爱筑和谐

班级管理是学校管理工作中最重要的一部分,班主任就是承担班级管理这一重要职责的负责人,一个班级班风的形成,学生行为习惯的养成与班主任有着直接的关系,那么班主任应如何做才能构建一个和谐的班集体呢?我觉得有爱就足够.     

探索班级管理工作的创新与体会

班级管理是学校管理工作中的一个重要组成部分.班级管理的好与坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量.因此,认真做好班级管理工作,是办学的需要,也是社会发展形势的迫切需要.笔者在河南省卫生学校担任多年班主任工作的过程中,不断的探索总结经验,因此就如何创新班级管理工作提出了以下看法.     

班主任的班级管理艺术

班主任工作置艺术.一个好的班级,源于班主任的工作艺术.严中有爱,爱中理解.营造和谐是新时期班主任创建班集体的工作核心.重点是领会、贯彻、落实.学生的成长与班主任的影响有直接的因素.班级事无大小,事事巨细.腿勤、嘴勤、眼勤、心细是治班法宝.班主任要从学生的成长入手,做学生的贴心人,拉逝师生距离该学生在和谐愉悦的环境中健康成长.     

建立适应学校特点的管理模式实行系统规范的量化管理

近几年来,我校学生管理工作在总结以往经验的基础上,结合新时期学生管理工作的特点,建立了一套学生管理的工作模式.同时,摸索出了一套以班级量化管理为核心,包括班主任工作量化、学生会工作量化、团总支工作量化的管理办法,并在实际工作中得到应用,取得了良好的效果.     

浅谈初中毕业班班主任管理工作

建设和谐校园是中学构建和谐社会战略任务的具体体现,而班主任在班级管理中发挥重要的作用.本文从班主任工作目标与职责出发,探析了和谐校园建设背景下初中毕业班班主任管理工作面临的新问题以及改善措施,并做了总结.     

谈班主任如何做好班级的管理工作

班级管理的过程是陶冶人格的过程.班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的.班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高.     

浅析新时期班务工作的管理

班级管理的过程是陶冶人格的过程.班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的.初中班主任的角色是组织者也是教育管理者,同时更是学生在成长过程中的引导者.因而对于初中班主任来说,班务管理质量的好坏对班级的影响是极其关键的.     

治班"三要""三不要"

随着素质教育实施的深入,以学生为中心,为主体的意识得到了加强.加上如今学生大多数为独生子女,在教育过程中时常遇到各种各样棘手的问题.尤其是班主任在班级管理中如何做好学生的思想工作,如何管理学生,以及培养怎样的学生等一系列问题摆在了教育者的面前.本文,笔者仅就班级管理谈点粗浅看法.     

如何发挥班干部在班级管理中的主体作用

正确培养和使用班干部,是班主任搞好班级管理的关键.在选拔班干部时,要选拔在班级的学生群体中各方面都佼佼者,他们是班级群体的领头羊.在工作中,班主任对他们的培养要实现"由扶到放",教会他们工作方法,提高他们在同学中的威信,鼓励他们敢抓敢管.同时对班干部严格要求,要带头遵守班级的管理条例.班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作,对成绩和错误要及时的予以表扬和批评,维护班干部的地位和尊严,树立班级的正气.     

眼中有人、心中有话、手中有法——班主任工作手记

众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任.一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力.笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨.     

班主任管理工作创新浅论

教育是无痕的艺术,班主任应以用心但不留痕的教育艺术,进行班级管理.众所周知,客观上要求教师必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,为社会主义和谐社会的建设,造就大批合格的中等专业技术人才.如何创新职高班班主任管理工作呢?严中有爱,用一颗宽容的爱心去挖掘每个学生的潜能.本人试作如下粗浅的探讨.     

班级管理:"抓"与"放"的辩证法

从教22年,我担任班主任22年.在22年的班级管理工作中,我深深地感悟到:要真正做好班主任工作,不仅要具备先进的教育教学理念、渊博的学问、高超的教学艺术和良好的师德修养,更重要的是要把班级管理的技巧落实于日常工作的各个方面,其中,处理好"抓"与"放"的辩证法非常关键.     

浅谈班主任工作的管理艺术

一位优秀的班主任,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力.班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者.一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系.因此,班主任工作非常重要,始终保持一颗关爱的心,在实践中不断完善自己,任重道远,只有这样才能成为一名优秀的班主任.     

探寻管理新路,打造高效团队——班主任班级管理措施有效性之我见

随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空,这给班主任工作带来了前所未有的机遇与挑战.如果把班级比做一条正在腾飞的龙,那么班主任就是龙头.而班主任的管理思路与措施,直接关系着班级学生的腾飞高度.每当打开媒体,看到这里发生老师与学生的冲突,那里又是学生的轻生时,作为班主任的我们难道不应该好好检视自己的管理措施是否有效吗?在班主任一线工作这么多年,见得太多的是班主任事无巨细的"保姆式"管理;见得越多的是班主任的声嘶力竭的呵斥,这些除了扼杀了学生的创造才能,增加学生的逆反心理外,而班级管理的效率大打折扣.因此,班主任怎样去积极探寻管理新路,增强班级管理的有效性,就成为每个班主任都迫切需要思考的问题…….     

高职班主任要以人为本用爱心教育管理学生

高职班主任是班级的组织者、教育者、指导者,是素质教育的主要实施者之一,是教师和学生的联系的纽带,是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.高职班主任工作既是一门学问,也是一门艺术,其工作既有规律可循,又无一成不变的模式.我从2003年9月份开始担任班主任工作.通过师生的共同努力,班级各项工作都取得了良好的成绩,在全校班级精神文明综合评比中名列前茅.     

班主任是学生的"良师慈母"

所谓"良师慈母",就是要求班主任不光要做好本班的教学与管理工作,还要有一颗"慈母"般高尚的心灵去呵护学生、关心体贴学生.因此,这就对班主任的工作有了更高层次的定位:既要做一名循循善诱的"良师",又要做一名和蔼可亲的"慈母",如此一来,班主任工作就显得更加神圣,更加烦琐.     

浅谈如何做好成教班主任工作

成教班主任工作任务重且琐碎,如何当好班主任是每个专职班主任都应该认真思考的问题,本人就成教特点对班主任的管理工作做一些探讨.     

爱心为先,以德服人——浅谈中学班级管理的几点体会

班级是学校教育教学工作的基本单位,班级的建设,影响着教育教学的的效果.班主任是班级管理的组织者、实施者和领导者,如何管好班级,创造一个文明、团结、积极、向上学习环境,是摆在班主任面前的首要问.笔者认为,要管理好班级,要从教师做起,以爱心为先,始终贯穿德育教育,这样,班级的管理方能收到预期的效果.     

浅析班主任如何加强班级管理

班级是学校教育和管理的基本单位,是学校的一个分子,是学生学习生活的基本组织.同时也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.那么,班主任如何加强班级管理呢?就此问题,谈谈自己一孔之见.     

班级管理人性化的实践与探索

人性化管理是一种新的管理理论,将人性化管理与班主任工作有机结合起来,在班级中实施人性化管理,对强化班级管理、促进学生健康成长都能起到积极的作用,使教育成果最大化.