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1.
《Planning》2020,(3)
"导学互动"的教学模式改变了传统"填鸭式"和"满堂灌"的教学模式,以导学结合和互动探究为课堂特征,在教学中注重导学合作、归纳训练,对教师的教学设计、学生的数学学习能力的提高都产生了积极的影响。文章探究了"导学互动"的教学模式对初中数学教学的影响,以帮助数学教师真正认识到"导学互动"教学模式的优势,让课堂真正活起来,更好地推进数学教学。 相似文献
2.
《Planning》2020,(1):109-112
与传统的单方面传授教学不同,混合式教学模式创新了教学形式结合在线视频学习的手段,并发挥翻转课堂的有效作用,使学生学习更有自主性,养成独立思考的习惯,在课堂教学过程中,教师主要起引导作用。文章在通识教育课程的基础上,探讨了"Python"如何运用混合式教学模式,合理组织线上、线下学习资源,进而提升教学效率,提高学习满意度。 相似文献
3.
《Planning》2019,(2)
随着教学理念的不断完善,"混合式学习"作为一类新的教学模式在中职会计实训教学中得到了广泛应用。"混合式学习"结合了多类教学模式的优势,可以帮助学生掌握会计实训课程中的重点和难点,提升学生的操作能力,为学生的就业铺平道路。本文结合"混合式学习"在中职会计实训教学中应用的理论依据和可行性,论述"混合式学习"在中职会计实训课程中的具体应用。 相似文献
4.
《Planning》2016,(28)
"快乐教学"是在新教育改革、新课程标准提出后,创新出的历史教育教学模式,通过游戏、成语接龙、事件、时间接龙、"夸夸其谈"等快乐的学习模式和教学模式,带动中学生主动进行历史的学习,培养学生的历史思维,促进中学历史课堂教学质量的提升。现从"快乐教学"历史课教学模式出发,探索其在教学实践中的应用。 相似文献
5.
《Planning》2020,(33)
重难点问题的教学是教师应该重点思考的问题,如果教师只是采用填鸭式教学模式,学生久而久之就会对政治产生厌烦的学习心态。教师应该创新多种教学方法,做到"趣"化教学,从而激发学生学习的积极性,提高学生学习的有效性。 相似文献
6.
《Planning》2019,(2):94-95
在"大众创业,万众创新"的新时代背景下,培养"双创型人才"成为高职教育所承担的重要任务。高职生"双创"能力的培养植根于各门专业课程的教学中,"传感器"作为物联网专业的主要专业课程,兼具较强的实践性与创新性,因此应在课程的学习中切入更多创新创业的成分。针对目前高职"传感器"课程教学中存在的重理论轻实践等问题,尝试通过产品应用驱动理论课教学,以项目实训确保实践教学,以学生自主的DIY创意设计巩固实践能力,形成三位一体的课程教学模式。 相似文献
7.
《Planning》2017,(3):52-57
随着互联网技术的迅猛发展、教育信息化进程的不断推进,高校商务英语教学正在经历深刻的变革,传统教学生态下以教师为主导的"一言堂""满堂灌"的教学模式受到了前所未有的挑战。为适应形势需要,商务英语教学模式的改革必须充分利用互联网平台和信息技术的优势,敢于打破传统教学理念,创新教学实践,积极构建并施行"线上自主学习+线下协同学习+课堂交互学习"三者有机结合、互为补充的"三位一体"教学模式,以提升商务英语教学的有效性和实用性。 相似文献
8.
《Planning》2014,(29)
我校是一所教育资源整合后的初级中学,学生来自县区各乡镇,多一半来自各乡镇移民区的农村学生由于地理环境和其他条件的制约,入校成绩参差不齐,行为习惯,道德修养,学习兴趣不尽相同。而且教师也来自于不同的学校,教学能力、教学方式和教育教学理念也各有不同。如何改变这种教学现状,缩短学生和教师间的水平差距呢?我校的"四三六"教学模式是在课堂教学改革中借鉴名校的先进理念,将名校的先进经验和我校的实际情况相结合,不断实践、反思,不断地批评、扬弃,不断地总结、创新,从课堂中来,到课堂中去,在课改中改进,在课堂中创新而逐步形成的教学模式。 相似文献
9.
《Planning》2018,(2)
随着信息化的发展,"互联网+"逐渐与各行各业结合,将"互联网+"与小学数学课堂教学相结合,形成"互联网+教学手段""互联网+教学内容""互联网+教学评价"的教学模式,以改变传统被动式教学模式,从而提高教学质量,激发学生学习数学的兴趣,促进小学生全面、持续、协调发展。 相似文献
10.
《Planning》2019,(6)
文章从幼儿的真实生活环境和学习特点出发,高度关注幼儿的兴趣和需求,充分挖掘幼儿园和周边地域的教育资源,开展"了解真想法""走进真社会""体验真生活"的"三真"特色活动。通过"三真"特色活动的实践研究,展现了幼儿爱说真话、喜做真事、常露真情的本真性情,激发了幼儿亲近自然、关注社会的情感,培养了幼儿探究现象、动手操作的能力,提高了幼儿自主交往、解决问题的能力,培养了幼儿遵守规则、服务他人的意识。 相似文献
11.
《Planning》2021,(1)
社会在进步,社会发展所需要的人才也有了更高的标准,作为培养人才的重要渠道—教育来说,也在根据时代的变化进行着变革,越来越多的一线教师在不断地学习新的教学理念和教学模式,希望能够更好地顺应时代发展的潮流,构建高效课堂。新一轮的课程改革要求在教育教学中要注重对学生核心素养的培养,提高学生的自主学习和探究能力,进而实现学生的全面发展。为了实现这一目标,我探索出了"3+4"的教学模式,根据学生的具体学习情况对学生进行合理分层,同时优化教学环节,寻找不同梯度学生的最近发展区,有针对性地开展教学,从而促进高中生物教学的可持续发展。本文主要阐述了"3+4"教学模式的具体内涵和意义,然后详细地说明"3+4"教学模式在教学中的运用,并在运用中总结和分析问题,不断完善教学效果。 相似文献
12.
《Planning》2017,(8)
文章首先探讨了在高中数学课堂推行"引导学生学习的教学模式"的必要性,并提出了具体的实施方案,指出"引导学生学习的教学模式"有利于提高高中数学课堂的教学质量。 相似文献
13.
《Planning》2015,(10)
提升思政课的教学效果是一项现实而又具有挑战的课题。要让学生长久喜欢,要注重形式更要有内容。"评""论"的教学模式改革,遵循教学规律,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。力图将教学形式与教学内容结合,将知识学习与能力培养结合,将理论教学与实践教学结合。让学生在情境体验中锻炼思维能力、表达能力、理解能力,提升思想政治理论素质,提高道德修养,养成科学的思维方式。 相似文献
14.
《Planning》2018,(11)
提高思政课的教学针对性,需依据当代大学生的学习特点和成长需求,探索一种新型的"问题导向"教学模式。这种教学模式强调以问题为中心组织教学,体现学生在教学活动中的主体地位。其基本框架包括树立问题意识、建立教材问题体系、梳理学生问题以纳入教学体系、构建问题交互式课堂等方面。实施"问题导向"教学模式,应着力构建问题发现机制,设计专题式教学体系,组建教学团队,建立稳定的教学辅助制度,加强科研支持教学力度等。 相似文献
15.
《Planning》2019,(34)
构建"说理"课堂,落实深度学习教学策略,这是数学学科教学的重要追求目标。教师要具有更高视界,结合新课标展开教学设计、观照教法学法进行教学实践,接轨教学科研实施教学创新,为"说理"课堂构建创良机,为深度学习打造教学模式。 相似文献
16.
《Planning》2015,(23)
通过分析德国"双元制"的特色及"胡格教学模式"的内涵,从能力培养及操作层面比较了二者在职业教育领域的异同,希望能为职业教育教学的改革创新提供一些启示。 相似文献
17.
《Planning》2017,(4)
文章作者就如何充分调动学生学习的主动性,结合以"导学案"为题的课堂教学模式研究,从"教学模式的理论基础、解决的现实问题、对教师教学习性的影响"三方面做了阐述。 相似文献
18.
《Planning》2019,(19)
"网络数据库"是一门难度较大、实践性较强的课程,使用传统教学模式难以达到理想的教学效果。文章根据"网络数据库"课程自身的特点,分析了在教学过程中存在的问题,以任务驱动为中心,以"网络数据库"教学流程的设计为切入点,对"网络数据库"教学策略框架构建、教学策略以及教学实践等几个方面进行了详细的介绍。"网络数据库"课程采用线上线下教学模式,从教学效果来看,能够大大提高学生自主学习的能力和教学质量。线上线下混合式教学模式的一些教学策略,也可对其他高校展开线上线下混合式教学起到一定的借鉴和参考的作用。 相似文献
19.
《Planning》2019,(15)
随着新时期教育改革的不断深化与推进,初中阶段的教育教学逐渐转变教学模式与方向。在传统文化教育的基础上,学校应逐步提高对素质教育的重视程度,加强对学生课堂感受的关注和自觉性学习能力的教育和培养,以促进学生综合能力与核心素养的提升与发展。基于此,文章以初中数学学科为例,对学生数学学科核心素养的培养途径进行了深入探究与分析,希望能够强化学生的自觉性,从"无动"直接转向"自觉",以提高学生的学习效率。 相似文献
20.
《Planning》2019,(21):86-87
应用型人才的培养需求要求高校教师积极探索创新的教学模式。文章在比较分析不同专业"线性代数"课程教学现状的基础上,通过设计教学案例,探讨了"线性代数"课程教学与专业相结合的教学模式,突出了学生对课堂的主体性和融入性。 相似文献
