班主任在班级管理中的作用

班级是学校的重要组成部分,是学校进行教育教学活动的基本单位,也是学生学习、生活和受教育的一个群体。要形成一个良好的班集体,班主任必须实施科学的班级管理方法。班主任是班级的组织者、教育者和管理者,是班级教育和教学活动的核心,是班集体的领头雁,班主任的主要职责是组织、教育和管理班级,是班级建设的掌舵人,也是联系校长、家长、学生三方的桥梁。班主任应按照国家的教育方针和培养目标,对学生的学习和生活进行教育、指导、管理。可以说,一个班级学习成绩和纪律的好坏,在很大程度上取决于班主任的工作。     

实施班级量化考核,培养中学生的自主管理能力

初中时期学生正处于青春期,同时也是叛逆期,这一时期的学生易受到不良影响,在思想上和行为上都难以受到管束,因此初中班主任的班级管理处在一个十分艰难的境地,班级管理难以达到一个规范化、严格化、秩序化的效果。对于这样的情况的存在,班主任可以转换班级管理的思维方式,毕竟,班级是学生自己的,班主任可以在班级中实施学生自主量化考核,这样能在有效地管理好班级的同时还能提高学生的自主管理能力。     

浅谈如何培养班干部

班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮,在班级管理中,班干部是班级集体的核心,是班主任搞好班级工作的得力助手,是管理班集体的重要成员之一。要建立坚强的班集体,必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部,这样不但可以协助班主任很好地管理班级,同时也发挥了学生的主体作用。就如何培养班干进行探讨。     

关于高校新生学生班主任角色定位的思考

班级管理是高校管理的重要内容,班主任工作是高校工作的基础环节。选拔优秀高年级学生做学生班主任是高校班级管理的新探索,而针对于一个班级目前许多高校配有教师班主任、专业指导老师、学生班主任、辅导员老师等几个方面和层次的管理者。因此,学生班主任把握好自身角色是其做好管理工作的前提。本文针对学生班主任和高校新生的特点展开探讨,为学生班主任担任好其及时信息交换角色、适度班级组织者角色、充分榜样示范者角色,兼顾师长学长角色等问题提供参考。     

浅谈新时代大学班主任班级管理艺术

学生成长的摇篮就是班级,学生大部分时间都是在学校中度过,因此可以说班级是学生的第二个家.只有将班级建设好了,才能帮助学生更好地成长,进而为社会培育出优秀的人才.大学班级的负责人就是班主任,因此班主任在对班级进行管理时,需要全方面管理学生的思想与作风、学习与健康.文章从新时代大学班主任的工作着手,深入探讨了该时期大学班主任对班级的管理工作.     

浅谈新时代大学班主任班级管理艺术

学生成长的摇篮就是班级,学生大部分时间都是在学校中度过,因此可以说班级是学生的第二个家。只有将班级建设好了,才能帮助学生更好地成长,进而为社会培育出优秀的人才。大学班级的负责人就是班主任,因此班主任在对班级进行管理时,需要全方面管理学生的思想与作风、学习与健康。文章从新时代大学班主任的工作着手,深入探讨了该时期大学班主任对班级的管理工作。     

浅谈如何培养班干部

班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇篮，在班级管理中，班干部是班级集体的核心，是班主任搞好班级工作的得力助手，是管理班集体的重要成员之一。要建立坚强的班集体，必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部，这样不但可以协助班主任很好地管理班级，同时也发挥了学生的主体作用。就如何培养班干进行探讨。     

浅析德育渗透在班级管理中

班主任是一个班级的领导者,在班级管理中渗透德育教育,能塑造学生心灵,引导学生形成正确的价值取向。本文就小学班主任班级管理过程中德育渗透这一话题进行阐述。     

认真学习教育理论,提高班级管理技巧与艺术

教育学告诉我们,班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分.班主任是班级工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁;是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量.同时在管理班级过程中班主任不仅要做深入细致的工作,而且还要具有一定的班级管理技巧和管理艺术,这样才能成为一个合格、优秀、出色的班主任.如何才能有效地管理好班级,做一个合格、优秀、出色的班主任呢?我认为重要的是要认真学习教育理论,提高班级管理的技巧与艺术.     

班级非正式群体表征及其管理策略

学生是一个学校的中心,学管工作也是以学生为重点。在班级管理中,班主任是一个班级的核心,让每一个学生都紧紧围绕着这个核心。但是在班级中除了像班委、学习小组这样的正式群体以外,往往还存在着一些自发形成的、无固定形式、无固定成员的学生非正式群体。班主任有责任和义务将这类学生识别出来加以良性管理。     

认真学习教育理论，提高班级管理技巧与艺术

教育学告诉我们，班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同时在管理班级过程中班主任不仅要做深入细致的工作，而且还要具有一定的班级管理技巧和管理艺术，这样才能成为一个合格、优秀、出色的班主任。如何才能有效地管理好班级，做一个合格、优秀、出色的班主任呢？我认为重要的是要认真学习教育理论，提高班级管理的技巧与艺术。     

探究小学班主任的管理艺术

一个班级就是一个不可分割的集体,而班主任是班集体中的领头羊。班主任对学生的影响体现在各个细节中,体现在班主任的一举一动之中,因此,班主任对班级的管理需要从自身做起,提高自身的专业素养,培养和学生之间的和谐关系,用自己的人格魅力感染学生,使学生心甘情愿的服从班主任的安排。     

班主任工作新思路

班主任老师是一个班级的组建者,是班级管理的核心,也是班级文化的灵魂,很多时候班级的管理水平可以直接反映了班主任工作效果的好坏,甚至可以体现出班主任的个人品质,一个好的班主任也不可能带出一个很差的班级出来。在学校几年的时间里,学生们打交道最多的最熟的一般来说都是班主任,中专学校班主任对他们的性格转型有着不可忽略的作用和意义。故而我个人认为班主任工作不仅仅是学管工作,还包括育人工作,是学生管理中最为重要的一个环节,需要学校各方面各科室的支持与配合。我认为以下几个方面是班主任工作顺利开展并良好效果的关键,供大家参甍     

浅谈如何培养班级干部

在班级工作中,班级干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;如果班干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任工作就难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中得心应手。     

略论班级工作的“无为而治”——基于高中文科班的管理实践

班主任在班级管理中应充分尊重和体现学生的主人翁地位,让学生自主、自觉地去发现自身和班级存在的问题,探寻解决问题的途径。“无为而治”能使班主任工作更加科学、高效．同时也为班级学生参与班级管理提供了一个相对宽松的环境。     

浅谈班主任带班理念

班主任是一个班级的灵魂,班主任的管理水平决定着班级的学习成绩和学生的全面发展。本文从六个方面论述班主任的管理理念,希望与各位班主任同仁共同切磋。     

浅析小学班主任该如何做好班级管理工作

小学生是比较天真烂漫的,在课堂上也是活泼爱动,班主任是班级管理的组织者和引导者,在创建优秀班级方面起着重要的作用。在现在的素质教学中,作为一名小学班主任,该如何才能合理安排管理,根据学生的特点,管理好一个集体呢?作为一名小学班主任,需要具备什么样的素养和管理技巧,才能提高班级管理的效率和质量。     

新形势下怎样做一名学生喜欢的班主任

班主任作为班级的领导者、组织者、教育者,既是班级管理的核心,也是联系各任课教师和学生间的一条纽带,更是沟通社会、家庭、学校的桥梁,班主任的一举一动、一言一行,都深深地影响着学生。那么新形势下怎样做一名学生喜欢的班主任成了一个迫切需要解决的问题。本文从四个方面论述了新形势下怎样做一名学生喜欢的班主任:提高个人素质;真正关爱学生;公平对待学生;民主管理班级。     

如何当好职校班主任

班级是一个学校重要的组成单位,班主任作为班级管理的组织者、教育者、校规校纪的执行者,肩负着领导、引导和帮助学生全面、健康发展的责任。一个班级搞得好坏,关键在于班主任。如何当好职校的班主任,几年来的班主任工作实践,我主要从以下儿方面,来实施班主任的工作。     

班主任是班级管理的设计者和实践者

班主任是学生健康成长的领路人,班级管理工作是一项复杂而单调,效果难于显现的工作,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。所以班主任在班级管理中做到有艺术与策略是非常有必要的。