高中音乐欣赏课的感知、想象和参与

随着我国教育改革的深入,素质教育日益受到重视,学校教育理应本着尊重学生自主性的精神,使学生的人格得到充分发展。教育观念的变化迫使我们音乐学科的教学模式必须得到进一步改进。以人为本、以人的发展为本的发展性教学是现代教学观念的核心,它是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的教学,它是以学生为主体,     

班级教育要把发展学生的主体性作为立足点

发展学生的主体性关系到弘扬人在历史发展过程中的主体性,是时代的需要,是教育人本主义思想的体现。教育观念必须由“教师中心”向“学生中心”转变．实现师生关系民主化、教育方法个性化、班级管理全员化,从而充分发展学生的主体性。     

确立现代教育观念 构建主体性发展教学系统

教学活动是师生双边有机结合的活动，也是发展学生主体性的主渠道。近年来，我们从发展学生主体性的角度，积极探索改革原有的不合理的教学模式与方法，以求逐步形成有利于培养和发展学生主体性的新的教学模式系统。 　　围绕主体性发展教学系统的构建，我们主要探讨了以下问题。 一、转变教学观念，形成有特色的学科教学 　　我们认为，体现主体教育思想的现代教育观念，其主要内涵应该是： 1.每一个学生都是特殊的个体，都需要得到充分的理解、尊重和关怀。 2.相信所有的学生都能学会学习，因而应给每一个学生提供思考、创造、表现及成…     

主体教育思想视域下高中政治教学存在的问题及解决对策

目前高中政治教学工作面临着教育观念落后,教学效果欠佳等许多难题,而借助主体教育思想理论能够帮助政治教师找准定位,理清教学思路,转变不利的教学现状。本文进行了主体性教育思想解析,总结了主体教育思想中高中政治教学存在的问题,并提出了相应的解决对策。一、主体性教育思想解析主体性教育思想是指现代教育理论下的全新教育思想的主体思想内容,具体内容包括:(1)学生是学习生活的主体。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。学生为主体的教育理论也是素质教育理论的关     

"自主发展、积极引导"教学模式的探索

中小学全面实施素质教育的改革中,一个重要的命题是要逐步提高学生在学校教学中的主体性,而这一命题主要与课堂教学模式的探索有关.宁波中学近两年来,在关注学生主体性发展的教学改革中,提出"自主发展、积极引导"的课堂教学改革,对促进学生的主体性发展起到了一定的作用."自主发展、积极引导"教学模式是由"教学"到"学教",实现教育观念和提高教育质量方式的两个根本性转变的一次有益的尝试.要实现这种转变,首先必须转变教师的教学观念,树立以人为本、以学生为主体和师生互动的理念.     

试谈主体教育思想在教学中的实践与探讨

弘扬人的主体性是现代社会发展的主题。主体教育思想为实施以创新教育为核心的素质教育及启动新一轮课程计划提供了强有力的思想基础，中学各科教学也不例外。它要求教育工作必须以“学生发展为主体”，以实现学生学习方式的改变为目标，以强化学生创新精神和实践能力为核心。     

军校教育改革须以学员主体性为核心

军校素质教育的核心是培养、发展学员的主体性。必须充分认识培养、发展学员主体性的紧迫性 ,深入理解人的主体性、学员的主体性及主体性教育思想、主体性原则 ,更新教育观念 ,创新教学模式和教育管理体制     

主体性教育的价值及其实现

主体性教育是一种培育和发展受教育者的主体性的社会实践活动。作为一种全新的教育理念,主体性教育具有科学性、民主性、活动性、开放性的鲜明特点。围绕主体性教育必须转变传统的教育思想,确立相应的教学原则,构建相应的教学操作系统,提高教师的素质,大胆反思教育改革实践,还学生课堂教学中的主体地位,实现主体教育的发展。     

数学教学中实施素质教育的策略

数学在培养人的思维能力、提高人的素质方面有着独特的功能。笔者结合自己的教学实践，谈谈在数学课堂教学中实施素质教育的几项策略。发展主体性策略学生是认识的主体、实践的主体、自我发展的主体，学生的学习与成长，关键在于自身的积极性与主动性。发展主体性课堂教学策略是教师充分相信学生、尊重学生、教育学生的一种教学思想。素质教育的基本目标就是要帮助学生增强和发展其主体性，使其逐步成为社会生活的行为主体。在教学中，教师要鼓励学生发挥主体性、独立性和相互协作性。一个概念让学生讨论如何理解，一个公式让学生讨论如何推…     

主体性教育中教师的角色转换

主体性教育,也叫主体教育,是指在素质教育的过程中充分发挥学生的主体作用,以发展学生的主体性（包括主体精神和主体能力两方面）,从而促进学生个性的全面、健康发展,促进学生潜能的充分发挥。主体教育是探讨应试教育向素质教育转轨的一种操作模式①。自８０年代初以来,关于学生主体的讨论一直十分热烈。“学生主体、教师主导、发展主线”的思想已成为许多教育实践工作者的指导思想②。教育目标和人们的教育观念也发生了转变,从重视书本知识的传授过渡到重视学生能力的发展;从重视教材知识结构的钻研,转变到重视学生头脑中知识的建…     

主体教育思想与课堂教学改革

主体性教育思想和理论,近几年来虽然已成为教育理论研究人员的热门课题,但在广大基层教育工作者——教师那里还没有热起来。大家提到和想到比较多的是“素质教育”。其实二者并不矛盾,“素质教育”是“利用遗传与环境的积极影响,调动学生的主观能动性,促进学生生理和心理、智力与非智力、情感与意志等因素全面而和谐的发展,促进人类文化向个体身心品质内化,从而为学生的发展打下扎实的基础。”似这一观点中我们可以看出,素质教育是一种宏观的教育观念（现代教育观念）,而要实现这样的教育观念,必须有一定的教育理论和实际操作的东…     

浅谈化学教学中学生主体性的培养

现代教学理念告诉我们：课堂教学是全面实施素质教育的主渠道,主体性教育与合作性学习是素质教育思想的核心．教师要充分认识到学生是学习的主体,发展的主体,使其具有主体性、合作性是社会发展与学生适应当代社会的自身发展的需要．同时,我们也应认识到学生的主体性参与,合作性学习是需要培养与引导的．让学生成为学习的主人,     

历史主体性教育课堂教学设计初探

主体性教育思想认为 ,教学质量的提高必须充分发挥教师在教学中的主导地位和学生在学习中的主体作用。它要求教师要树立新的教育观念 ,尊重学生在学习过程中的主体地位 ,激发学生的主体意识 ,培养学生的主体能力 ,塑造学生的主体人格 ,促发学生实现由自在的主体向自为的主体转变。在主体性教育思想指导下的课堂教学 ,应该采用主体性教学模式。主体性教学模式是作为一个模式群存在的 ,其中适合历史学科课堂教学的有问题解决模式、范例学习模式等。教学中 ,只要依据主体性教育思想 ,科学地设计教学过程 ,必将促成教与学之间和谐发展。下面以《…     

论正确处理教学交互主体性关系的基本原则

按照现代主体性教学思想,教学活动是实施素质教育、培养创新型人才的最基本途径,是作为教与学的主体即教师与学生之间相互作用的交往活动过程。在这一过程中,教师是实施素质教育的主体,学生是学习和自我学习的主体,他们共同构成教学活动的两端,相互建立起交互作用的共同体,师生关系就是教师和学生在教与学的活动中通过直接交往所建立起来的交互主体性关系。一 教师与学生的交互主体性关系,充分说明了教师必须视学生为能动的受教育主体、自己的对方的主体,必须视教育为主体之间互动的一种形式。传统的教育理论总是将学生置于被动的…     

“主体教育”的课堂教学实践探析

一、“主体教育”的课堂教学思想“主体教育”,顾名思义,是以培养学生主体性为目标,致力于充分发展学生的自觉性、主动性和创造性。因此,在本质上,主体教育就是一种深层次的素质教育,是素质教育的一个具体化形式。可见,主体教育并非为具体的教学方法,而是一种具有...     

大学体育教学实施主体性教学问题的研究

素质教育既是一种弘扬学生主体性的教育 ,又是一种个性化的教育。这一指导思想为体育教学中推行主体性教育提供了良好的前提条件。全国大学正执行《大学生体育合格标准》 ,为主体性教育提供了良好的发展环境。多年来以素质教育为中心的教学改革 ,使体育教育者在体育价值观及教育指导思想等方面发生了质的变化 ,为主体性教育提供了可能性。然而 ,我们不能忽视作为教学主体的“学生”对实施主体性教学的影响     

大学体育教学实施主体性教学问题的研究

素质教育既是一种弘扬学生主体性的教育，又是一种个性化的教育。这一指导思想为体育教学中推行主体性教育提供了良好的前提条件。全国大学正执行《大学生体育合格标准》，为主体性教育提供了良好的发展环境。多年来以素质教育为中心的教学改革，使体育教育者在体育价值观及教育指导思想等方面发生了质的变化，为主体性教育提供了可能性。然而，我们不能忽视作为教学主体的“学生”对实施主体性教学的影响。     

主体教育思想在教学中的应用探讨

弘扬人的主体性是现代社会发展的主题。主体教育思想为实施以创新教育为核心的素质教育及启动新一轮课程计划提供了强有力的思想基础。它要求教育工作者必须以“学生发展为主体”,以实现学生学习方式的改变为目标,强化学生创新精神和实践能力。     

大学生主体性思想政治教育模式的构建

构建大学生的主体性思想教育模式,符合党对高等教育思想政治工作的要求,顺应社会发展的要求,符合学生发展的需求,符合大学生个体特点.大学生主体性思想政治教育本质上包括坚定目标、实现价值、整合策略.高校必须改变观念、树立主体性思想政治教育的指导思想,实现学生的主体地位,并通过说服教育、示范引导教育和提供服务教育,培养学生独立生活的能力,强化学生科技才能的培养,构建大学生主体性思想政治教育模式,培养学生成为复合型人才.     

教学交互主体系统教学模式探究

教学交互主体系统是适应现代教育和人的全面发展所生成的特色教学,是学生主体性学习与教师个性化教学有机结合而生成的教学模式,教学交互主体系统不仅是一种教学活动,更是一种教育理念,本文就其内涵、意义及其实现方式做一探讨。一、教学交互主体系统教学模式的内涵教学交互主体系统教学是在学生主体性学习与教师个性化教学有机结合的基础上生成的教学模式。1.主体性学习与个性化教学主体性学习是基于学生主体的内在规定性,充分发挥其自身的自主性、能动性和创造性,以发展学生