先天性心脏病患儿家长喂养焦虑与相关因素分析

目的探讨先天性心脏病(先心病)患儿家长喂养焦虑水平及其相关因素。方法采用方便抽样方法选择144例先心病患儿家长,使用一般资料问卷、状态焦虑问卷和先心病患儿家长喂养知识调查表收集患儿和家长的一般情况,评估家长喂养焦虑水平和喂养知识掌握情况,运用逐步多元线性回归分析家长喂养焦虑影响因素。结果 144例患儿家长喂养焦虑状态得分为45.23±10.10,喂养知识得分为3.10±0.46。患儿出生体质量、喂养困难评分、患儿性别、喂养知识水平与家长喂养焦虑水平存在相关性。结论对低出生体质量、具有喂养困难症状的先心病患儿的家长应给予有效的喂养指导,促进其喂养知识水平,降低其喂养焦虑水平。     

儿科患者口服用药的安全护理

目的 总结儿科患者口服用药的安全护理,提高患儿用药的准确性,提高药物治疗效果.对2010年1月～2010年12月在儿科住院治疗且有口服用药的患者170例进行强化用药干预.对患儿和家长用药知识进行评估后采取针对性的干预措施.针对患儿及家长药物相关知识认知不足的问题,发放药物说明书,制作图文并茂的<儿科用药小知识手册>;针对患儿家长对喂养技能掌握不全面的问题,指导1岁以内患儿家长喂药的技巧,对1～3岁患儿采用各种玩具转移服药时的注意力,对5岁以上患儿给予各种激励,鼓励其配合服药;改变给药模式,实行闹钟提醒等方法,保证患儿在服药时间、方法、剂量上准确无误;对于出院带药患儿,采用三色服药卡,保证出院后准确服药.结果 实施强化用药干预后,提高了患儿及家长的遵医行为和满意度.结论 有效实施强化用药干预,对患儿有很大的帮助,建议有效使用.     

含铂联合化疗与脂质体紫杉醇单药治疗老年晚期非小细胞肺癌的对比研究

【摘要】目的了解成都市1～6岁儿童饮食行为问题的现状及其相关因素。方法采用问卷方式调查家长喂养知识及行为以及儿童进食行为。结果在成都地区,1～6岁儿童中存在至少一项饮食行为问题的达38.63%。儿童的饮食行为与生活的环境及家长的认知和态度有一定的相关关系。家长关于饮食行为问题的知识有限,有获取相关知识的需要。结论成都市儿童饮食行为问题比较常见,应及早指导家长进行干预。     

婴儿辅食添加现场制作示范健康教育效果分析

目的了解婴儿辅食添加喂养状况及家长对辅食添加知识的掌握程度、态度及相关的行为。方法采取整群随机抽样问卷调查方法,对410名婴儿家长进行调查,并定期进行各类辅食的现场制作示范并作喂养指导。结果婴儿辅食添加的好坏与父母文化程度、喂养知识的强化培训、家庭的经济收入呈正相关。通过干预可使儿童家长能按正确方法添加和制作辅食,干预组与对照组辅食添加时间差异有显著性(P<0.01)。结论实施婴儿辅食添加现场制作示范及喂养指导能有效提高家长的育儿水平,促进儿童体格发育,减少营养不良儿的发生,应大力推广。     

成都市1～6岁儿童饮食行为问题的流行病学调查

目的 了解成都市1～6岁儿童饮食行为问题的现状及其相关因素.方法 采用问卷方式调查家长喂养知识及行为以及儿童进食行为.结果 在成都地区,1～6岁儿童中存在至少一项饮食行为问题的达38.63％.儿童的饮食行为与生活的环境及家长的认知和态度有一定的相关关系.家长关于饮食行为问题的知识有限,有获取相关知识的需要.结论 成都市儿童饮食行为问题比较常见,应及早指导家长进行干预.     

婴儿辅食添加现场制作示范健康教育效果分析

目的 了解婴儿辅食添加喂养状况及家长对辅食添加知识的掌握程度、态度及相关的行为.方法 采取整群随机抽样问卷调查方法,对410名婴儿家长进行调查,并定期进行各类辅食的现场制作示范并作喂养指导.结果 婴儿辅食添加的好坏与父母文化程度、喂养知识的强化培训、家庭的经济收入呈正相关.通过干预可使儿童家长能按正确方法添加和制作辅食,干预组与对照组辅食添加时间差异有显著性(P＜0.01).结论 实施婴儿辅食添加现场制作示范及喂养指导能有效提高家长的育儿水平,促进儿童体格发育,减少营养不良儿的发生,应大力推广.     

188名婴幼儿喂养及相关家庭行为因素调查

目的了解婴幼儿喂养情况及相关的家庭行为因素，为今后教育和干预提供依据。方法采用随机抽样的方法，抽取近3年在麻城市妇幼保健院出生的188名婴幼儿的家长进行问卷调查，资料采用SPSS11．5软件包统计分析。结果城市婴幼儿的喂养优于郊区，但4月龄内纯母乳喂养比例均较低，辅食添加时间不合理，营养素含量低；城市家长除断奶时间外，对其他喂养知识的掌握均较郊区家长好；母亲文化程度越高，对科学的喂养知识的掌握越好；喂养行为主要受家长喂养知识及态度的影响。结论家长喂养知识不足是造成婴幼儿的喂养不当的重要因素，应积极宣传和普及科学喂养知识。     

家庭干预对手足口病患儿综合状态的影响研究

目的探讨家庭干预对手足口病患儿综合状态的影响。方法选取2009年3月～2011年11月的86例手足口病患儿为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各43例,对照组患儿家长给予其常规的家庭护理干预．而观察组患儿家长则在接受相关的知识宣教和培训后再进行家庭护理干预,然后将两组患儿的发热消退时间及干预前后的进食时间、进食时疼痛程度、治疗护理依从性和生存质量进行比较。结果观察组进食时间、发热消退时间均短于对照组,进食时疼痛程度、治疗护理依从性和生存质量评估结果均好于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论家庭干预对手足口病患儿的生活和治疗状态均有积极的影响,应给予足够的重视。     

康复护理对早产儿的作用

目的探讨康复护理对早产儿神经发育及运动和智力发育的促进作用。方法选取2015年至2017年来本院康复门诊评估的患儿80例,按随机数字法分为2组,对照组40例行常规康复干预治疗,观察组40例在行康复干预基础上联合康复护理及喂养的指导。干预3、6、12个月后于本院康复科门诊行康复评估,使用贝莉量表对患儿进行运动和认知两个能区的测试。采用医院自拟问卷调查表对2组家长对早产儿疾病的了解、护理知识的了解进行对比,对家庭成员的焦虑程度采用SAS焦虑自测量表进行评估。结果干预3、6、12个月后,观察组的运动和智力能区的发育商明显高于对照组,差异有统计学意义,P0.05,并且观察组的家长对早产儿疾病及护理知识的了解及家长焦虑度均低于对照组。结论康复护理对早产儿的早期康复有促进作用。     

高热惊厥患儿出院健康教育

目的：使患儿家长系统掌握高热惊厥有关知识,避免惊厥反复发作造成脑细胞损害,影响智力发育。方法：对20例高热惊厥患儿家长进行疾病知识和护理知识的教育。结果：随防19例家长能观察患儿体温变化,正确掌握物理降温及退热用药知识,无惊厥再发生。1例因忽视体温观察超过39℃致使惊厥再次发生,家长对健康教育掌握及知晓率为95％。结论：做好高热惊厥患儿的出院健康教育,对预防高热惊厥再次发生,防止脑损害有积极重要意义。     

铜陵市幼儿家长科学喂养知识调查

目的为了解铜陵市家长科学喂养知识的掌握情况,探讨符合本地区特点的科学喂养健康教育内容和方法,为今后开展相关工作提供理论依据。方法以2012年3—12月由铜陵市妇幼保健院进行儿童体检的家长共1011人为调查人群,自制调查表,内容包括被调查者一般情况、4个月内母乳喂养、辅食添加、食物营养及吸收相关知识等。结果铜陵市幼儿家长科学喂养知识知晓率49.55%。家长对母乳喂养、辅食添加等知识掌握情况较好;对食物是否含维生素A、D、C及钙、铁、锌等营养元素及如何促进其吸收相关知识掌握欠缺;文化程度低（χ^2=37.859）及所处社会环境较差者（χ^2=20.63）科学喂养知识掌握率低,经χ2检验差异均具有统计学意义（P〈0.001）。结论铜陵市仍需加强科学喂养知识宣传,特别是食物营养及吸收相关知识,通过多种渠道,使每位家长都能接触并掌握,达到知、信、行上良好的统一,促进儿童健康。     

品质管理圈活动在先天性心脏病患儿家庭健康教育中的应用

目的：探讨品质管理圈（QCC）活动在先天性心脏病患儿家庭健康教育中的应用效果。方法：将125例患儿家长随机分为观察组（n=65）和对照组（n=60）,对照组进行常规健康宣教,观察组除常规健康宣教外,通过QCC活动对患儿家长进行喂养知识、日常护理、预防感染、用药知识、常见异常问题及识别等方面进行宣教。结果：观察组家长先天性心脏病护理知识掌握情况优于对照组（JD〈0．01）,满意度高于对照组（P〈0．01）,而一年内再次住院率低于对照组（尸〈0．01）。结论：采用Qcc活动的健康教育模式有助于提高患儿家长对疾病知识的掌握,有效防止疾病的复发和并发症的发生率,提高患者的满意度。     

儿科门诊输液患儿实施健康教育的体会

目的:健康教育是儿科门诊患儿及家长在输液的全过程中,了解和掌握疾病的治疗和护理知识以及增加健康知识的有效途径。方法:护理人员遵守护理健康教育原则,学习和掌握健康教育的技巧,提高护士的整体素质,运用护理程序在输液前、输液中和输液后进行全面细致的健康知识宣教。结果:接受健康教育的患儿及家长了解和掌握了常见病、多发病的治疗和护理知识,熟悉了输液的全过程。结论:护士在患儿输液前、输液中和输液后进行健康教育,使患儿及家长更好地配合治疗工作。     

儿童用药的误区及如何合理用药初探

儿童处在生长发育时期,神经系统、内分泌系统及许多脏器发育尚不完善,肝、肾的解毒和排毒功能以及血脑屏障的作用也都不健全;药物在体内呈现的药动学和药效学与成人有较大差别;对许多药物的代谢、排泄和耐受性较差,药品不良反应（ADR）发生率比较高;因此,作为临床医生在诊治儿童患者时更应注意保证药物治疗的安全与合理。一般患儿家长对医学药学知识掌握相对较少,而且市面上真正适合应用于儿童的药物品种、规格有限,儿童用药在剂量、途径等方面存在误区。所以儿科医务人员不但自身要严格执行合理用药的原则,还要对患儿家长进行相关知识宣传,使他们能够配合治疗,共同努力减少对儿童的不合理用药。     

丰城煤矿矿区学龄前儿童贫血情况调查

目的 通过对辖区内学龄前儿童血红蛋白的检测,了解学龄前儿童贫血基本情况,分析学龄前儿童贫血原因,为家长科学喂养、纠正儿童贫血提供科学依据.方法 以对辖区内学龄前儿童进行健康体检为契机,对受检儿童采左手无名指尖处外周血,用“氰化高铁法”检测儿童外周血血红蛋白值.结果 辖区内2～6岁儿童贫血发生率28.57％.结论 儿童贫血是影响儿童健康发育的重要因素,矿区学龄前儿童贫血与家长知识的缺乏、喂养方法不当、饮食结构不合理等有直接关联.社区卫生工作者应该掌握预防儿童贫血知识,宣传防治儿童贫血相关知识,让家长懂得科学喂养、均衡饮食、营养平衡是防止儿童贫血的关键.     

对热惊厥患儿家长进行综合健康宣教的研究效果

目的:评价对热惊厥患儿家长进行综合健康宣教的临床效果。方法:随机选择216例儿科急诊就诊的热惊厥患儿家长,由经统一培训的护理人员对患儿家长进行综合宣教,对比分析患儿家长接受综合宣教前后的热惊厥知识得分和对医护工作的满意度。结果:接受综合健康宣教后,患儿家长的热惊厥知识得分和对医护的满意度明显上升(P<0.05)。结论:实施综合宣教能提高患儿家长对热惊厥知识的掌握程度和对医护工作的满意度,值得在临床上推广应用。     

健康教育在手足口病患儿护理中的应用与观察

目的：探讨健康教育在手足口病患儿护理中的应用方法及效果。方法将我院近年来收治的53例手足口病患儿作为研究对象,在为患儿展开日常护理时,均给予健康教育。对患儿家长掌握手足口病知识的能力、预防措施掌握情况及患儿家长对护理满意度进行调查分析。结果53例手足口病患儿及家长经过相应护理干预后,掌握临床表现相关知识51例（96.2%）,掌握传播途径相关知识53例（100%）,掌握消毒措施相关知识50例（94.3%）,掌握预防措施相关知识52例（98.1%）,患儿家长护理总满意率为98.1%。结论在手足口病患儿的护理中同时加强对家长的健康教育,有助于提高家长对疾病的认知能力,使其更好地配合护理,提高护理质量,同时有助于建立和谐的护患关系。     

支气管哮喘患儿家长对哮喘的认知程度与哮喘预防控制的相关研究

目的:探讨已确诊支气管哮喘的患儿家长对该病的认知程度与哮喘预防控制治疗的依从性等的关系,为不同患儿家长采取相应的哮喘防治教育方法和对患儿进行个体化防治措施提供理论依据。方法:对本地区80名被诊断哮喘并进行哮喘预防控制治疗的患儿家长进行认知问卷调查。结果:支气管哮喘患儿家长掌握的本病知识水平与哮喘预防控制治疗的依从性无关,患儿支气管病哮喘控制和患儿家长掌握的本病知识水平有关。结论:提高支气管哮喘患儿家长对哮喘病的认知程度和哮喘预防控制治疗的依从性,可以有效预防控制哮喘的发生。     

顺义区0～2岁婴幼儿家长营养与喂养认知调查分析

目的调查笔者所在区儿童喂养状况及家长认知水平,找出存在的问题,以有目的地指导家长合理喂养。方法儿童保健门诊医生采用自行设计的调查问卷对就诊的329名儿童进行问卷调查,然后对调查结果进行统计学分析。结果 91.2%采用纯母乳喂养或混合喂养,但45.9%的母亲学过正确母乳喂养的姿势并按要求去做,当母乳不足时,83.7%的母亲会选择添加奶粉或辅食;近半数家长在辅食添加及婴幼儿饮食习惯培养上存在误区或不够重视。结论今后婴幼儿喂养健康教育应更加侧重于喂养技术,即母乳喂养实施方法、辅食添加及进食技能培养的注意事项。     

儿童营养不良的护理及健康指导

目的分析引起儿童营养不良相关的因素,探讨护理方法和健康指导,给予儿童科学的喂养方法,提供营养的摄取,使儿童的身体素质得到提高。方法选择的研究对象为2015年1月至2017年9月时间段内100例5岁以下的集居和散居儿童,调查营养不良的情况。对引起营养不良的原因进行分析,包括:不合理的饮食因素、患有慢性消耗性疾病、患儿的胃肠道对营养的吸收不良、患儿的需要量增多。给予患儿相应的护理及健康指导,包括:给予患儿合理的饮食管理,促进患儿的消化,改善患儿的食欲,预防感染发生,保持舒适的环境利于休息,安排合理生活起居,儿童的系统保健工作要按时进行,指导家长掌握科学的育儿方法,指导家长日常护理的方法。结果通过对营养不良的患儿进行护理及健康指导,家属对营养不良的认识程度加强,对儿童营养不良的原因有足够的认识,给予合理的饮食搭配,患儿的消化和吸收能力提高,儿童的营养状况得到改善,儿童的身心健康发展得到促进。结论儿童的营养状况与摄入是密切相关的,评价儿童营养摄入是否合理是靠儿童体格发育状况来衡量,儿童的生长发育指标需要保健人员进行定期的监测,科学育儿及喂养知识需要进行普及,指导具体的喂养方法,儿童良好的饮食习惯需要家长的培养,才能利于孩子的健康成长。