福建省大学生体育态度与身体素质的相关性研究

采用问卷调查法、测量法等研究方法,调查研究了福建省大学生目前的体育态度及其与学生身体素质的关系.研究认为,体育认知、情感、行为意向处于不平衡的状态,体育认知得分最高,体育情感其次,而体育行为意向得分最低,但是总体上福建省大学生的体育态度相对积极.体育认知和学生的身体素质的相关性不具备统计学意义(P＞0.05),体育情感和行为意向与学生身体素质之间有显著的相关性(P＜0.05或P＜0.01).所以要培养学生积极的体育态度,从而促进学生身体素质的提高,增强体质,促进健康.     

大学生肥胖检出率与体育能力和身体素质关系的研究

调查结果显示，肥胖大学生体育能力和正常体重大学生相比明显低于正常体重大学生具有显著性差异，肥胖大学生体育能力差直接影响到其身体素质，因此提高肥胖大学生体育能力和身体素质降低肥胖程度，是高校体育教育中需要解决的问题。     

大学生体育课兴趣培养方法探索

培养学生体育爱好，提高其身体素质，体育课教学责任重大。这不单纯是培养学生对体育课兴趣，完成《大学生体育合格标准》的事情，更重要的是培养学生长期坚持体育活动，达到体育锻炼的“终身化”。本文就近年来在体育课教学中如何培养大学生体育锻炼兴趣的方法做一论述。     

普通高校体育课程考核办法改革初探

学校体育课程的考核是体育教学中的重要环节,是对学生所学知识、技能、身体素质等方面的一个检验,是体育课程改革的重要组成部份,体育考核成绩是大学生毕业、获奖学金、评定“三好学生“的重要依据之一.建立科学合理的考核办法,对调动学生参与锻炼的积极性,有效地掌握体育知识、技能及培养长期锻炼的良好习惯有着十分重要的意义.本文就大学生体育课程考核的几个问题进行探讨.     

大学生体质现状与学校体育教育干预方法研究

根据《国家学生体质健康标准》对大学生身体素质进行检测,得到同一届学生的三个学年度体质的总体评价结果,以此对大学生体质现状、影响大学生身体素质发展的学校体育因素进行分析,提出关于学校体育教育工作的干预措施,提高大学生体质健康水平,为促进大学体育教学改革提供参考依据。     

从我院学生身体素质状况谈体育教学中应注意的问题

大学生在校期间，通过体育课和课外体育锻炼，身体素质会发生什么样的变化，在体育教学中如何针对学生的实际，采取科学的教学方法。本文通过运用统计学的原理将不同年级学生身体素质进行了对比分析和研究，并将结果同本省高校的综合平均值进行了比较，提出了体育教学中应注意的问题。     

对高校素质类项目成绩评分标准与管理方法的探讨

高等学校学生体育中的身体素质类成绩占很大比重，对它的评定和计算，只要有可靠的依据和具有的科学性都是切实可行的，笔者从我校学生身体素质出发，对大学生素质类几个项目采用累进计分方法并运用计算机进行处理，制定出成绩评分表，减轻了教师的计算工作量及计算误差，从而对推动体育教学管理的现代化具有重要的现实意义。     

从学生身体素质情况分析高校体育教学改革的途径

当今大学生是新时代跨世纪的人才，他们的身体健康状况如何，直接关系到祖国未来科技事业的发展，关系到祖国前途的兴旺。所以，提高大学生的身体素质就成为体育教育工作的头等大事。通过对97级、98级学生入学到大学一年级、大学二年级身体素质比较分析，为高校体育教学改革提供新的思路。     

从黑龙江省东部地区大学生身体素质的角度谈高校体育改革

采用文献资料法、对比分析法从大学生的身体素质状况分析入手,探讨了大学生身体素质下降的原因,确定改革的方向.结果表明,大学生整体上喜欢体育运动,但缺乏自律;体育课教学的课程内容与学生喜欢的项目存在偏差,体育场地设施缺乏且对学生开放时间有限.建议:加强高校体育工作,深化课程改革,学校领导应参与到体育教学中去,体育课堂教学和课外体育活动相结合,加强高校体育师资队伍建设,充分利用场地场馆.     

民族院校体育教育与大学生人才的培养

本文认为民族体育改革要建立新的目标体系，突出民族体育的特点，突出对大学生终身受益的体育科学知识的传授，加强学生身体素质和各种能力的培养。     

高校体育教学中身体素质的重要性

大学体育教育应注重身体素质的培养。当前,许多大学生身体素质存在问题,如何更加有效地加强大学生的身体素质为高校体育教学与课外活动提供一些途径。高校体育必须重新认识自身的特点和价值,充分发挥身体素质在体育教学中的作用,以适应高素质人才培养的要求。     

大学生课外体育锻炼调查及对策

该文通过对大学生课外体育锻炼进行调查、分析、为不断提高学生身体素质，改善学校体育锻炼条件与环境，全面实现学校体育目的任务提供科学依据。     

体育隐蔽课程的实施对大学生体育锻炼效果的影响

运用文献资料法、问卷调查法、教学实践等方法,研究体育隐蔽课程在体育教育和实践教学中的重要性及对大学生体育锻炼能力、体育锻炼态度、各项身体素质、身体机能等方面所产生的影响和作用,从而进一步完善高校体育教学任务,提高学生体育教学活动实践,为更好地实现体育教学目标服务．     

我院学生身体素质分析

本文对我院 95— 97级学生实施《大学生体育合格标准》后五项身体素质的毕业考试成绩 ,进行了研究与分析。结果表明 :学生总体身体素质水平一般 ;不同年级之间 ,男、女生之间 ,蒙、汉生之间都存在一定差异。今后应加强学校体育工作 ,全面提高我院学生的身体素质水平。     

论学校体育在学生全面发展教育和国民体育中的作用

本文论述了学校体育与学生全面发展教育及提高国民身体素质和运动技术水平的关系，从而进一步说明了学校体育的重要性。     

试析体育教学中学生兴趣对教学效果的影响

目的:探讨体育教学中培养学生体育兴趣对大学生学习效果的影响,为高校体育课的教学提供科学依据.方法:随机抽取399名根据个人兴趣爱好参加不同选项体育课教学前后大学生的身体素质成绩进行统计分析.结果:大学生根据个人兴趣爱好参加不同选项体育课教学后,学生身体素质平均优于教学前,部分指标差异有显著性或非常显著性(P＜0.05或0.01).结论:大学生根据个人兴趣爱好参加不同选项体育课教学能提高教学效果.     

如何提高高校学生的身体素质

晋中学院2001级本科所有学生身体素质的观察和达标测试结果表明，提高高校学生身体素质必须首先增强学生的体育兴趣，培养学生终身体育的思想和自觉参加体育锻炼的良好习惯，为此必须相应地对体育教学进行改革。     

艺术体操与高校体育素质教育

素质教育离不开人的身体素质,体育不仅能提高大学生的身体素质,而且还可以提高他们的智能,心理等其它方面的素质,在概括论述艺术体操的运动特点及其与高校素质教育的关系的基础上,着重研究艺术体操在增加体育选项课程,淡化竞技与注重健身,重视学生个性发展等几个涉及高校体育教学改革内容方面的功能发挥。     

论大学体育教学中人文的缺失及对策

在高校的必学科目中加入体育课程,是提高大学生身体素质的重要手段,这也是推行素质教育的重要内容之一。虽然我们已经在高校中推行体育课程,但是我们发现很多体育教学只是锻炼了学生的身体素质,而没有相应的发挥体育的人文素质培养,这也从一个方面反映了高校体育教学中的失误,为了提高大学生的素质,全面推行素质教育,我们应该在大学体育教学中推行人文教育,将人文元素加入到学生教学中,让学生的综合素质能够得到明显提高。     

高校课外体育与学生身体素质的关系

学生身体素质的提高是教育的一个重要组成部分。大学生在校学习期间体育课的课时随着年级的增高而有所减少，学生的体质也因缺少体育锻炼而有所下降。因此，充分认识课外体育在素质教育中的地位以及它的性质，目标，内容，现状和解决当前存在的问题是非常重要的。１）培养目标决定了课外体育在素质教育中的较高地位；２）学生成绩评定决定了课外体育在素质教育中的较高地位；３）课外体育的现状说明了它在素质教育中的艰巨性。