多措施并举激发学生对电工课的学习兴趣

兴趣是最好的老师,学生一旦对学习内容感兴趣,就能变"要我学"为"我要学".在电工教学中,可以从诸多方面采取措施,激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,发挥主观能动作用,自觉地把时间和精力投入到学习中,能够提高教学质量,取得良好的效果.     

寓乐于学 培养高职高专学生工程制图创新能力

为提高学生的学习兴趣,从培养学生创新能力的角度出发,通过教学内容改革和实践锻炼环节,寓乐于学,探讨了培养学生创新能力的一些有效措施。     

寓乐于学培养高职高专学生工程制图创新能力

为提高学生的学习兴趣,从培养学生创新能力的角度出发,通过教学内容改革和实践锻炼环节,寓乐于学,探讨了培养学生创新能力的一些有效措施.     

浅谈《刀具》专业课的“寓教于乐”教学法

"寓教于乐"是一种建立在激发学生兴趣的基础上,让学生会学、乐学、爱学的教学方法.阐述了在<金属切削原理与刀具>课程教学中实施"寓教于乐"的具体方法,实践证明能提高教学效率,顺利迭威教学要求.     

在《机械制图》教学中如何培养学生的学习兴趣

教师想更好地教《机械制图》，或想让学生更好地学《机械制图》，都必须从培养学生对这门课程的学习兴趣做起。在实际教学中应注意根据学生情况，因材施教，培养学生兴趣，调动学生积极性。     

Pro/E在创建工程图学虚拟模型库中的应用

模型是工程图学课程中一种重要的教具.将Pro/E三维实体造型功能用于创建工程图学虚拟模型库,既培养了学生的空间思维能力,激发学生学习兴趣,同时也顺应了三维造型技术成为现代产品设计方法的主流,提升了现代化教学层次和效率.     

Pro／E在创建工程图学虚拟模型库中的应用

模型是工程图学课程中一种重要的教具。将Pro／E三维实体造型功能用于创建工程图学虚拟模型库,既培养了学生的空间思维能力,激发学生学习兴趣,同时也顺应了三维造型技术成为现代产品设计方法的主流,提升了现代化教学层次和效率。     

浅谈技校生钳工实习兴趣的培养

钳工是机械行业的一项重要工种，钳工的实习基础性非常重要，但是实习比较枯燥乏味，比较累，这就需要对教学方法和教学内容加以改进，教师应在提高学生学习兴趣的基础上加强技能训练，实现学生由“要我学”向“我要学”的转变。     

基于先进制图技术的多通道制图人才培养模式研究

提出基于三维CAD技术的四通道制图人才培养模式,分别为:1)融入基础教学;2)以赛促学;3)教师重点辅导,协会宣传普及;4)开设公共选修课。首先,在制图系列课程中融入SolidWorks技术,并构建虚拟三维零/部件库,让学生感受三维设计的神奇,提高学生兴趣。其次,在全校范围内选拨SolidWorks高手,对其进行强化培训并参加全国赛事,形成"以赛促学"的局面。同时,在全校组建学术性学生社团,为先进制图技术的宣传普及奠定基础,并聘用优秀成员辅助教师进行上机辅导,形成"教师重点辅导、协会宣传普及"模式。最后,通过开设全校选修课并出版相关教材,建立"以教促学、以学促教"的氛围。教学实践证明:该培养模式可以更好地激发学生兴趣和创造性,几条通道相辅相成,在全校形成了"学三维,用三维"热潮。     

行动导向教学法在高职电机与电气控制课程中的实施

分析行动导向教学法在电机与电气控制课程教学中的实施过程,遵循"行动而学习"的原则,主张学生"做学一体,在做中学",从而激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

基于四杆机构死点位置应用的创新设计与仿真

依据高职学生动手能力强的特点,在教学过程中激发学生创新设计与制作兴趣,使学、做融合,拓展视野.以平面四杆机构死点位置应用的创新设计与仿真为切入点,阐述了学生创新设计翻转床头桌的过程.     

浅谈“学为主体,教为主导”在《机械制图》教学中的应用

在机械制图课程中应用"学为主体,教为主导"的理念进行教学,在教师正确导向下,多样化地培养和激发学生的学习兴趣,尊重和发挥学生的主体作用,增强学生学习信心,同时也提高了自身的技能,能有效地实现教学目标(即识图和绘图能力).     

AutoCAD在工程图学教学中的应用探索

介绍了AutoCAD软件的特点、功能及当前的教学现状,阐述了AutoCAD在工程图学课程教学中的应用,提供了丰富的素材,开阔了学生视野,激发了学习兴趣,提高了教学效果,同时也使学生初步掌握了AutoCAD软件的使用方法。     

基于工作过程为导向的课程(猪生产)改革与实践

介绍了基于工作过程导向猪生产课程开发思路、方法与教学改革实践的过程。采用学校、养猪企业合作开发猪生产课程,校企"双导师"对学生跟岗、顶岗指导,构建"理实一体化"的实践教学体系,校企共同实施"学、练、做一体化"的教学模式。在猪场不同岗位实施"教与学",激发学生学习兴趣,提高了学生专业技能和职业素养。     

在数控车床实习教学中激发学习的兴趣

近年来我国高职院校为国家培养了数以千万的高级技能应用型人才，取得了令人瞩目的成就。但在一线实训教学方面，仍存在着一些需要规范和改进的地方。希望广大职业教育者能够群策群力，总结出一些使教学过程更加完整化、规范化、科学化的方法和理念，从而提高学生的总体素质与技术水平。本文分析了目前职业学校生源的状况，阐明了在职业教育中激发学习的兴趣的必要性，重点介绍了在数控车床教学中激发学习的兴趣的具体做法和探索．以及应注意的问题，使学生在学习过程中“乐学”、“会学”。     

Pro/E在工程图学教学中的应用

介绍了参数化三维建模软件Pro/E的主要特点及其在<工程图学>教学中的具体应用.利用三维建模软件来介绍课程中的概念,解释课程中的难点,这对于提高教师授课效率,培养学生的空间想象力,激发学生学习兴趣都有着积极的作用.     

提高技校汽车电气教学有效性的几点思考

汽车制造业正以惊人的速度改变着人们的生产、工作和生活方式,不断的探索环境下的新型教学模式和教学方法,是教师刻不容缓的责任.针对技校汽车电气的课程特点,提出了几种提高教学有效性的方法,使单向的认知过程变为双向交流,提高了学生的学习兴趣,使学生想学、会学、乐学.在授课中,重点培养学生的探索能力和创新精神,提高了学生分析问题的能力和创新能力,提高了教学的有效性,促进了学生健康的发展.对汽车电气教学的创新改革有着借鉴作用,对教师素质等方面也有显著提高.     

“3+4”人才培养模式下本科阶段“工程图学”课程的优化设计

在对"3+4"班级本科阶段"工程图学"课程的优化实践中,首先在教学内容上进行优化,加强机械制图部分内容、设计以及绘图软件的学习;其次在教学方法上,将引导、激发学生的学习兴趣作为重点,提高了学生自主探索学习的能力;最后在考核方式上打破传统的一考定结果的制度,采用多元化的考核方法,并加强过程考核。通过这些优化设计,提高了学生学习的积极性,提升了教学效果。     

深化基于项目的综合训练 提高学生的综合素质

文中介绍了基于项目的综合训练的内涵、实施步骤,深化项目训练的意义及实施过程中应注意的问题。基于项目的综合训练是指自由组合跨专业的一组学生自主完成一个与专业相关的项目,从调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、归纳总结全过程的综合训练。它不仅可以提升学．--j兴趣、提高学习效果、促进交流与沟通、实现知识交叉、培养综合素质,还可以有效引导学生创业,提升创业的成功率。     

“工业机器人搬运应用”的信息化教学设计与实践

以《工业机器人技术应用》课程的子任务"工业机器人搬运应用"为例,进行信息化教学设计与实践。通过传统的课堂教学与基于互联网的现代化教学相结合,采用"教、学、做、评+仿真软件+网络平台+技能竞赛+拓展训练"的多元混合教学模式,将信息化教学手段贯穿课前、课中、课后整个教学过程。实践教学表明,多元混合的教学模式、信息化的教学手段能激发学生学习兴趣,帮助学生掌握重难点知识,提高学生动手能力和创新能力,达到很好的教学效果,可以为同类型课程的信息化教学设计提供参考。