结合驻军医院实际深入开展继续医学教育

1999年3月,我院被确定为沈阳军区驻军医院继续医学教育试点单位。按照总政治部和总后勤部颁发的《中国人民解放军继续医学教育暂行规定》要求,结合驻军医院的实际和特点进行了试点。1999年底,我院被沈阳军区联勤部评为“继续医学教育先进单位”和“科技练兵先进单位”,现将开展继续医学教育试点工作情况介绍如下,供同道参考。 1 加强领导,统一认识,努力营造良好的继续教育氛围 为搞好继续医学教育工作,我们坚持做到“一个到位,三个落实”,即领导到位,组织落实、经费落实、工作落实。 1.1 广泛宣传,提高认识 医院把关于开展继续医学教育的有关文件印成小     

萧山县一年来初级卫生保健工作的进展

一、继续完蓥“四个中心”的建设,充分发挥它们在初级卫生保健中的技术指导中心作用。前几年,我们重点加强了萧山人民医院、防疫站、妇幼保健所、卫生进修学校的建设,对这四个单位优先分配和调入卫生技术人员,以保持他们医疗卫生技术优势;优先安排基本建设,以改善工作条件;优先装备先进设备,以提高工作水平。这三个优先使有限的人力、财力、物力保证了重点,使这四个单位初步建设成为全县医疗、预防、保健和医学教育的技     

扬州地区6所医院继续医学教育项目管理情况分析及对策

通过统计分析扬州地区6所医院在2014—2018年国家级、省级继续医学教育项目申报、举办情况,并与6所医院卫技人员总数、诊疗人次做对比,总结出继续医学教育项目开展的情况,反映出医疗单位继续教育工作开展的情况,继续教育工作的开展能有力地促进医院的发展;分析了继续医学教育开展中存在的主要问题,提出了认识继续医学教育工作的重要性,增加管理人员配备,提高管理人员继续医学教育管理水平,加大继续医学教育经费投入及管理者应横向联系,加强业务交流等主要措施。     

卫生部文件

卫生部文件卫科教发〔１９９７〕第２号关于印发《卫生部继续医学教育委员会继续医学教育“九五”计划》的通知各省、自治区、直辖市卫生厅（局）、继续医学教育委员会、部属各单位、有关学术团体：现将《卫生部继续医学教育委员会继续医学教育“九五”计划》印发给你们，...     

医疗卫生单位继续医学教育资源利用与执行状况分析

文章以明确影响继续医学教育的关键因素为宗旨,在对山东省医疗卫生单位继续医学教育情况进行系统分析的基础上,明确了继续医学教育资源利用不合理和继续医学教育政策执行不力等制约医学教育效率的因素,提出了加强制度建设,通过考核评价和提高政策执行力等措施强化继续医学教育质量等政策建议.     

预防医学会在继续医学教育工作中发挥的作用

继续医学教育是集科技、教育、人才培养于一体的事业。随着大连市医学信息“高速公路”的建立和大连市国际远程医疗系统的开通，继续深入开展继续医学教育，对提高整体卫生医疗水平和服务质量，跟踪国际、国内医学科学技术发展前沿具有重要意义。预防医学会在继续医学教育工作中，应当发挥什么作用？鉴于以往继续医学教育工作的成效和经验，笔认为学会应从以下四个方面发挥应有的作用。     

南京地区医务人员继续医学教育情况调查分析

对南京地区省市、区县、社区20家医疗单位发放问卷1800份。结果南京地区医务人员认为继续医学教育是有必要的,但对目前继续医学教育情况满意率不高。工作忙、经费缺乏是影响参加继续医学教育的主要因素。     

四川省农村卫生人员继续医学教育需求调查

目的 了解四川省农村卫生人员继续医学教育的需求,为制定适合农村的继续医学教育学习方案提供依据.方法 采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法 ,对四川省射洪县和仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫技人员和224个村卫生站的240名乡村医生进行调查.结果 被调查对象的学历、职称、收入均偏低;认为最适合的继续医学教育活动方式分别为单位组织自学、临床病例讨论和参加学术会议;最喜欢的继续医学教育内容是学习新技术、新知识和新进展、新业务、基础医学理论和人际沟通;最需要的继续医学教育保障条件是解决学习培训经费;85.7%的乡卫技人员和96.1%的乡村医生都认为建立继续医学教育效果的定期评价制度可行.结论 四川省农村卫生人员素质偏低,应加强继续医学教育工作;农村继续医学教育要注重学习方式的可及性和学习内容的实用性;应加大国家对农村继续医学教育的投入;尽快建立科学的继续医学教育考评制度和指标体系.     

某所2008—2012年继续医学教育数据分析

目的：发现继续医学教育工作中存在的问题,提出对策,以利于继续医学教育工作的提高。方法对首都儿科研究所继续医学教育管理系统（ ICME）提供的2008-2012年度卫生技术人员参加继续医学教育学习与完成情况进行回顾性分析。结果在2008-2012年度中仅2008年参加率和达标率低于95％,其余4年参加率和达标率均超过95％;参加Ⅱ类学分学习的人次远远高于参加Ⅰ类学分的人次,所级继续医学教育学习为主要学习形式;本单位对继续医学教育的需求逐渐增加;继续医学教育项目中临床内容占69．9％,医患关系、法律法规、健康教育等项目仅占11．9％。结论以需求为导向,不断丰富内容、开展多种形式灵活的继续医学教育。     

继续医学教育学分要求

为加强和规范继续医学教育学分管理 ,根据卫生部、人事部颁发的《继续医学教育规定 (试行 )》 ,特制定学分要求如下 :继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动 ,所获得的学分不低于 2 5学分 ,其中Ⅰ类学分 5～ 10学分 ,Ⅱ类学分不低于 15～ 2 0学分。省、自治区、直辖市级医疗卫生单位、三级医院和一级防保机构的继续医学教育对象 ,5年内必须通过参加国家级继续医学教育项目获得 10学分。两类学分不可互相替代。———摘自《继续医学教育文选》继续医学教育学分要求     

浙江省继续医学教育培训班评估指标体系研究

继续教育是随着科技和经济的高速发展而发展起来的一项新兴教育制度.继续医学教育(CME)是医疗卫生系统专业技术人员掌握新理论、新知识、新技术和新方法的终身教育.1998年以来,我省继续医学教育工作蓬勃发展,各级卫生医疗单位以举办继续医学教育培训班的形式开展继续医学教育活动越来越多.继续医学教育学分与卫生专业技术人员晋升、聘任、执业、从业等挂钩后,参加继教医学教育培训班的人也越来越多[1].培训班的质量和效果已成为各方面关注的焦点,它直接关系到CME培训班是否具有生命力和可持续发展的大问题.为此,作者结合实际工作开展了"浙江省继续医学教育培训班评估指标体系"的研究工作.     

军队基层卫生技术干部继续医学教育的问题与对策

本文从适应未来高技术条件下局部战争卫勤保障,现代医学科学突飞猛进发展以及现代医疗体制、医疗模式转变三方面入手,讨论了继续医学教育在基层部队卫生工作中所具有的重要作用。并针对实际情况,对在基层部队继续医学教育工作中存在的问题进行了剖析。进而提出并阐述了加强军队基层继续医学教育的实施策略——转变观念．深化做好基层继续医学教育工作的意识;进一步加强毕业后临床规范化培训;引进全科医学概念,结合军队基层卫生工作特点,制订军队基层继续医学教育培训大纲;调整基层卫生人才培训的经费投入;拓宽基层继续医学教育的途径;建立军队基层继续医学教育工作评估体系。从而使继续医学教育能更好地为基层部队卫生工作建设服务。     

开展继续医学教育工作的实践

继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性的医学教育一。近年来,我校以“一个决定,两个办法”等文件精神为指导,以《第二军医大学卫生技术干部继续医学教育实施细则》为依据,不断创造条件,积极开展继续医学教育工作,取得了可喜的成绩。     

继续医学教育学分授予办法

继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性医学教育。为加强和规范继续医学教育学会管理, 根据卫生部、人事部颁发的《继续医学教育规定(试行)》,特制定本办法。一、学分要求继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动,所获得的学分不低于25分,其中Ⅰ类学分5-10学分,Ⅱ类学分不低于15 -20学分。省、自治区、直辖市级医疗卫生单位、三级医院和一级防保机构的继续医学教育对象,五年内必须通过参加国家级继续医学教育项目获得10分。两类学分不可互相替代。     

安徽省继续医学教育统计报告与评估试行办法

为了解、掌握我省继续医学教育工作开展情况和目标任务完成情况，对各地、有关单位继续医学教育工作进行客观评价，加强继续医学教育工作的督导和监控，建立继续医学教育统计报告与评估制度，保证继续医学教育质量，根据《安徽省继续医学教育实施细则》，特制定本办法。     

军队干休所继续医学教育相关问题的思考

广义的继续医学教育是把各级各类卫生技术人员都视为继教的对象,指大学毕业后的教育,它既包括岗位培训性质的教育,又包括知识更新性质的教育[1].继续医学教育作为卫生技术人员提高自身业务能力、更新知识的一个重要途径,其重要性已得到普遍认同,但是,与地方相同级别的医疗单位相比,目前军队干休所医务人员的继续医学教育情况不容乐观,存在一些需要深入思考的问题.     

2007年《华南预防医学》开展继续医学教育项目（刊授）的通知

经中华预防医学会继续教育部批准,本刊将继续举办2007年中华预防医学会继续医学教育项目“《华南预防医学》继续医学教育园地———寄生虫病防治知识”(Ⅱ类学分12分)。有关实施方案具体说明如下。1.培训对象:全国各级疾病预防控制专业技术人员、卫生监督执法人员、实验室工作人员以及各级医院医疗卫生技术人员。2.具体学习内容:本项目学习方式为刊授形式,《华南预防医学》(双月刊)杂志将于2007年第1期起开辟继续医学教育园地“寄生虫病防治知识”系列讲座,每期重点选登1~2篇关于寄生虫病防治知识讲座,由相关学科专家撰稿,内容主要为当前我…     

应用实时、交互式远程医学教育系统开展继续医学教育

回顾了远程教育的历程 ,分析了远程继续医学教育的现状 ,介绍了云南省第一人民医院引进的“远程可视医疗及实时、交互式远程医学教育系统”的特点 ,功能及开展工作的情况。     

我院继续医学教育管理中存在的问题及对策

继续医学教育是贯彻落实“科教兴医”战略的一项重要措施，是面向卫生技术人员和管理岗位人员的终身教育。我院领导非常重视，根据卫生部《继续医学教育暂行规定》结合我院实际，制定了相应的《继续医学教育规定》。规定中明确提出了继续医学教育合格作为年度考核、专业技术人员晋升、聘任、执业再注册的必备条件之一。但在具体的管理中也存在一系列问题。介绍如下。     

继续医学教育是提高医疗质量的内在动力

随着人类社会的进步,医学模式的转变,现代医学科学技术得到迅猛的发展,不断涌现出新理论和新的技术,对卫生技术人员提出了更高的要求。改革开放在给医院带来新活力的同时,也向各级医院提出了如何跟上时代步伐,保证医疗护理质量的新课题。 医院的工作质量与病人的安危息息相关。因此,医院工作必须以病人为主体,以医疗工作为中心,不断提高技术水平和医疗质量。“质量始于教育,终于教育”,除有效开展质量管理,加强质量意识教育外,必须狠抓、常抓内在质量的巩固与提高工作,树立“医学终身教育”概念。医学教育包括院校教育、毕业后教育、知识更新教育三个阶段,继续医学教育主要指后两个阶段,属于终身性教育范畴,是卫生管理中一项具有战略意