浅谈普外科健康教育与护理措施

目的:探讨普外科实施健康教育与护理干预措施的效果.方法:选取2010年2月至2014年1月收治的普外科患者60例,将其随机分为对照组与干预组,各30例.对照组给予常规护理,干预组在此基础上配合健康教育,对比两组患者健康知晓率.结果:干预组患者健康知识知晓率明显高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:在普外科护理工作中开展健康教育能明显提高患者的健康知晓率,从而增强其治疗依从性.     

浅谈在普外科实施健康教育护理的临床效果

目的:观察在普外科实施健康教育护理干预措施对于患者健康知晓率的影响。方法:对我院自2012年1月到2013年1月期间收治的200例普外科患者进行随机化分组,对照组行常规护理措施,观察组依据自定的《健康教育执行单》行健康教育护理措施,对两组患者干预后健康知晓率进行比较分析。结果:干预后,两组患者健康知识知晓率显著增高,观察组的健康知识知晓率显著高于对照组,差别均具有统计学意义(P0.05)。结论:将健康教育应用于普外科护理工作中,有助于提高患者的健康知晓率,对患者和医院均具有积极意义,值得临床推广。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者运用的效果分析

目的:探究健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用价值。方法:选取盆腔炎住院患者40例作为本次研究对象。按照随机数字表法将盆腔炎住院患者分为2组,对照组接受基础护理,实验组则接受健康教育护理干预,对比2组盆腔炎住院患者护理依从性以及健康知识知晓率。结果:实验组盆腔炎住院患者经健康教育护理干预,其对疾病知识的知晓率以及护理依从性均明显优于基础护理的对照组(P0.05)。结论:健康教育护理干预可以有效提高盆腔炎患者的健康知识知晓率,利于患者护理依从性的提高。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的探讨健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果。方法从2015年3月至2016年5月在我院住院治疗的盆腔炎患者当中抽取140例作为临床研究对象。对患者进行随机分组:对照组70例,采用常规护理;观察组70例,在常规护理的基础上加强健康教育护理干预。比较两组患者的护理效果。结果观察组患者的治疗总有效率、护理满意度、治疗依从率、疾病知识知晓率明显高于对照组,结果比较具有明显差异性(P0.05)。结论健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用能够有效提高患者的治疗效果、护理满意度、治疗依从率、疾病知识知晓率,值得推广使用。     

普外科患者健康教育实施体会摘要

目的:探讨健康教育在普外科中应用的效果。方法:将90例普外科住院手术病人,随机分为观察组(45例)和对照组(45例),对照组患者实施常规护理,观察组的患者在常规护理的基础上,给予健康教育干预。结果:观察组患者的健康知识掌握、生活自理能力以及对护理工作满意度明显优于对照组(P0.05),且观察组平均住院时间少于对照组住院时间。结论:对普外科住院手术病人进行系统的健康教育,能使患者增加健康知识,术后生活自理能力,改善护患关系,使患者的行为向有利于康复的方向发展。     

健康教育护理干预对糖尿病足影响的护理分析

目的:观察与探究健康教育护理干预对糖尿病足影响的护理。方法:选取2013年11月~2016年11月期间于本院就诊及治疗的60例糖尿病足患者作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,每组各有30例患者,对两组患者均进行常规治疗,对对照组患者给予常规护理,对观察组患者给予常规护理加健康教育护理干预,对比并分析两组患者的效果。结果:观察组患者的健康知识总知晓率(93.33%)与对照组患者(66.67%)相对比,组间差异比较明显(p0.05),观察组患者的护理满意度(96.67%)与对照组患者(80.00%)相对比,组间差异比较明显(p0.05)。结论:对糖尿病足患者给予常规护理的基础上增加健康教育护理干预的效果较好。     

高血压防治中社区护理管理式健康教育的应用意义探析

目的:探析高血压防治中社区护理管理式健康教育的应用意义.方法:随机选取在该社区医院进行治疗的高血压患者,共90例,选取时间在2015年1月至2016年1月期间,以此作为研究对象,并分为2组,研究组予以社区护理管理式健康教育干预,对照组予以常规的护理干预,比较2组患者的血压控制率和高血压知识知晓率.结果:与对照组相比,研究组患者的血压控制率和高血压知识知晓率均明显较高,有统计学意义(P＜0.05).结论:对高血压患者予以社区护理管理式健康教育,可以大大提高患者的血压控制率,提升患者的高血压知识知晓率,具有积极的临床护理价值.     

健康教育在骨科优质病房管理中的效果分析

目的：探讨和分析在骨科优质病房管理中应用健康教育的效果及价值。方法：选取2012年9月－2013年12月在我院住院的患者80例为研究对象,随机分成两组,对照组采取常规护理干预,观察组在采取常规护理干预的基础上,同时给予健康教育干预;观察两组对骨科病症的知晓率、就诊的新生儿稿胆红素血症患者共100例,将患者按照入院编号,随机分为两组,观察组和对照组患者各50例,观察组患者在常规护理的基础之上,给予患者科学性和针对性的护理干预;对照组患者给予常规护理,观察和分析两组患者健康教育知晓率、护理服务满意率、病房管理满意率之间的差异性。结果：观察组患者健康教育知晓率、护理服务满意率及对病房管理满意率均明显高于对照组,两组间上述指标对比差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论：对于骨科病症住院患者,在实施优质管理的过程中,同时实施健康教育干预,对于提升患者健康教育知晓率、提升护理服务质量有着积极的作用,有助于促进患者康复。     

健康教育护理干预对盆腔炎患者护理效果的影响

目的研究健康教育护理干预对盆腔炎患者护理效果的影响。方法择选我院2014年8月至2015年8月所收治的80例盆腔炎患者作为本文研究对象,按随机数字表法分成观察组与对照组,两组各40例。其中,对照组患者采用临床常规护理模式进行护理,观察组患者采用健康教育护理干预进行临床护理,对两组患者的临床护理效果展开观察与对比。结果经本文研究结果得出,观察组患者的健康知识知晓率为95.00%,对照组患者健康知识知晓率为67.50%,结果存在显著性差异,有统计学意义(P0.05);在护理满意度上,观察组患者的整体护理满意度明显高于对照组患者,结果存在显著性差异,有统计学意义(P0.05)。结论针对盆腔炎患者予以健康教育护理干预措施能够有效降低疾病复发几率,加强患者对疾病的了解程度,促进患者早日康复。     

心理干预在脑卒中患者康复期的应用体会（附30例报告）

目的探讨心理干预在脑卒中患者康复期的作用影响。方法将60例脑卒中康复期患者分为干预组和对照组各30例。对照组采取常规护理,干预组在对照组基础上增加心理干预措施。比较两组患者心理状况、健康教育的知晓率对护理工作的满意度。结果实施干预后观察组负性心理状况明显改善,且对疾病相关的健康教育的知晓率和对护理工作的满意度均明显优于对照组,组间差异有统计学意义。结论心理干预能减轻脑卒中康复期患者的应激反应,是加快患者配合康复治疗的一种良好手段。能显著提高。     

老年急性阑尾炎护理中健康教育干预的效果研究

目的:探讨健康教育干预应用在老年急性阑尾炎护理中的效果.方法:将该院接诊的老年急性阑尾炎患者60例作为研究对象,入选对象有完整临床资料,自愿接受本研究,随机分组,各自30例.对照组患者按照常规护理模式处理,研究组则加用健康教育干预,对两组患者健康知识知晓率、护理满意率、住院时间进行观察记录,并对比分析.结果:研究组患者健康知识知晓率、护理满意率均明显高于对照组,而住院时间明显短于对照组(P<0.05).结论:健康教育干预应用在老年急性阑尾炎护理中不仅可以提高患者对健康知识知晓程度,而且能缩短住院时间,提高护理满意率,值得借鉴.     

护理干预及健康教育对糖尿病患者的疾病认识及健康行为建立的影响

目的研究护理干预及健康教育对糖尿病患者的疾病认识及健康行为建立的影响。方法将2013年7月至2015年7月天津市天津医院收治的95例糖尿病患者分为两组,观察组48例给予护理干预及健康教育,对照组47例给予常规护理,比较两组患者对疾病知识的知晓率和健康行为形成率。结果观察组患者对糖尿病疾病知识知晓率和健康行为形成率高于对照组(P<0.05)。结论护理干预及健康教育可提高糖尿病患者的疾病认识情况,有助于健康行为的建立。     

脑出血患者行规范化健康教育护理干预对其预后及生活质量的影响

目的:研究分析在脑出血患者中实施规范化健康教育护理干预的效果以及对患者的生活质量的影响.方法:从2015年5月至2015年6月期间在本院接受治疗的脑出血患者中选取106例作为研究对象,将其随机平均分成53例观察组和53例对照组.对照组患者实施常规的护理干预模式,而观察组则是运用规范化健康教育护理干预模式,对比两组患者的相关知识知晓程度以及生活质量分数.结果:观察组患者中的用药知识、不良生活方式、高危致病因素等相关知识的知晓率以及生活质量分数均显著高于对照组患者(P＜0.05).结论:将规范化健康教育护理干预模式运用于脑出血患者中,能够有效的提升患者相关知识知晓率,提升生活质量水平,具有临床推广价值.     

临床路径健康教育模式在老年淋巴瘤患者护理工作中的应用

目的 比较临床护理路径健康教育模式与传统健康教育模式在老年淋巴瘤护理工作中的应用及效果.方法 把我科2010年1月至2010年12月收治的210例初次老年性非霍奇金淋巴瘤患者随机分为干预组和对照组,干预组采用临床护理路径健康教育模式进行健康教育,对照组采用传统健康教育模式进行健康教育,比较两组患者对健康教育的掌握情况及治疗完成情况.结果 干预组对健康教育知晓情况、执行健康教育计划情况和对护理满意度方面明显优于对照组,治疗疗程完成率明显高于对照组.结论 应用临床护理路径对老年淋巴瘤患者进行健康教育,可提高健康知识知晓率,提高患者依从性,从而改善患者生活质量,提高老年淋巴瘤患者治愈率.     

护理康复路径对结肠癌手术患者康复效果的影响

目的：对护理康复路径对结肠癌手术患者的康复效果的影响进行分析探讨。方法将随机选取该院2014年1月-2015年1月收治的60例结肠癌手术患者随机分为对照组和观察组,对照组30例患者行常规护理干预,观察组30例患者以护理康复路径模式进行护理干预,对比两组患者的护理效果。结果观察组患者的住院时间明显短于对照组,P<0.05,差异有统计学意义,两组患者的住院费用差异无统计学意义(P>0.05)。观察组的健康知识知晓率为93.33%,对照组的健康知识知晓率为76.67%,观察组的知晓率明显高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。观察组的健康知识知晓率为93.33%,对照组的健康知识知晓率为76.67%,观察组的知晓率明显高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论对结肠癌手术患者以护理康复路径模式进行护理干预能够有效提高患者对疾病的认识,提高康复效果,密切护患关系,值得临床推广应用。     

临床护理路径对甲亢手术患者知晓率及满意度的影响

目的:研究临床护理路径对甲亢手术患者的知晓率及满意度的影响。方法:选取我科就诊的80例中重度甲亢患者,按照性别、年龄及文化程度随机分成两组,试验组40例采用临床护理路径对患者健康教育;对照组40例仅采取传统护理及教育,观察两组甲亢患者手术患者知晓率及满意度。结果:试验组患者对其疾病的健康教育知晓率明显高于对照组(P<0.01),而试验组的满意度也明显优于对照组(P<0.01)。结论:通过临床护理路径对甲亢手术患者进行健康教育可以明显提高患者的知晓率,并显著提高患者的满意度,临床值得进一步推广。     

专科健康教育延伸护理在高血压综合健康治疗中的效果分析

目的:探讨专科健康教育延伸护理在高血压综合健康治疗中的效果分析。方法:将本院2011年11月-2013年11月收治的100例高血压患者随机分为对照组和观察组各50例,均于住院期间给予本科的常规护理及专科护理,观察组在此基础上于患者出院后实施专科健康教育延伸护理,分析干预前、6个月后的血压控制情况及服药依从性,比较两组干预后高血压知识知晓率及遵医行为。结果:观察组干预后的收缩压和舒张压均低于对照组(P0.05),血压控制率高于对照组(70.0%vs 48.0%,P0.05),观察组服药依从性为"佳"的42例,高于对照组的33例(P0.05);观察组干预后的遵医行为率和高血压知识知晓率分别为86.0%和92.0%,均高于对照组的68.0%和76.0%(P0.05)。结论:专科健康教育延伸护理在高血压综合健康治疗中的效果较好,不仅有较好的血压控制效果,而且可提高服药依从性和高血压知识知晓率,可在高血压患者护理中进行推广。     

护理干预对鼻内镜鼻窦手术后患者治疗依从性影响研究

目的探讨分析护理干预对鼻内镜鼻窦手术后患者治疗依从性的影响。方法将2013年3月~2014年4月间于我院进行鼻内镜鼻窦手术的76例鼻窦炎患者分为两组,观察组采取护理干预,对照组进行健康教育。之后比较两组疗效。结果观察组的预防知晓率、病因知晓率、自我护理知晓率、用药方法掌握率均明显高于对照组,并发症发生率明显低于对照组,完全依从率明显高于对照组,不依从率明显低于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论护理干预可增加鼻内镜鼻窦手术后患者治疗的依从性,值得临床推广应用。     

健康教育在妇科晨晚间床头交接班中的应用

目的:通过在妇科晨间床头交接班时对患者进行健康教育,探讨其可行性。方法:将216例妇科住院患者随机分为试验组与对照组,试验组晨晚间交接班时护士长带领责任护士对其进行健康宣教,对照组采用常规的健康宣教,每天处置结束后由责任护士单独对其进行健康宣教,出院当天由责任护士分别对两组患者进行问卷调查,比较两组患者的健康宣教知晓率、对护理工作满意度。结果:试验组患者健康教育知晓率、对护理工作满意度明显高于对照组。结论:将健康教育溶于晨晚间床头交接班中,能够有效提高患者健康教育知晓率,提高住院患者对护理工作的满意度。     

护理干预对改善普外科患者心理状态及生活质量的影响

目的研究护理干预在普外科患者治疗过程中对其心理状态及生活质量的影响效果。方法整理2011年1月～2011年12月期间收诊的普外科患者846例,将其随机分为干预组和对照组,其中干预组的患者在治疗的过程中实施护理干预;对照组的患者采用常规护理方法。结果干预组的患者在治疗过程较为顺利,患者的心理状态较好,身体功能等总体健康程度高于对照组,P<0.05。结论在普外科患者的治疗过程中,实施护理干预可以有效的对患者的心理状态进行影响调节,进而影响到患者的生活态度等,对其生活质量也有很大的促进和提高,在临床治疗过程中与常规护理差异明显,值得在临床治疗过程中进行推广。