高职高专英语课程改革新探

依据我国高职高专英语课程培养目标,从我国高职高专英语教学的现状出发,高职高专英语课程改革必须改革课程结构,为学生开设多样化课程(选修课),将知识传授和能力、素质培养融为一体,满足学生个性化需求,培养学生应用能力.同时,辅以现代化的教学设施,利用科学、实用的评价手段,实施以促进学习者自主性为目标的课程体系的改革,进而实现高职高专为社会培养应用型、复合型、懂外语的人才战略目标.     

论高职高专个性化的英语课程设置

英语课程是高职高专院校的～门重要课程,对培养适应社会需求的应用型人才起着重要作用。高职高专院校英语课程设置应随着教育理念和社会发展形势而不断进行改革。本文通过分析高职高专院校的专业结构、办学特点、学生的英语学习情况和社会需求,强调个性化的高职高专英语课程设置在英语教学中的重要作用和意义。     

大学英语教学新模式：EGP＋ESP初探

为适应社会发展对复合型人才的需求,大学英语教学必须与专业学习相结合。ESP因其自身的特点和实用性的价值,成为大学英语教学的发展方向。本文在论证开设ESP课程的必要性的同时,尝试对大学英语教学新模式：EGP＋ESP的可行性进行了探讨。     

高职高专职业英语教学模式的探索

高职高专院校英语教学的目标是培养应用能力,突出职业教学特色的教学目标以满足现代社会各个行业对职业人才的巨大需求.本文针对现今高职高专院校英语教学的现状;提出了几种高职高专英语教学模式的探讨.     

高职高专教育艺术设计类课程设置探索

十八大报告中提出“要推动实现更高质量的就业”新目标，高职高专教育作为毕业、就业教育中相当大的部分，面临本科和职业教育的两面夹击，准确定位办学方向，确定正确的教学目标，需要我们不断探索研究。社会需求决定高职高专教育发展方向，也决定高职高专教育的课程设置，课程设置要顺应社会需求，试行2＋1学制、1＋N证书制度，全面提高学生的理论水平和实践技能，培养满足社会需求的可用人才。     

关于高职高专英语教学的几点思考及对策

为了适应教育改革发展的需求,扩大高等教育规模,优化高等教育结构,培养高素质应用型人才,推动经济发展,近年来高职高专教育的发展迅速。特别是一些地方性的高职高专教育,为了满足当地经济发展的需求,针对地方经济发展的主体产业开设一些专门性的专业和课程,从各种不同渠道招收了更多的学生(以我院即鄂尔多斯职业学院为例)。然而这些学生的整体文化素质水平较低,英语水平更是参差不齐,大多数学生的听、说、读、写、译的能力都较差,这就给高职高专的英语教学带来了相当大地困难。面对这样地现状,面对处于发展阶段的高职高专英语教学,本文通过对高职高专英语教学的现状进行思考和分析,找出了目前高职高专英语教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些相应的解决对策。这样,在不断地实践、改革和创新中,高职高专的英语教学才能尽快地适应社会发展需求,为培养全面发展的人才奠定基础,为地方经济的发展做出贡献。     

高职高专英语EGP与ESP相结合的教学模式探索

高职高专英语教育培养的是既懂英语又懂专业的应用型人才,因此提出“实用为主,够用为度,应用为目的”的原则。然而,目前高职高专英语教学处于EGP与ESP失衡的状态。本文通过分析高职高专英语教学现状,提出高职英语改革应符合“语言＋专业”的要求,遵循实用性与需求性原则,结合高职高专特点,构建EGP与ESP相合的英语教学模式,实现高职高专人才培养目标。     

高职“工学结合”英语职场定向能力培养模式的实践

本文强调了定向职场英语能力培养在高职英语教学中的重要性。从高职课程的地位、选用合适的教材,实践有效的教学方法,探索多元化的形成性评价等方面阐述了现代高职英语应培养与训练实用性人才,就业性人才,发展性人才,以达到高职高专的"工学结合,能力为本"的职业教育理念,满足教育和社会的发展需求。     

浅析高职高专《建筑施工组织设计》教学改革的探索与实践

《建筑施工组织设计》是高职高专建筑工程专业的一门实践性和综合性均较强的课程,在很大程度上决定着学校培养出的人才素质的高低.随着社会需求的变化和高职高专教育定位的调整,该课程的教学也应该进行相应的改革和创新,注重学生综合能力的培养,从而满足社会和行业发展对人才素质的要求.     

构建高职院校EGP与ESP有效结合之教学

通过分析高职院校现有英语教学模式,根据人才市场需求和<高职高专教育英语课程教学基本要求>规定,从英语课程设置、教学方法、师资队伍、教材建设等方面,探究构建EGP和EsP相结合的创新高职英语教学,培养新型复合性人才和外向型业务人才.满足社会经济建设和国际间各领域交际需求.     

论高职高专英语ESP＋EGP课程设置的必然性和优越性

文章依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,以及当前的社会发展需要,针对高职高专院校培养目标以及目前高职高专英语教学的特点．从多方面分析了ESP＋EGP课程设置的必然性和优越性。     

“2＋1”培养模式下高校英语教学改革的优势

为了改善传统的教学模式,提高学生各方面的能力,适应就业岗位的需要和人才市场的需求,大部分高职高专院校采用＂2＋1＂的培养模式,而分级教学是在＂2＋1＂培养模式下,根据学生英语基础的差异,对不同层次的学生进行英语教学改革的一种新的教学模式。     

“教育＋英语”复合型人才培养模式研究

淮阴师范学院小学教育（双语）专业的＂教育＋英语＂双语培养模式实施几年来,培养的双语人才受到了社会的欢迎。总结其课程设置、教材、教学方法等方面的经验和存在的问题,了解学生和教师对复合型人才培养模式下英语教学的意见和建议,能为今后高校开展复合型人才培养提供借鉴。     

校企合作推动高职高专院校的课程改革

高职高专院校为培养出符合社会需求、企业需要的人才,必须革新现有的课程体系。校企合作将大大推动高职高专院校在新时期的课程改革。     

谈谈高职高专英语教学的改革

社会对英语专业人才需求量不断增加．对高职高专英语教学提出了新的要求．对英语交际能力也提出了更高要求。全面加强英语教学改革,切实提高人才培养的针对性。高职高专教育与本科教育有着不同的培养方向．它是以培养高等技术应用型专门人才为目标．不能走本科压缩型的道路,英语教学必须服从高职高专人才培养的总目标。然而高职生目前的英语学习状况却不容乐观,高职英语教学改革势在必行。本文指出了高职高专英语的培养目标和英语教学存在的问题．并在课程设置、教学内容、教学方法．教学模式和师资培养等方面提出了具体的实施方案,试图有针对性地解决一些实际问题。     

高职高专计算机教学浅析

文章主要分析了高职高专计算机专业教学中存在的问题,从课程开设、学生培养等几个方面,提出了自己的几点建议.意在根据实际,培养出适合社会需求的高素质的高职高专计算机人才.     

浅析高职高专英语写作大赛对高职英语教学的作用

近年来,职业院校的教育水平逐渐受到了社会的重视。为培养更多具有良好综合素养的技术型人才,高职英语教师必须紧跟时代,科学开展教学设计活动,培养更多符合社会需求的人才。深入研究高职高专英语写作大赛的试题,有助于明确写作教学的方向。本文通过分析高职高专英语写作大赛的试题及评分标准,简要探讨了其对高职英语教学的推动作用,希望可以进一步提升高职英语教学质量,为学生的终身发展提供帮助。     

用培养应用型人才的理念指导高职英语课堂教学

高职高专教育的教学目标是培养高级应用型人才.随着经济全球化的发展和中国加入世贸组织,社会需要大量复合型、应用型的外语人才.高职高专英语教学应贯彻"实用为主,适用为度"的方针,根据高职高专学生的特点及教学要求,立足于语言实践活动.     

高职高专英语教学初探

社会对高级职业技术人才的需求急剧增长给高职高专教育事业带来了机遇和挑战,对高职高专英语教学也提出了新的要求。高职高专英语教学应该贯彻《高职高专英语课程教学基本要求》的指导思想,以学生为中心,推行“互动”教学模式,注重培养学生的实际应用能力,施行合理的测试和评估方式:平时成绩与期末成绩相结合的方式以及笔试、口试相结合的方式。     

浅析高职高专英语教学改革

高职高专是培养社会综合性人才的基地,在新历史条件下,社会对大学生英语综合运用能力的要求越来越高,为满足社会需求,高职院校必须改革传统的英语教学方法,提高学生的英语综合能力。