关于有机合成化学教学环节的一些思考

传授新知识的同时,开发与培养学生的创新精神与创新能力是加强素质教育的核心.本文就有机合成化学教学环节中如何提高教学效果、切实加强学生的动手能力,开发与培养学生的创新精神与创新能力等问题进行了一些探讨.     

教学支架在高中化学教学中的有效利用——以选修五《醛》课为例

化学支架式教学主要是在化学教学环节中创设支架,搭建的支架应是以学生为中心,符合学生的认知规律,同时教师应将"最近发展区"的理论结合化学学科特点,学生通过教师在教学过程中设立的支架以及教师循序渐进的引导,能更好的完成新知识有效的意义建构,本文以《醛》为例,进一步来阐述教学过程中的支架式教学。     

有机化学多元化教学方法的研究

本文探讨了有机化学教学的新方法、新思路。我们通过问题式教学、类比式教学、迁移式教学、研究式教学的多元化教学方法,培养了学生自主学习能力和创新思维。     

化工原理课程案例教学的实证研究

针对化工原理课程教学中案例教学模式,在充分讨论了其实施方法和途径的基础上,提出了建立案例教学素材库和与案例教学相配套化工专业资源库,并通过示范课教学对教师进行培训,建立一套成熟完善的案例教学模式,是保障案例教学良好的教学效果的重要手段。并提出了在实施案例教学过程中须注重学生工程意识、绿色化工意识和资源节约意识的培养。     

移动教学在高职分析化学混合式教学中的应用

随着移动互联网技术的快速发展，移动教学逐渐成为一种流行的教学方式。以移动教学在高职分析化学混合式教学中的应用为研究对象，介绍了移动教学的概念及优点，分析了移动教学在高职分析化学混合式教学中存在的问题，即实验操作的限制、设备的限制、互动性的不足，从课前预习、课堂互动、课后巩固和复习提出了移动教学在高职分析化学混合式教学中的具体应用，以促进移动教学在高职分析化学混合式教学中的实践应用。     

扩招背景下高职有机化学混合式分层教学的探究

近年来高职院校持续扩招,学生生源类别呈现多样性,学生的化学基础参差不齐,给高职院校有机化学的教学带来了新挑战,本文从学生学习需求出发,通过对教学目标、教学内容、考核评价进行细致合理的分层设计,借助云课堂智慧职教平台开展有机化学"线上线下"混合式分层教学的实践探究,结果显示,混合式分层教学最大程度兼顾了学生化学学习的差异性,提高了有机化学的教学质量。     

大学数学课程教学改革探析

本文分析了目前高校大学数学课程教学方法中存在的问题，提出了大学数学课程教育的几点建议：正确定位教师角色；因材施教，紧密联系学生基础和能力；重视教学方法的改进，提高教学效果；注重教学反思，加强课外辅导和教育。     

物理化学教学在网络中的尝试

系统讨论网络教学在物理化学课程的应用。结合本教研究室制作的“物理化学辅助教学网页”，浅谈网络教学实践中的一些体会。     

高职化工类专业教学模式创新与实践

结合陕西国防工业职业技术学院国家骨干院校重点专业建设,依据高职教育的基本特征和要求,通过对化工类专业在教学理念、专业教学目标、教学关系、程序方法及教学评价方面的改革和研究,形成了符合化工类专业特点及人才培养需求"六学期、分段式、虚实交替"的教学模式,提高了人才培养质量。     

线上线下混合式教学在职业中学化学教学中的应用调查与分析

面对新时代的教学改革，线下教学模式已经无法满足学生日益增长的学习需求，线上线下混合式教学的探索变成了这次教学改革的热点，面对新型冠状病毒感染迫使一直还在探索阶段的线上教学模式开启了正式应用，这给师生带来很多新的挑战。就目前的化学教学情况，以及混合式教学的优劣势和实施情况对内蒙古×××××职业中学进行了调查分析。     

《药用植物学》教学模式和方法的探讨

药用植物学是制药工程专业重要的专业基础课,结合本专业的学科特点和《药用植物学》的特点,通过互动教学、一体化教学和整体联系的教学模式和方法实行探索式教学,有助于激发学生学习的自主性,培养具备学习、创新、实践、合作能力的综合型人才,提高了《药用植物学》教学质量与教学效果。     

基于化学核心素养下的教学案例设计

教学技能是教师从事学科教学的重要职业技能。为了更好的提高化学师范生基于化学核心素养的教学能力,本文阐述了探究式教学在化学师范生教学技能培养中的作用,并以"二氧化碳的性质和用途"为例,通过将化学学科知识和教学技能有机结合,采用科学探究的方法,以培养学生化学核心素养为主线进行教学设计研究,通过师生共同合作多角度发现问题、解决问题,实现教学技能的提升,以期为高校师范生教学技能的培养提供借鉴和参考。     

合理设置教学环节 高效达成教学目标——以《乙醇》教学设计为例

所有教学活动都是围绕教学目标展开的,教学目标它在整个教学过程中起着指导和统领作用。教学环节是实现教学目标的载体。教学环节的设计是否合理,对能否高效达成教学目标有着重大影响。因此,文章以《乙醇》教学为例,阐述了如何合理设置教学环节,能更高效达成教学目标。     

煤化工专业课程双语教学实践与探讨

文章对煤化工专业课程的双语教学实践进行了系统的归纳总结.从教材选择、教学内容与方法、教学手段和考核方式等方面,分析了目前高校煤化工领域双语教学中存在的问题,并针对其存在的问题提出了改进措施.通过教学实践指出煤化工专业课程开展双语教学的必要性和可行性,并对煤化工专业双语教学的开展提出了一些建议.     

分析化学双语教学的实践与探讨

分析化学是我校应用化学和材料化学专业的双语教学课程。目前我国高校双语教学可供选择的教学资源很少,导致双语教学困难重重。针对双语教学中的问题,结合教学实践,文章从教学资源的构建,教学模式的形成以及成绩的考核三方面总结了一抟经验,同时也列出了双语教学过程中仍然面临的一些困难,提出了相应的解决思路和建议。     

高校化学专业课双语教学方法和教学手段探析

作为实现高等教育国际化不可或缺的环节,双语教学已成为我国高校教学改革的热点。本文详细探讨了高校化学专业课开展双语教学过程中可采用的教学方法和教学手段。     

分析化学课程教学方法的改革与实践

结合分析化学学科特点及社会发展趋势,针对我校实际情况,采取切实可行的措施,对分析化学理论与实践教学进行了改革尝试。在理论环节主要从激发学习兴趣,改变教学模式,改革考核方式入手,提高学生学习主动性和分析解决问题的能力;在实践环节,正确引导,改变学生轻视实验的观念,通过未知样测定,综合设计实验以及开放式的实验教学巩固学生所学知识,强化操作技能和实际应用能力。分析化学教学方法改革在我校2004、2005级学生中产生令人满意的教学效果。     

多媒体技术在美术课程教学中的作用

多媒体软件教学是现代化的教学手段.现代化教学手段的魅力所在,不仅是直观形象,光色绚丽和悦耳动听,还能使教学内容充满趣味性,激发学生的学习兴趣,拓展学生想象的空间,提高审美能力和绘画技能.     

浅谈启发式教学法在化学教学中的应用

在现代学校教育教学过程中启发式教学一直是被教师们所提倡和推崇的,它是一种高效的教学方法.在化学教学中教师通过运用启发式教学模式,可以充分培养学生学习的积极性、主动性与创造性,使其快乐地学习.