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目的:评价健康教育处方在小儿支气管哮喘防治方面的影响,减少支气管哮喘患儿急性发作频率,减少小儿住院次数,提高护理满意度.方法:将88例支气管哮喘患者随机分为观察组43例和对照组45例.对照组于住院期间给予常规指导,出院后不制定健康教育处方.观察组住院期间至出院后制定健康教育处方,随访1年.比较两组支气管哮喘患儿急性发作及住院治疗情况.结果:观察组患儿家长时哮喘的相关知识、雾化吸入及平喘药物的使用,护理满意度等方面明显优于对照组,其哮喘发作频率及年平均住院次数明显低于对照组(P<0.01).结论:对支气管哮喘患儿制定全面的健康教育处方,提高惠儿家长对哮喘的认知水平,减少支气管哮喘患儿急性发作次数及再住院率,可明显地提高护理满意度,值得临床推广. 相似文献
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目的 了解儿童支气管哮喘发病相关的主要吸入性变应原,为临床治疗和护理提供依据.方法 将357例支气管哮喘患儿按年龄分为三组,1岁~组77例,4岁~组133例,7~14岁组147例.应用11种吸入性变应原进行皮肤点刺试验.结果 262例(73.39%)患儿皮试点刺试验阳性,7~14岁组皮肤点刺阳性率最高,4岁~组次之,1岁~组最低;三组变应原阳性率比较,差异有显著性意义(P<0.0125);三组中屋尘螨、粉尘螨、无爪螨阳性率分别列于各组前3位.结论 尘螨为儿童支气管哮喘的首要变应原,指导家长避免或减少患儿与尘螨的接触,是治疗和护理儿童支气管哮喘的最基本措施. 相似文献
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目的减少支气管哮喘患者哮喘急性发作频率,提高其生活质量。方法将88例支气管哮喘患者随机分为宣教组(43例)和对照组(45例)。对照组于住院期间给予常规指导,出院后不进行健康教育。宣教组住院期间给予针对性健康教育.出院后仍定期进行健康教育。随访2年,比较两组支气管哮喘息性发作及住院治疗情况。结果宣教组支气管哮喘发作率及再住院率显著低于对照组(均P〈0.01)。结论加强对支气管哮喘知识的健康宣教,采取科学防治和护理,可以减少支气管哮喘发作次数及住院率。 相似文献
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哮喘患者自我管理教育的研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了自我管理及自我管理教育的概念,哮喘患者自我管理教育形式包括个体化教育、群体教育、“三位一体”哮喘教育管理模式;其教育内容有哮喘的相关知识、认识自我管理与疾病的相关性、处理问题技巧。提出应重视哮喘患者的自我管理教育,使其更加多样化,更具可行性,并且应从医院走向家庭,使患者能够得到更多的医疗和护理支持,提高其生活质量... 相似文献
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儿童支气管哮喘吸入变应原调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 了解儿童支气管哮喘发病相关的主要吸入性变应原,为临床治疗和护理提供依据。方法 将357例支气管哮喘患儿按年龄分为三组,1岁~组77例,4岁~组133例,7~14岁组147例。应用11种吸入性变应原进行皮肤点刺试验。结果 262例(73.39%)患儿皮试点刺试验阳性,7~14岁组皮肤点刺阳性率最高,4岁~组次之,1岁~组最低;三组变应原阳性率比较,差异有显著性意义(P〈0.0125);三组中屋尘螨、粉尘螨、无爪螨阳性率分别列于各组前3位。结论 尘螨为儿童支气管哮喘的首要变应原,指导家长避免或减少患儿与尘螨的接触,是治疗和护理儿童支气管哮喘的最基本措施。 相似文献
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健康教育对支气管哮喘患者急性发作的影响 总被引:6,自引:2,他引:4
目的减少支气管哮喘患者哮喘急性发作频率,提高其生活质量.方法将88例支气管哮喘患者随机分为宣教组(43例)和对照组(45例).对照组于住院期间给予常规指导,出院后不进行健康教育.宣教组住院期间给予针对性健康教育,出院后仍定期进行健康教育.随访2年,比较两组支气管哮喘急性发作及住院治疗情况.结果宣教组支气管哮喘发作率及再住院率显著低于对照组(均P<0.01).结论加强对支气管哮喘知识的健康宣教,采取科学防治和护理,可以减少支气管哮喘发作次数及住院率. 相似文献
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目的:探讨健康教育在儿童支气管哮喘防治护理中的影响方法:将90例哮喘患儿采用时间前后分组方法,分为常规组和教育组,两组均给予常规治疗,教育组在常规组健康教育方式的基础上同时对患儿及患儿家长进行全程健康教育,详细介绍支气管哮喘的诱因及预防,先兆症状、按时用药、正确使用吸入器、体格锻炼、定期复诊的重要性.结果:教育组在患儿复发情况、复诊率、护理满意度调查均优于对照组(P<0.01).结论:在儿童哮喘防治中实施全程健康教育,使家长认识及掌握相关的医学知识,减少疾症的复发,提高了患儿家长复诊率和对护士的满意度. 相似文献