浅谈小学语文识字教学法

现在的义务教育课程标准实验教科书识字量大，识字难，识字教学也更难了。识字是阅读的基础。小学阶段的识字教学更是整个教学过程中的重中之重，如何提高学生的识字质量，对低年级来说是一项重要的任务。因此，在识字教学中，我们应培养孩子的识字能力，更应该培养孩子的识字兴趣，教会识字方法，使我们的识字教学情趣化、主动化。     

利用课程资源,提高低年级识字效率

《语文课程标准》中指出:低年级识字教学的目标要让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"。识字教学一直都是低年级的教学重点之一,汉字从字形结构以及读音方面就有着很多差异,对于小学低年级的学生来说,每天都要认读将近十个左右的生字,的确存在着困难。语文课程标准又强调,语文教师"应创造性的使用教材,积极开发课程资源,引导学生在实践中学会学习。"依托我们学校"低年级阶段注重培养孩子的养成教育和多渠道扩大孩子的识字量,让孩子早阅读"的办学理念。结合学校开展的识字比赛活动(前两关是课本上的字词,第三关是生活识字)及绘本故事比赛。确定低年级识字课堂教学和课外实践活动是小学生学习生字的有效途径。怎样利用教材资源去引导学生进行有效识字呢?     

让识字成为一种乐趣

作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响.因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.然而识字过程又是一件十分枯燥的工作.那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?几年的工作经验,让我得出的结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力.我们常说:兴趣是最好的老师.如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义.怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效的方法.     

读博客并不等于阅读

现在有许多人读博客的时间已大大超过了凄书的时间了。前几天有一个过去在一起的同事，他拿了厚厚的文稿来我这里。告诉我去年他读了将近一千万字的书，我算了一下，平均一天近三万字．这是一个十分了得的阅读速度。其实我的阅读速度也是极快的，遇到消遣类的书，一天读十万字估计也不在话下．但如此持之以恒地阅读，这对于我来说，可就难以坚持了。     

一份长期的生命契约

母爱让女人成长，同时也让她们有了牵挂。无论何时何地，总会担心孩子的衣食起居。担心孩子的一切。在做了母亲以后．很多白领公主竟都成了絮叨的小妇人：不管听者的感受．逢人就谈宝贝如何如何：他（她）穿的什么．用的什么．喝的什么奶粉．上的什么学校．连尿不湿的品牌都成为白领妈妈们相互交流的内容。都是独生子女，凭什么我的孩子吃穿用的就要比别人的差？我以前缺乏的东西全都要在孩子的身上补偿回来，孩子的衣食住行如果不用最好的似乎我缺少能力．比其他蚂妈差似的…… 类似的心态让白领妈妈们陷入了一个攀比的怪圈。在忙碌的工作之余，累上加累。也难怪有人说．孩子．是白领妈妈心头永远的痛。那么。白领妈妈都会为孩子攀比些什么？     

新课程理念下的汉语拼音教学

汉语拼音一方面是辅助识字教学，另一方面能使孩子及早进入听、说、读、写等方面的阅读训练，增大阅读量，扩大知识储备。那么，在新的课程理念下，怎样才能更好地完成汉语拼音教学呢？从四个方面进行了阐述。     

为何读，读什么，如何读

你的孩子喜欢阅读吗,有好的阅读习惯吗？让我们听听这个妈妈是怎么说的。 我对孩子阅读习惯的培养有以下一些看法与心得。阅读的目的：1．我们经常说,阅读是一切学科的基础。试想,如果孩子连字都认不齐的话,如何能读懂数学的应用题、其他学科的题目,更不用说日记作文了。即便对于最功利的家长来说,阅读在学习习惯的培养过程中也是最重要的一环。     

小学低年级识字教学内容初探

阅读在人们的学习和生活中起着重要作用,阅读能力的大小取决于字词量的掌握多少,在小学低年级阶段应该重视识字教学,教师应在汉字拼音教学、常用汉字教学、字（词）义教学、写字教学、教授独立识字方法等方面有所侧重,为学生阅读能力的提升打好基础。     

吵闹也是爱情的一种境界

我和老伴吵闹大都是为了一些鸡毛蒜皮的小事。就说最近的一次吧．起因是外孙。外孙上中学，中午在我家吃饭。可是最近我突然发现，这孩子每次进门都先叫外公。于是我便嘟囔开了：”孩子只跟你亲，眼里根本没有我!…你怎么这样，先叫你先叫我有什么关系？…当然有关系，我辛辛苦苦每天给做好吃的．他当然要先叫我呀!…     

被老人惯坏的孩子怎么管？

我和丈夫一直在深圳工作、生活，孩子和我的父母生活在大连。现在孩子8岁了，之前一直和我们生活在深圳，他二年级的时候，由于工作的原因。我把他送到我的父母身边监护。可是前一段时间我回大连看他，发现他作业拖拉，半个小时的题目要用2个小时才能完成．爱上网．成绩也下降了很多。没有礼貌。不服从外公外婆的管教，对什么都不感兴趣．就知道玩，我不得已辞去了深圳的工作，专门回来教育他。     

夫妻感情破裂,该告诉孩子吗?

七里河区家长：我的婚姻出现了问题，丈夫有了外遇。我的情绪很不好。可是我的孩子今年才上初二，当着孩子的面．只能装作什么都不知道。我非常压抑．很想告诉孩子真相．结束这段婚姻．可又怕影响了孩子的前途．我该怎么办呢？     

“儿子”两个字好沉重

母亲是个美人，她不识字，但她知心，礼佛向善。她和父亲的婚姻不是很幸福，爸爸脾气很坏，是只沉闷的虎。在我上大学之前，曾有过荒唐的念头：如果我是一个被百万富翁遗弃的孩子该多好!那样我就可以心安理得毫无牵挂地离开这个家了。     

作家卧底传销：一个疯狂而黑暗的世界

2009年底，我照常到三亚过冬。有一天刚从海里爬上来，我的朋友小庞给我电话，问我了不了解什么是“连锁销售”。我说这有什么可了解的，麦当劳、肯德基都是连锁销售。他说不是这些，而是一种新事物，只要交三千八百元，再发放三次机会……     

话说美国连锁店

话说美国连锁店文／阿珠如果问我，在美国，什么商业招牌在你的印象里出现的次数最多？我一定会脱口而出．麦当劳。当飞机尚在天空盘旋准备降落时，你首先看到的是麦当劳高高的金黄色双拱桥─—字母Ｍ标志；你开车在高速公路或乡间小路上行驶，也会不时看到那个无处不在的...     

千方百计趣味识字

《语文新课程标准》指出:识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。因此,教师应针对小学生的年龄特征,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,利用不同的教学方法,调动学生的多种感官参与学习,让学生在趣味教学中快乐识字。在教学中,我以激发学生识字兴趣、教给学生识字方法为主导,拓宽学生的识字途径,从而提高识字效率。     

英语从娃娃抓起是中国的悲哀

我的孩子刚满三岁，最近频频接到幼儿英语教育机构的电话。什么美国外教，全英文教学环境，让你的孩子从小就练就一口纯正的英语，云云。收费当然不菲，大约是一个月5000元左右。而周围的家长，也都早早让孩子学起了英语，“学了未必是优势，不学肯定是劣势”。     

字源识字教学设计影响因素及对策研究

小学生核心素养的培养已经成为时代的呼声,学生核心素养的培养需要小学识字教学的支撑,识字教学是小学语文教学的重要组成部分,它直接影响学生的阅读和写作能力,进而影响小学生语文学科素养的形成。但是目前的字源识字教学存在很多问题,这就需要明晰小学识字教学的价值,理清当前小学识字教学的问题,探析恰当的改善策略,保证小学识字教学质量。     

小学语文识字教学的问题及对策研究

识字教学是小学语文教学的基础,没有识字教学,就谈不上阅读与写作,谈不上语文素养的提升,更谈不上语文综合能力与人文品质的培养。但是目前的识字教学存在诸多问题,改善识字教学需要教师有效解读教材,明确识字、写字教学目标;尊重个性差异,恰当确定教学内容;明晰识字、写字价值,合理分配识、写教学时间;梳理各年级语文知识点,掌握讲授的科学时间;采用多元化识字方法,创设多样化识字环境。     

子女不争气，心里很失落

马老师：您好!得知您子女已经成年，才想到和您说说我的心里话。我有两个孩子，一儿一女，现在都成人了，都工作了。两个孩子虽然品行都不错，身体也好，但是，就是事业发展不理想，目前都从事很一般的工作，看不出有什么大的前途。只要想起这一点，我心里就很是失落，有点抑郁。我也出自一个普通家庭，但是经过几十年的努力，终归在自己的事业上有了点成就，有了点名气。对孩子们，我很注意教育培养，想方设法让他们去好学校，子女对学习对工作，也算是努力的。     

浅谈小学语文教学

拓宽语文学习内容，激发语文学习兴趣。调动孩子的积极性，开发创造思维，让孩子在游戏中学习知识，把学习当成乐事。识字教学中，把识字的主动权交给学生。