讨论式教学法对研究生科研能力的促进作用

讨论式教学法是师生双方围绕某一问题、观点或想象等进行讨论,以获得知识和能力的教学方法。本文研究发现,对研究生进行讨论式教学有助于促进研究生科研能力的发展：讨论式教学有助于促进研究生创新能力的发展、促进学生发现问题、解决问题能力的发展、促进学生口头和书面表达能力、促进学生获得知识的能力的发展。     

讨论式教学法的尝试

本文介绍在高等教育教学中应用讨论式教学方式的试验和体会,这种教学方式对提高学生的能力,自学能力学习上到了较显著的效果。     

讨论式教学法的尝试

本文介绍了在高等教育教学中应用讨论式教学方式的试验和体会．这种教学方式对提高学生的智力、自学能力学习效率收到了较显著的效果     

论讨论式教学法的若干问题

在研究和借鉴国外讨论式教学法理论研究的基础上,笔者结合中国地方大学实际与个人教学经验,提出在进行讨论式教学法时应当关注教学目的与讨论规则,学生课前理论储备与指导,教师讨论课过程控制,课后总结等问题。在分析这些问题的基础上,笔者又进一步提出了若干对策。     

浅论讨论式教学与学生创造性素质的培养

<正> 诺贝尔奖金获得者李政道教授指出“培养人才最重要的是创造能力”,我国著名科学家钱伟长教授指出“培养学生的创造能力,造就一大批创造性人才,以适应社会主义市场经济的需要,这是当前教育的任务和改革的着眼点”。我国传统的填鸭式数学模式是不利于创造型人才的培养的,一些西方教育专家指出,中国学生与欧美相比缺少一种思考能力,实际上就是一种创新能力。现在好多中国的教育工作者也认识到了这个问题,所以到了必须对传统教学模式进行改革的时候了。很多高等学校,包括专科学校都对学生创造性素质的培养给予     

讨论式教学法在高职校物理教学中的运用

在教学中实施教学创新,提高教学质量是高校教学工作的重要组成部分。本文针对高职院文理兼收学生的物理教学实践,为激发学生的学习积极性和创新思维能力,变被动学习为主动学习,在物理教学中引用讨论式教学法,收到了一定的效果。     

讨论式教学法在化工原理教学中的运用

在教学过程中,对重点、难点问题进行讨论式教学,能创造和谐的学习环境,培养学生探索问题的习惯,起到整合信息的作用,有利于学生创新思维的培养,提高教学质量,使学生充满自信.     

结构学分改革及其在英美文学课堂实践的几点思考

英美文学课是对英语专业高年级学生开设的重要的专业课,其目的是培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法;通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高。传统的课程评价模式已经不能满足日益发展变化的英美文学课程改革,本文提出结构学分改革的课程评价体系,重点阐释其在英美文学课堂的实践研究。     

讨论式教学的实践与思考

本文论述了心理学课堂教学改革的必要性．阐述了讨论式教学的具体实施过程，说明了讨论式教学对发展学生的智能，增强心理素质，建立高师公共心理学课堂教学模式，提高教学质量有着积极的促进作用。     

互动共享式教学在大学数学教学中的作用与实践探讨

为了适应目前国内高等教育教学改革发展的需要,培养满足创新型社会需要的有用人才,本文探讨了互动共享式教学在大学数学教学中的作用与实践问题。通过开展讨论式教学、开设学生讲堂等多种教学方式,笔者尝试建立新的符合时代特色的教学模式,激发学生的学习热情,提高学生的自学能力和创新能力,提升学生的综合素质。     

讨论式教学法应用过程中存在的问题及对策

在程序设计教学中应用讨论式教学法,能充分体现学生的教学主体地位,培养学生互动式学习能力和独立探索能力,促进学生灵活性思维的发展,但在应用讨论式教学法的过程中也发现一些问题,为此,提出讨论式教学法在程序设计教学中应用的策略.     

“讨论式”教学法在《健康教育学》教学中的应用研究

结合具体教学实践,就《健康教育学》教学中试用“讨论式”的教学方法进行了教学试点研究,其主要模式是:教师拟出问题→学生展开讨论→选出代表发言→教师总结发言.教学实践证明,“讨论式”教学法使教师的“教法”和学生的“学法”都能得到很大改进,克服了应试教育模式的一些弊端,是实施素质教育的有效途径.     

谈数学课堂讨论式教学法的有效运用

随着新课程改革的推进，在课堂教学中有效地引领学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高学生分析和解决问题的能力。培养学生的创新思维，理应是我们着力研究的课题。而在实践中运用好讨论式教学法，以提高学生课堂讨论的实效，则不失为实施这一课题的有效途径。文章试结合近年来笔者在初中数学课堂教学改革实践中的经验，就此略陈一些粗陋的管见，以期抛砖引玉。     

合作讨论式教学一得

为了适应新教材的教改要求，我把合作讨论作为课堂的主要形式，放手让学生在讨论中思考、在思考中发现、在发现中提高自己的语文综合能力。     

讨论式教学法的主要类型和基本策略

中学语文是最适合于也需要运用讨论式教学方法的学科,为此,对讨论式教学法进行了简单分类,并提出了讨论式教学法的基本策略。     

英美文学教学谈

分析文学对人才素质提高的教育作用，阐明了英美文化所包含的文化、文学、语言知识及其具有的哲学、人文、美学等价值。明确了英美文学课在英语教学中的地位，指出英美文学教学具有进一步发展学生语言能力和培养跨文化交际素质的功效。     

讨论式教学设计的研究

本文从讨论式教学的备课方法和讨论课的分类形式简述了讨论式教学方法在教学中的运用。     

讨论式教学在药理学教学中的应用

讨论式教学形式上不拘于传统教学,通过教师的精心准备,为实现一定的教学目标,设计一些知识点,组织、启发学生就特定问题发表自己的见解与观点,以培养学生的独立思考能力和创新精神。在药理学课程中引入讨论式教学方式能引导师生间的教学相长,也促使学生独立进行思考、解决问题,为药理学的讲授、应用打下了良好的基础。     

讨论式教学法在系统解剖学实验课中的应用

目的：探讨以问题为中心的讨论式教学法在系统解剖学实验课教学中的应用及取得的效果。方法：将我院2007级临床医学本科1班的20名学生作为观察组，采用讨论式教学法，07级临床医学本科2班的20名学生作为对照组。采用传统的教学法。两组班级授课均由教学科研能力相同的老师担任。分别在学期中和学期末比较两组学生综合考试成绩。结果：观察组学生考试平均分明显高于对照组（P〈0．05）。结论：讨论式教学较传统的教学法在系统解剖学成效更好。     

布鲁克菲尔德讨论式教学法及对思政课教改的启示

分析了讨论式教学的存在和发展的合理性和不可替代性。认为讨论式教学突出了大众化教育阶段“以学生为本”的教育理念,进一步启发并激活了师生的思维,大大提高了学生的理论综合能力。提出开展讨论式教学要具备相应的条件和进行系统的准备,讨论的实施中还要注意诸如合理掌控讨论过程、给讨论加油、发言的平衡性等问题。探讨了讨论式教学对高校思政课在满足学生需求、提高教学实效性和推动课程改革等方面的重要启示。