完善实验教学提高教学质量

实验教学是培养学生创新意识和创造能力的主要途径之一，切实提高实验教学质量，努力为社会培养高素质创新人才，是高等学校实施教学改革的重要内容。实验教学与理论教学是相互促进、相互补充而不可相互替代的。实验教学是一个独立的体系，不完全从属于理论教学，过去“重理论，轻实验”的教学思想不利于教学质量的提高，更不利于创新人才的培养。以下就如何完善实验教学，提高实验教学质量谈谈笔者的一些设想。     

医学心理学实验教学体系的研究

本文对医学心理学实验教学体系的研究，主要从制定实验教学内容，编写实验教材，改进实验教学方法和加强实验室建设等方面进行了研究，有效地提高了实验教学效果。     

形态学实验课程的优化及面临的问题

为改革和探索医学院校形态学实验教学，构建有效的教学新体系，在实验室硬件和人员管理改革的基础上，将原来的医学生物学(细胞生物学)、组织胚胎学和病理解剖学实验教学内容整合在一起，构建了全新的形态学实验教学体系。通过整合，提高了实验室的利用率，减少了实验内容的重复率，加大了学科内容知识点的联系，大实验和研究性实验内容增加。由形态实验室独立于各学科教研室实施形态学实验教学。是改进形态学实验教学效果的有效方法之一。     

口腔实验教学改革探讨

口腔医学是一门专业覆盖面广，操作内容繁多，动手性极强的学科，实验教学更应突出本专业特点，为此本着理论与实践并重，知识与技能并举的理念，不断深化口腔实验教学体系及实验教学内容的改革，探索口腔医学生实践能力培养的新途径，在提高实验教学质量和优化人才培养方面起到了重要作用。     

改革实验教学 全面提高学生的综合素质

本文分析目前我院实验教学的状况，根据21世纪医学模式，转变教育思想和观念，针对存在的问题，就改革实验教学内容与课程，改革人才培养模式提出意见。     

临床医学本科医学基础课实验教学管理改革研究

加强医学院校实验教学管理是提高教学质量的主要途径和有效措施。由实验教学计划管理、内容管理和运行管理为主要内容构成的实验教学管理体系，将实验教学过程的各环节连接成一个综合的整体，以宏观和微观相结合的方式对实验教学全过程实施控制和管理。     

建立和开设机能实验学的初步尝试

实验教学改革能够提高学生的实验技能，利于学生掌握科学的实验方法，培养学生的创造能力和综合分析能力。改革机能性课程实验教学的内容、方法和手段，有利于提高实验教学质量。     

实验教学用低值易耗品供应量化管理的思考

在实验教学中，各种低值易耗品是完成实验教学内容的基本物质条件，虽然大多价值较低，但品种多、数量大，在实验过程中缺一不可，因此做好低值易耗品的供应和管理对实验教学的顺利进行有重要意义。     

昆明医学院病原生物学实验教学中心建设思路

在借鉴国内兄弟院校病原生物学实验教学中心建设经验的基础上，结合我院实际，从三方面提出了我院病原生物学实验教学中心建设的思路，即指导思想与建设目标，实验教学体系、内容及方法改革的思路，实验教学体制及管理改革思路，供有关部门参考．     

使用多媒体技术优化组织学实验教学

为了提高组织学实验教学效果，解决其形式单调，内容抽象、枯燥等问题，将多媒体技术引进实验教学中，使教学内容更加形象、生动和直观，极大地调动了学生的学习热情，提高了教学质量。     

生物化学实验教学改革初探

对近年来国内生物化学实验教学改革的现状进行了回顾，并以此为基础，结合生物化学实验教学中存在的问题，对生物化学实验教学的内容、实验考核办法等进行了初步改革和小范围试点，取得了良好的效果，为进一步建立更为完善的面向21世纪的医学生物化学实验教学新体系奠定了良好的基础。     

改革药学专业化学实验教学，培养学生科研创新能力

根据药学专业学科的特点，结合实验教学经验，对药学专业化学实验教学进行了一系列的改革，总结了在创建现代化实验室、优化实验教学内容、应用多媒体技术等方面所作的一些尝试。     

中等卫生学校心理学课程实验教学初探

心理学实验教学是心理学教学的重要内容，开展心理学实验教学是提高心理学教学质量的重要途径，本文结合中等卫生学校心理学课程教学实践，对心理学实验教学的内容设计及其在教学中的应用进行了探讨，并就如何加强卫生学校心理学实验教学提出了一些建议。     

关于实验教学质量监控问题的研究

教学质量监控是教学质量的保证，实验教学改革的重要内容之一就是加强教学质量的监控。根据实际情况．对实验教学质量监控存在的问题进行了分析，提出了一些改进的基本思路，为提高实验教学质量，实现高等医学院校培养高质量医学人才的目标提供参考。     

构建现代基础医学实验教学课程体系的研究与实践

在世行贷款教育部21世纪初高等教育教学改革项目的立项支持下，南方医科大学在推动基础医学实验教学改革方面进行了系列的研究与实践，初步建立了系统的基础医学实验教学课程体系，并在教学实践中取得了显著的效果。本文系统阐述了该校在建立实验教学内容和课程体系方面的做法，介绍了实验课程的基本内容和特色。     

开放式实验教学在七年制分子生物学实验课中的应用

开放式实验教学是一种新的教学模式，克服了传统实验教学的弊端。通过对七年制学生的分子生物学实验课进行开放式实验教学的尝试，阐述了实行开放式实验教学的形式和内容及其优越性和必要性。     

分子生物学实验教学的实践与思考

文章讨论了开展分子生物学实验的常见问题，如实验内容更新迅速，实验过程较长，实验教学与理论教学脱节等。并提出在分子生物学实验教学中应重视师资队伍与实验室的建设；明确教学目的选择实验内容，加强教材建设；结合实际调节教学模式与方法，实行创新教育的观点。     

医科院校基础化学实验教学的研究与实践

分析了医科院校基础化学实验教学的现状，并从确立明确的教学目标、改革实验教学体系、更新实验教学内容、强化实验教学环节和手段、调动学生的积极性及增强学生的动手能力、充分发挥教师的指导作用、充分利用多媒体教学手段、改革实验报告形式、对学生实验进行全面考核等多方面提出了一些改进的办法及对策，取得了较好的效果。     

新形势下外科实验教学改革的探索

目的 探索新形势下如何保证外科实验教学质量。方法 对实验内容、实验方法、实验考核进行精选与改革。结果 反馈调查结果显示学生对实验教学满意度高，学生的操作优良率较改革前提高了3．32％。结论 通过深化实验教学改革，既节省实验经费，又保证了教学质量。     

合理配置实验资源 提高实验教学效益

如何合理配置实验资源，既降低实验教学成本，又提高实验教学效果，是中等职业学校实验教学改革的重要内容，我校近几年来此方面作了一些改革尝试，取得了较好效果。