以功能材料为特色的材料化学专业教学改革与实践

参考国内部分知名大学材料化学专业的教学计划和课程设置,结合武汉工程大学材料学科的优势,我校材料化学教研组提出了以功能材料为特色的材料化学专业定位。修订了材料化学专业教学培养方案,优化了材料化学专业课程设置,增设了一些功能材料专业课程,同时加强了实践教学环节,旨在培养以功能材料为特色的材料化学专业应用型工科人才。     

材料化学专业化工原理教学改革探索与思考

《化工原理》是材料化学专业的一门专业基础课程。本文根据该课程的特点和材料化学专业的培养方案及课时限制,分析了《化工原理》课程教学中存在的问题,提出对该课程教学内容、方法、手段和考核评价体系的改革,重点培养学生对化工原理知识在材料工程及科研中的应用技能,进而提高学生解决实际问题与科研创新的能力。     

材料化学专业《材料化学》课程教学内容的探讨及设计

针对《材料化学》课程多学科交叉的基本特点,总结了该课程讲授过程中存在的一些问题,结合本校材料化学专业的培养方案,对《材料化学》课程的教学内容进行了探讨和设计。《材料化学》课程的教学内容应贯穿"结构-制备-性能-应用"这条主线。教学过程中,注意各部分内容之间的逻辑和衔接,增加材料科学知识的比重,不断进行知识更新,引导学生从化学的角度解决材料的问题。     

材料专业化学课程内容设置的改革与实践

我院对新世纪材料专业化学课程教学内容的设置进行了改革,建立起具有材料工程专业特色的"大学化学"课程体系.我院的教改体现工科特色,强调基础知识及其应用,增加了与国民经济和科学研究密切相关的高科技的技术知识,使教学内容设置满足培养"大材料,厚基础,重应用,高素质"的21世纪合格人才的要求     

材料化学专业课程设计的改革与思考

材料化学专业课程设计是培养和考查本专业学生专业知识应用能力的重要实践环节。本文针对课程设计过程中关于选题、基础课程设置、文献调研与成绩考核等方面出现的问题,对材料化学专业培养方案进行修改,改革课程设计实施方案。从而培养学生理论联系实际的能力,达到课程设计的创新性和综合性的教学目的。     

地方航空院校材料化学专业的定位及其课程体系的思考

本文从材料化学专业的发展和江西地方经济与航空工业的发展对材料化学专业人才的需求出发,探讨了地方航空院校建设材料化学专业的定位及课程设置,提出了符合地方航空院校的材料化学专业人才培养模式和教学内容。     

应用化学专业综合改革探索与实践

根据应用化学专业自身的性质和目前社会发展对应用化学专业人才的需求,探讨了我校应用化学专业重新定位和培养目标的改革方向,结合我校化学和工程学的学科优势,指出我校应用化学专业应以培养既有扎实的化学理论基础、有具有较强的工程应用和技术开发能力的应用化学高级专门人才为培养目标,并提出了构建"一个化学基础平台课程+三个专业方向模块课程"的课程设置方案及其相应的改革措施。经过三年的改革探索和实践,我校应用化学专业在化学基础理论教育和分析技术与电化学,化工基础与精细化学品以及高分子与新能源材料等专业方向形成专业特色,学生考研升学率和专业就业率逐年提高,改革已初见成效。     

《材料测试与研究方法》课程的教学探讨

《材料测试与研究方法》是材料相关各专业的专业必修课。该课程涉及内容广泛,有很强的理论性和实践性。目前主要存在"教材内容陈旧"和"实践教学困难"等问题。结合本人对材料化学专业《材料测试与研究方法》课程的本科教学实践,以培养学生学习动力与提高教学效果为出发点,主要探讨了该课程的教学内容与教学方法,介绍了相关的教学经验和教学心得。     

专业核心课程《材料化学》的建设与思考

《材料化学》作为材料化学专业的核心基础课程,连接化学基础课和材料学专业课程,起到承上启下的作用,课程内容的设置具有重要的意义。优化组合《材料化学》教学内容,提高学生的创新实践能力,是顺利完成培养方案目标的重要保证。文章对《材料化学》课程教学实践中所遇到的一些问题进行了探讨,并提出了相应的解决方案,完善了《材料化学》课程的教学体系,收到了良好的教学效果。     

高分子材料表征与测试实验教学内容及评价方式改革举措——以北方民族大学材料学院高分子材料专业为例

高分子材料表征与测试实验是促进理论课程教学,提高学生实践动手能力的重要课程。按照2014版培养方案(修订前),该课程在内容设置、评价方式方面存在严重问题,不利于激发学生学习的积极性、主动性。借助2014版培养方案修订时机,该课程从教学内容和评价方式方面进行了全面改革,更加重视课程内容的设置与专业的相关性,突出评价方式对课堂教学的激励作用。     

地方院校安全工程专业应用型人才培养方案的探索

针对地方院校安全工程应用型人才培养的问题,以滨州学院为例提出了安全工程人才培养的目标,分析了安全工程专业学生的培养规格和要求,阐述了安全工程专业的主干课程,通过课程地图描述了各课程之间的关系。针对学生不同的需求,该培养方案提出分流培养,即大学四年级根据学生"就业"和"考研"的不同需求开设不同的专业综合课程;为提高学生适应社会的能力,在培养方案中专门设置了职业素养课程和素质拓展课程。     

材料化学专业在高等林业院校的定位与建设实践

文章从我国林业科技发展对材料化学专业人才的需要出发,探讨了在高等林业院校设置材料化学的专业定位,在对材料化学课程的教学体系进行思考的基础上,提出了培养适应林业科技发展需要的材料化学专业人才的培养模式和教学内容。     

《高等材料化学》之课程建设特色探讨

通过对材料化学课程特点和当前高校专业课设置的情况分析,探讨了研究生《高等材料化学》课程建设的方向和定位,提出了该课程既要体现材料和化学两个学科的交叉融合,又要体现材料科学快速发展的最新方向和最新研究成果。《高等材料化学》课程建设应该从优化课程教学内容入手,采用灵活有效的教学模式,建立合理的考核方法,以培养学生的思维习惯和创造力为目标,才能满足不断发展的社会对材料化学专业复合型人才的需求。     

我国新能源材料与器件专业培养方案对比研究

为了深入探索我国不同地区高校新能源材料与器件专业人才培养方案的内在联系与差异,文章 通过文献查阅、网络查询获取国内部分高校该专业的人才培养方案,并按地区进行对比和分析。分析结果表明,各高校能结合区域经济发展的特点、行业背景、学科定位制定人才培养方案,但受专业所依托的院系教学基础的影响,各高校在课程设置上存在较大的差别,彰显了各自的办学特色。本研究结果可为我国新能源材料与器件专业的课程设置、人才培养提供参考。     

地方高校设置材料化学专业的探索与实践

本文就材料化学教育的发展和佛山的经济建设对材料化学专业人才的需求出发,探讨了地方高校建设材料化学专业的定位及课程设置,提出了符合当地人才需求和可持续发展的材料化学专业人才培养模式和教学内容。     

转型背景下化学专业本科师范教育与基础教育的对接研究——以湖南科技学院化学教育专业为例

在地方本科院校向应用技术型大学转型发展的背景下,化学教育专业要顺应基础教育的要求,从培养方案、课程设置、培养模式、教育理念、教学质量监控体系等方面进行改革,强化实践、实训教学,夯实师范专业技术技能课程,切实实现化学专业师范教育与基础教育的对接。     

设置材料化学专业的探索与实践

从材料化学专业的发展和市场就业对材料化学专业人才的需求出发,探讨了建设材料化学专业的定位及课程设置,提出了符合国家以及地方需要的材料化学专业人才培养模式和教学内容。目前,教学型大学的主要任务是提高教学质量,培养应用型高级专门人才,学科建设是人才培养的关键,明确学科方向,紧密结合教学,突出应用性教育的特点。     

基于战略性支柱产业的化工专业人才培养方案的研究与实践

对战略性支柱产业化学工程与工艺专业人才培养方案进行了研究与探讨。在化学工程与工艺专业的课程设置中,围绕"地方性、应用型"的办学定位,以"厚基础、强能力、高素质"应用型人才培养目标,实施化工工程师人才的培养。设置了通识核心课程模块、素质拓展课程模块、学科基础课程模块、专业核心课程模块、专业拓展课程模块等五个课程模块,加强校企合作,服务地方经济发展,构建创新型化学工程技术工程人才培养的新模式。     

材料化学专业有机硅材料课程的设置与教学探索

介绍了我校材料化学专业有机硅材料课程的设置背景及在建设中的探索,重点介绍了该课程的教学内容和教学方法.     

《结构化学》教学中设置课程论文的思考与尝试

《结构化学》是我校应用化学、材料化学和资源循环与工程等三个专业的基础理论课,具有较强的数理性和抽象性。与其它化学课程相比,《结构化学》是最难学的课程之一。在《结构化学》课程教学中设置课程论文作为课程评价的手段之一,旨在提高学生的学习积极性,激发他们的学习和研究兴趣,促进了创新性思考。课程论文的设置有助于培养学生查阅文献、独立思考和解决问题的能力。