铺备用床新方法

中等职业教育应大力推行工学结合,突出实践能力的培养,改革人才培养模式。作为卫生职业教育学校,必须以医院临床护理实际操作需要为中心,以就业为导向,以岗位任务引领教学实践,将岗位职业能力要求融入到教学中,才能培养出临床护理岗位需要的合格人才。     

高职健康管理专业就业前景分析

在卫生职业学校开办健康管理专业是社会的要求和卫生人才市场的需要,也是职业教育引领人才市场并具备预见性的职业教育原则的充分体现.资料表明,高职健康管理专业毕业生具有广阔的就业前景.     

以"普通话的轻声"为例浅谈卫生职业学校普通话课堂教学

在语文课程改革中,普通话教学占有极其重要的地位.以"普通话的轻声"课堂教学为例,体现卫生职业学校普通话课堂教学为专业服务、为学生的后期发展服务,以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的原则,更好地体现卫生职业学校教育教学改革的指导思想.     

重庆市中高职医药卫生职业教育与毕业生就业能力的研究

医药卫生类职业教育是医学教育体系中的一种类型,具有明显的职业教育属性,是以服务为宗旨,就业为导向,根据一定卫生职业岗位(群)实际工作任务的要求,培养临床、企业生产与社区卫生服务第一线的高技能型人才,强调根据卫生职业岗位进行卫生服务能力培养[1].重庆市是一个以农业人口为主、乡镇经济欠发达的直辖市.     

中等卫生职业教育中传统医学教育模式与IBL教学模式结合初探

中等卫生职业教育改革,使培养目标、对象、内容、要求等发生深刻变化,为适应行业和现实的需要,探索中等卫生职业教育的发展路径、创新教育模式迫在眉睫。现对中等卫生职业教育中将传统医学教育模式与IBL教学模式结合进行探究。     

改革临床护理教学模式 实现与护士执业资格考试紧密对接

1临床护理教学与护考对接的必要性1.1适应岗位就业要求职业教育即就业教育。众所周知,护士执业资格证是从事临床护理工作的行业准入证,我们培养的学生能否顺利就业,很大程度上取决于他们能否通过国家护士执业资格考试(以下简称护考)。因此,临床护理教学必须以服务为宗旨、以就业为导向、     

在卫生职业教育中强化护生健康教育能力的认识与思考

卫生职业教育以培养高素质技能型人才为目标,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,把教育由培养“知识人”转变为培养“职业人”,即在教学中要突出职业特点,除培养护生必须掌握的专业知识和技能外,更应重视其职业素养的培养[”.伴随着新的医学模式——生物-心理-社会模式的产生和人民物质生活水平的提高,人们的健康需求也日益增高.患者来医院就诊的目的除了解除疾病带来的痛苦和威胁之外,还希望从医护人员那里获得更多与自己所患疾病相关的医学和保健知识.因此,越来越多的医院在实施整体护理的同时,逐步开展了针对患者及其家属的健康教育.为满足临床护理工作的这一需要,卫生职业教育就需在职业化教学的过程中不断培养、强化护生进行健康教育的能力.     

构建以工学结合为特征的高职人才培养

在高职高专卫生职业教育中,广州医学院护理学院实施以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为特征的人才培养模式,重视学校与行业的深度合作,建立了“延伸式”教学管理模式;课程设置对接岗位需求,构建了工学结合模块化专业课程体系;注重专业文化建设,将医院/企业文化融人人才培养全过程,使学生受到精益求精的职业素养与诚信仁爱的职业道德教育;凸显卫生职业教育的特色,在专业课程教学中,开展以工作过程为导向教学模式的探讨;积极尝试具有职业教育特色、有力地促进了学生就业的顶岗实习模式,如“专业平台+职业方向”实习模式、“实习就业一体化”实习模式、“订单式分流”实习模式等,在卫生职业教育改革中取得了较好的成效.     

充分发挥专业教学指导委员会在中等职业教育教学改革中的作用

为适应卫生职业教育改革与发展的新形势和以就业为导向的人才培养目标。实现卫生职业教育教学管理现代化、教学科学化，通过建立专业教学指导委员会可更好地发挥承上启下的作用，并为提高中等卫生职业学校的教育决策能力、教育教学管理水平和全面提高教学质量提供服务和指导。     

面向市场创品牌就业航船扬新帆

面对迅速发展的市场经济环境和越来越激烈的招生与就业竞争,卫生职业教育必须要面向市场,以服务为宗旨,以就业为导向。中等卫生职业学校只有认清形势,转变观念,根据社会需求努力进行教育教学改革,面向市场创立自己的优质品牌,抓好就业指导和服务这个关键环节,才能全面促进学校各项工作的快速发展。1以就业为导向,以能力为本位,大力加强教育教学改革1.1面向市场加强专业建设目前的卫生职业教育虽然有计划的调控,还有政府的支持,但我们的办学理念和工作着力点应更多地放在依托社会开发市场上,要根据就业情况和社会卫生人力需求,不断改造老专业…     

护理专业教师应对语文课程改革的探讨

职业教育的办学指导思想是:坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位.我校是卫生类职业教育学校,应培养卫生类职业技术人才,立足于职业教育的办学指导思想,突出能力培养的职业教育特色.     

中等卫生职业教育新旧教学计划及教学大纲比较

中等卫生职业教育受20世纪末招生及就业制度改革的影响,从而发生了根本性的变化。今天中等卫生职业教育的指挥棒就是护士执业资格考试通过率和学生的就业率（前提是具有护士执业资格证、英语等级证、计算机等级证等）。为了适应这一变化,需要进行课程改革,以满足社会对人才的需求。从2000年开始,以就业为导向的课程体系改革成为中等卫生职业教育的核心任务,如何处理好学生的素质教育与技能培养、职业能力培养与岗位培训的关系成为争论的焦点。     

围绕资格考试的《免疫检验技术》教学内容改革研究

"国务院关于大力发展职业教育的决定"等重要文件中,提出新形势下职业教育改革,应紧密围绕执业资格考试及岗位技能需求,坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的职业教育办学方针。卫生部"十一五"规划教材中也明确指出:教材与教学要"重实用",即教学内容要实际、实用,要紧密联系工作岗位实际需要和执业资格考试、相关执业考试大纲的要求[1]。临床医学检验技术(士)的全国卫生专业技术资格考试     

新时期卫生职业教育预科汉语教学探索

1卫生职业教育预科汉语教学面临转变随着社会的发展,国家越来越重视职业教育的发展。职业教育的指导思想从提高国民素质、民族创新能力、全面推进素质教育转变为以服务为宗旨、以就业为导向。随着西部大开发战略的实施,民族地区的医疗卫生事业亟待发展,汉语水平成为制约少数民族学生学习医学的最大障碍。这使得卫生职业教育预科汉语教学工作面临转变:过去以提高文化素质为教学目标,以语言要素知识、文化知识为主要内容的教学已经不符合实际情况,现在必须以提高语用能力为首要任务,扩充其各方面知识,满足其运用汉语学习医学知识并应用于工作实践的岗位需求。     

加入WTO对我国卫生职业教育的挑战与对策

中国加入WTO后，国际贸易所遵循自由选择、公平贸易原则必将对医疗卫生行业及相关教育行业的体制、观念带来一系列冲击，我国卫生职业教育将面临空前的发展机遇和挑战。作为卫生职业教育工作者，在新的格局下如何审时度势，把握时机，实现卫生职业教育的跨越式发展，是值得每个卫生职业教育工作者必须认真思考和研究的一个重要课题。     

结合全国护士执业资格考试谈如何规范考试管理

全国护士执业资格考试（简称CLEN）是评价申请者是否具备护士执业必需的专业知识和技能的考试,具有行业的执业准入控制和保证行业执业人员水准的重要功能,决定着护理教育的目标和方向[1]。同时,护士执业资格考试通过率作为衡量中等卫生职业学校办学水平和教学质量的标准,对中等卫生职业教育提出了更高的要求。我国从2009年开始允许学生在校期间参加全国护士执业资格考试,这是政府关心学生就业的一项重要举措。     

以就业为导向 改革与探索卫生职业教育“双证制”培养模式

职业教育推行＂双证制＂,这是提高毕业生职业素质和就业竞争力,实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。通过对传统的＂双证制＂培训模式的大胆改革,探索实施＂三步走＂的卫生职业教育＂双证制＂培养模式,即：以就业为导向,推进国家卫生职业资格的培训和鉴定;以＂对证施教＂为契机,带动实践教学模式的转变;以实践教学模式的转变为动力,推动＂双证制＂职业教学体系的改革与发展,力求开创出卫生职业教育改革与发展的新思路。     

抢抓机遇迎接挑战努力办人民满意的中等卫生职业教育

在国家大力发展职业教育的今天,笔者结合国家相关政策和当地实际,从5方面论述目前中等卫生职业教育面临的重大机遇和挑战。一是新医改政策为医学教育工作提出了新的要求;二是教育部《中等职业学校专业目录（2010修订）》的出台为中等卫生职业教育指明了办学方向;三是卫生人力资源总量的不足为卫生职业教育事业拓展了空间;四是我市卫生人力资源分布的不合理为卫生职业教育的生存和发展提供了机遇;五是教育和就业观念的转变以及国家对中等职业教育的扶持政策为招生提供了保障。同时,提出了学校的应对措施,即及时转变办学理念,由“学科系统型”向“任务引领型”转化;积极调整教学思路,强调适用、实用和够用原则,增强职业教育的针对性和适应性;注重实践教学,多地建设、开发实训基地,让学生多动手、勤动手,使其具备医学综合职业能力和素质,成为适应医疗、预防、保健、护理服务需要的医学专业技术应用型专门人才;关注学生就业,就业带动招生。     

以就业为导向深化卫生职业教育改革

卫生职业教育必须以就业为导向，促进办学思想的转变，做好教学建设和教学改革及人才培养模式改革，不断求严、求精、求新，大力提高卫生职业教育质量，逐步实现卫生职业教育的现代化。     

黄炎培职业教育思想对当今卫生职业教育发展的启示

黄炎培先生是我国近现代著名的教育学家,在其实践过程中形成了独特的职业教育思想,对当今卫生职业教育发展有着重要的启示作用。一是卫生职业教育应与时俱进,适应社会发展;二是卫生职业教育应把培养学生职业能力放在首位,促进学生就业;三是卫生职业教育办学形式应多元化。