劳动人事制度及就业形势的变化，不少地方中等职业学校面临生源贫乏，办学艰难的问题，一些办学也颇有迷惘不知所措之感。如何理解、掌握中等职业学校的任务、培养目标，摒弃终端教育观念，引入终身教育的理念，开创新局面，是每个办学面临的新课题。     

论“研究生教育质量与学校学术水平”的辩证关系

文章在阐明研究生教育质量和学校学术水平评价的基础上，论述了研究生教育质量和学校学术水平之间的辩证关系，进而提出了有利于提高研究生教育质量的思路和措施。文章对于扩招形势下研究生教育的和谐发展具有积极的现实意义。     

中职生厌学问题对策研究

近几年来,中等职业教育在曲折中艰难发展,教育质量也亟待提高,而普通高中教育在不断升温。普通高等学校大量扩招而导致普通高中教育扩招,各类高中学校办学规模不断扩大,不断扩充,而中职学校招生一年比一年闲难。成绩又是初中毕业生中最差的一部分,他们存在着严重的不良习惯和厌学情绪。这不仅导致中职生生源大量流失,而且给中职学校的教育教学工作造成很大困难,严重困扰着中职学校的发展。     

论产学研教育模式与大学生就业

自1999年高校扩招以来，中国的高等教育从精英教育向大众教育转变，从“专才”教育向“通才”教育转变。1977年我国高校只有23万人，高校扩招启动后，2001年高校毕业生为115万，2002年为145万，2003年有212．2万毕业生面临就业，2004年有280万毕业生面临就业，4年增加了170万。在高等教育转型的关键时期，如何应对越来越严峻的就业形势?高校正     

低耗教学,让教师先赢

近两年来,随着新课程改革的不断深入,面对教师在教科研工作中普遍存在的“高原现象”,我们每个学校的领导者都面临着艰巨的考验。如何提高学校教育科研的实效性?怎样实现教师在课改中迅速成长、专业化水平尽快提升?学校将怎样发展?教育质量这个亘古不变的生命线,又将如何实现新     

高职艺术生差异化教育探究

随着社会的发展,专业性人才的需求量越来越大,这就使得高职院校的学生培养显得尤为重要.以高职院校的艺术生培养为例,高职院校的普遍扩招使得很多学生得以继续完成学业,但是这种扩招也造成了艺术生生源的良莠不齐.在这种形势下,高职院校的教育面临着多方面的挑战,它要求高职学校的艺术教育要本着因材施教的原则,对不同的学生要进行差异化教育.本文主要是围绕高职学校艺术生教学的现状、实施差异化教育的方法和实施差异化教育的意义展开的.     

效率与质量是学校管理的主题

学校管理的任务总是由不同时期学校教育面临的问题所决定的，也就是说，管理要解决的问题就是学校教育所面临的问题。在现阶段，学校管理为什么要强调效率与质量呢？一方面，我国教育正面临着教育资源短缺与资源利用效率不高的现实，而且教育结构不尽合理，造成教育资源浪费；教育决策的失误，也会造成教育资源的浪费。如何提高有限的教育资源的使用效率，是学校管理需要优先解决的课题。另一方面，在教育普及目标初步实现之后，社会对教育的需求向质量方面转移，国际教育的竞争也集中在质量的竞争上。所以发展高质量的教育无疑是21世纪我国教育的主题，理所当然这也应当是学校管理的重点。