浅析高职语文教学中的非智力因素

高职教育注重学生系统知识的掌握及技能的运用,学生的学习认知活动不仅包括认知事物、掌握知识进行的智力活动,也包括认知过程中的兴趣、情感、意志、欲望和性格等非智力因素活动.应发掘高职语文教学中的教学资源,培养学生的非智力因素,提高学生的学习效能和教学质量.     

计算机教学中非智力因素的培养

非智力因素对于学生的发展与成才具有重要的作用.在计算机教育教学中,更应该重视学生非智力因素的培养,使非智力因素和智力因素相互促进,从而达到提高教学效果的目的.本文分析了计算机教学中的非智力因素及其作用,并在此基础对计算机教学中在学生非智力因素的培养方面应注意的问题进行了阐述.     

浅谈计算机教学中非智力因素的培养

当前,信息技术的应用日益普及,而信息技术课也被列入我们学习的必修课范畴,逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科,所以计算机课程的学习给广大教师教学带来了便利与效益,对学生们的非智力因素的培养与提高也有很大的帮助,本文正是在此基础上,从意志品质、创新精神等方面介绍了在信息技术课教学中如何培养学生的非智力因素,并借以提高信息技术课的教学质量.     

改革教学方法提高教学质量 ——试谈中专语文教学

为提高中等职业学校语文课程的教学质量,试提出"主动发展"的教学方法.积极激发学生的非智力因素,努力培养学生的探究能力,引导学生积极参与教学,让学生成为学习的主体,主动规划自己的学习任务和发展方向,实现素质的全面提高.     

在数学教学中关注学生的非智力因素

学生通过数学学习活动,把数学书本上的知识结构经老师加工处理后转变为他们的数学认知.在这个过程中,不仅需要原有的数学认知结构、现有思维发展水平、数学能力的直接参与,对数学材料进行加工,而且还需要学习兴趣、动机、情感、意志、性格等方面因素的启动、加强、维持和调节.在初中阶段,学生的智力因素迅速发展,非智力因素逐渐趋于成熟稳定,因此,加强非智力因素的培养,应当引起我们的高度重视.     

重视非智力因素培养 大面积提高教学质量

重视非智力因素培养大面积提高教学质量孙素文学生学好各门科学知识，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义公民具有十分重要的意义。教学大纲又明确规定，将培养非智力因素与培养德智体全面发展的新人联系...     

浅谈计算机教学中非智力因素的培养

计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育.随着素质教育的开展,学校教学越来越认识到如兴趣、动机、情感、性格、意志等非智力因素,对学生智力的开发和全面发展有着不可替代的作用.     

试论高中体育教学中学生非智力因素培养对策

体育教育作为学校教育的重要组成部分,应该充分发挥体育教学的特性,加强对学生非智力因素的培养和发展,为社会培养出更多的综合性人才.本文主要探讨了高中体育教学中学生非智力因素培养对策,对于进一步深化高中体育教学改革具有一定帮助.     

浅谈中专语文教学中的思维训练

思维作为智力的核心,是培养学生科学文化素质,促成良好心理素质的重要因素,我们应该把学生思维培养放在重要地位,才能较快地提高中专语文教学质量.     

在数学教学中培养学生的情商

"情商"一词最早来源于美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼的<情感智力>一书.丹尼尔·戈尔曼认为,在对一个人的成功起作用的要素中,情商占80%.所谓情商,指的是一个人的非智力因素,有些属于德育的范畴,包括人的动机、兴趣、情感、意志、性格等,这些因素能起到启发、定向、引导、维持、强化、调节等重要作用,是成就事业的决定性因素.在小学数学教学中,情商同样有着非常重要的作用,数学新课标指出,义务教育阶段的数学课程应遵循学生学习数学的心理规律,使学生获得对数学理解的同时,在情感态度等多方面得到进步和发展.     

Recognizing teaching as teaching.

The task force report on scholarship in psychology (D. F. Halpern et al., 1998) defined the scholarship of teaching in terms that make it comparable to publishable research. I contend, however, that the activities of teaching can and should be distinguished from research, in order to give teaching the respect it deserves. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

大学英语教学模式下的创新教学

创新教育是素质教育的重要内容，创新教育又侧重于创新教学。大学英语的创新教学是在教学理念、教学方法和方式、教学手段以及教学评价体系等方面通过创新来激发学生的学习兴趣。满足不同学生的学习需要以及将来发展的需要。     

革新人才培养模式提高人才培养质量

随着经济的发展和科技的进步，社会对人才的要求提高了，学年制固有的局限性已无法满足这种人才培养需求，必须有新型人才培养体制，于是学年学分制诞生并取得极大的发展。这包括导师制的建立、学生社区管理、调整学科结构、教师参与课程制定、拓宽专业口径，逐步让学生有更多的学习自主权等。这些改革已产生明显成效。     

积极进行教学改革提高教学质量

在高校教学中，将多媒体技术教学与传统教学相结合；重视课堂教学，提高课堂教学质量；重视课程设计，提高课程教学质量；坚持教书育人，融合于课堂教学之中。     

案例教学在工控软件教学中的实践探索

对案例教学在工控软件教学中的应用作了初步探讨,同时,简要介绍了在工控软件案例教学中的一些体会。     

开展愉快教学提高教学质量

“兴趣是最好的老师“,这可谓是教学中的至理名言.当学生对学习产生了兴趣,即有了学习的动力,就能获得成功.学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣,就能自觉学习,专心听讲,积极思考,认真完成作业,就能把学习看成是一种愉快的享受,把获得好成绩看成是一种幸福.愉快教学就是通过学生所喜欢的一系列教学形式,来调动学生的学习兴趣,将非智力因素转换成智力因素,从而更有效地发展学生的思维能力、想像能力,提高学生的表达能力.……