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1.
进行项目式案例教学的指导思想是帮助学生主动建构自身的知识体系,提高其综合分析问题的能力和职业技能,以积极的态度来设计教学目标和组织教学活动。项目式案例教学法从确定项目任务、制定工作计划、实施工作计划到进行质量检测评估的整个工作过程入手,体现了对学生职业综合能力的培养。同时项目式案例教学法的实施与运用能更早地让学生接触到工作环境,了解工作中会遇到的问题,学会应用已有的能力相互协作共同解决这些问题。 相似文献
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案例教学法在单片机教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
李法春 《长沙通信职业技术学院学报》2007,6(1):82-85
案例式教学方法能使学生变被动学习为主动学习、突出"以学生为中心"、有利于培养学生分析问题解决问题能力、提高学生的实践能力.文章通过为单片机课程设计两个案例,探讨了案例教学法在单片机教学中的应用. 相似文献
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张红霞 《承德石油高等专科学校学报》2011,13(2):67-69
结合"任务驱动"教学法在<热工基础>课程中的应用情况,对"任务驱动"教学法和传统的传授式教学法进行了对比分析,得出了在基础课程教学中可以采用"任务驱动"教学法和"任务驱动"教学法比传统的讲授式教学法更符合知识的认知规律、更能调动学生的学习积极性、更利于培养学生的综合能力的结论. 相似文献
4.
方光秀 《延边大学学报(自然科学版)》2013,(4):315-318
根据工程项目管理课程的特点,提出了案例教学法的可行性,并分别介绍了案例教学法的教学原则、教学方法以及案例教学法的具体实施步骤和要点.利用质化方法对案例教学进行评估的结果显示,案例教学法适用于工程项目管理课程,有助于提高学生的学习积极性和项目决策能力以及操控能力. 相似文献
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马晓燕 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008,(4):212-213
介绍了杨善江所归纳的网络环境下英语研讨式"六步"教学法及其理论基础,分析了"六步"教学法的特征。认为研讨式"六步"教学法体现了以学生为本的思想,具有注重个性化学习、合作学习、交流互动与和谐、开放等特点,是对传统教学模式的一项重大突破。 相似文献
7.
穆琳洁 《安徽电气工程职业技术学院学报》2019,24(2):88-92
本研究以案例教学法为基础开展英语教学实验,探讨了案例教学法在学生跨文化交际能力培养中的作用,旨在对未来高职高专英语教学改革有所启示。研究结果表明,案例教学法极大地提高了学生学习文化知识的兴趣;学生从事跨文化交际的情感动机,如对异文化的尊重、理解和包容,自我调适能力等显著增强;学生的跨文化交际策略和技能水平大幅提高。 相似文献
8.
仝炳炎 《徐州建筑职业技术学院学报》2011,11(1):64-66
案例教学法是由教师控制、学生作为主体参与的互动式教学方法.通过对案例的分析,可以培养学生的多种能力.从案例的选择和教案的编写,阐述了案例教学法的课堂规划,并结合教学实践,探讨了利用案例教学法开展教学的实施步骤. 相似文献
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方玉凤 《浙江纺织服装职业技术学院学报》2007,6(3):117-118
案例教学法是一种理论联系实际的教学方法。它要求以案例为基本教材,在教师的指导下,运用多种形式启发学生独立思考,对案例所提供的材料和问题进行分析研究,提出见解,作出判断和决策,以此提高学生分析问题和解决问题能力。文章对案例教学法的特征作了分析,并结合《继承法》这一教学内容对案例教学法的具体运用作了论述。 相似文献
11.
喻穹 《湖南工业职业技术学院学报》2011,12(2):138-139
案例教学法,是高校思想政治理论课教学中常用的方法。网络环境为思想政治理论课案例教学提供了很好的平台。教师在决定采用案例教学法之后,对案例选择,要有针对性、生动性、时效性、方向性和时效性。在呈现案例后,教师应引导学生对案例进行分析。最后由教师归纳总结。 相似文献
12.
针对财务会计课程的特点和教学目标要求,运用案例教学法对提高课程的教学效果,培养学生分析问题、解决问题的能力有很大的益处。本文对财务会计案例教学法进行了探讨。 相似文献
13.
罗志勇 《常州信息职业技术学院学报》2011,10(2):39-41
"项目式五步教学法"是以项目教学法为基础,通过对思想政治理论课程教学内容的筛选、整合和优化,提炼出课堂教学五个核心步骤即创设情境——知识链接——活动贯穿——觉悟提升——延伸拓展。应进一步优化和完善"项目式五步教学法",不断提高学生分析问题解决问题的能力。 相似文献
14.
高校<思想道德修养与法律基础>课的教学要取得令人满意的效果,关键在于将党和国家的培养目标与学生成长成才的需要有机统一.高校要创建理论教学、能力训练和实践能力培养相结合的教学模式,丰富教学内容,高度重视社会主义荣辱观教育,突出爱国主义教育的永恒主题,加强诚信教育,吸收马克思主义中国化研究的最新成果:在把握学生关心的"热点"、"难点"问题时,可采取"专题式"、"辩论式"、"案例式"或"讨论式"等教学方式:在教学方法上采用"讲、议、看、行、问"五环教学法. 相似文献
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项目教学法实施过程中应注意的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
许长斌 《长春理工大学学报(自然科学版)》2011,(12):202-203
项目教学法糅合了当前三大教学法即探究教学法、任务驱动教学法与案例教学法的特点,博采众长,而又自成体系,有其自身的特点和优势。以项目为载体来设计教学环节,教学过程中以学生为中心,突出学生的主体地位和教师的主导作用,启发学生思考问题与解决问题,培养学生的综合发展能力。在此结合江苏省连云港中等专业学校专业课程改革的实施作些阐述和反思。 相似文献
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高职高专院校会计案例教学法初探 总被引:2,自引:0,他引:2
案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新,通过案例进行课堂教学,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,同时,也有助于提高教师本身的素质。文章结合教材《通信企业会计》,对高职高专院校会计案例教学法的基本概念、作用、案例的选取等方面进行了阐述。 相似文献
17.
介绍"Flash动画应用"课程目前的教学现状和存在的问题,通过教学改革优化课程体系,把真实案例教学法和分层项目教学法灵活、有机地结合在一起,综合地运用,充分调动学生学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
18.
何颖 《徐州工程学院学报》2006,21(8):96-98
案例教学法是一种具有启发性、实践性,能提高学生决策能力和综合素质的一种教学方法。本文结合实施案例教学的感受,探讨了案例教学的特点,教学的实施过程。并结合HRM课程的教学实践,对案例教学法提出一些思考。 相似文献
19.
以数学建模分析为基础的运筹学案例教学 总被引:1,自引:0,他引:1
陈照辉 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(23):170-171
数学建模在"运筹学"课程教学内容中占有重要位置。"运筹学"课程可以数学建模分析为基础采用案例教学法,从而激发学生学习兴趣,增强学生的数学应用意识,培养学生的数学思维和建模能力。 相似文献
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结合汽车设计课程特点和车辆工程专业人才培养方案对本课程的要求,分析了案例教学法在教学中的适用性,同时介绍了案例教学法应用于教学各环节的实施方案。经过两年的教学实践,案例教学明显提升了教学效果,提高了学生的学习主动性和专业综合素质。总结了案例教学法在汽车设计课程中应用的注意事项和本课程教学模式的发展方向。 相似文献