浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

阐述了在小学英语教学中培养学生自主学习能力的一些体会。通过创设良好的氛围，唤醒学生潜在的自主意识；优化课堂教学，引导自主学习；多途径教给学生自主学习的方法；合作互动，拓展自主学习的能力，积极鼓励自主学习等方法，让学生成为学习过程的中心，从学生的需求出发决定教学内容、方法、形式、手段等，这才能体现学生群体学习中的自主性。学生才能处于轻松、愉悦的教学环境中，这样学生的自主学习能力才能得以最大发展。     

试论大学生的自主学习

所谓自主学习，就是按照自己拟定的学习目标，有意识、有计划地调节自己的心理和行为，充分体现主体的能动性、自主性、自觉性。自主学习是素质教育和终身学习的需要，是培养创新思维和创新能力的前提。要实现大学生卓有成效的自主学习，一是学生要有自主学习的意识和能力；二是要营造一个学生能够自主选择、自主学习、自主发展的教育环境。     

高中生化学自主学习方法探究

结合化学教学经验和对现代教学理论的学习、思考，试图通过培养高中生的化学自主学习能力，促进学生终身可持续性发展。化学自主学习是培养学生学习能力的一种行之有效的好方法，文章介绍了化学自主学习的含义、目的、组织和实践，实施过程及取得的效果。     

物理教学中“A主学习”刍议

阐述了自主学习在物理教学中的作用和意义，通过激发学习兴趣、调动主动学习的积极性、引导学生主动实践、抓住机会让学生主动思考、要求学生主动参与实验方法的应用，取得了一定的效果。实践证明在物理教学中，实施“自主学习”方式，可以让学生在知识、能力、智力、创造性等方面得到全面提高。     

论大学生自主学习能力的培养

自主学习是针对被动学习而言的，自主学习要求学生在学习上具有很强的计划性、自觉性、主动性、超前性。大学生自主学习能力的培养，不仅是大学生在校期间学好知识的需要，也是人的可持续发展的需要。随着科学技术的快速发展，知识更新的日新月异，在大学所学的知识不可能享用一辈子。必须要树立终身学习的观念，要学会学习，不断地充电，不断地完善自己，这就要求大学生在校学习期间不仅要掌握基本知识，更重要的是要具备开启知识大门的钥匙——自主学习的能力。大学生自主学习能力的培养是一个系统工程，需要学校多方面的通力协作，方能奏效。     

晒晒我的学习指导书——写在课改的路上

随着新课改的深入发展,让学生自主、合作、探究性地学习已成为多数一线教师的共识.为避免自主学习的盲目性,半年来,笔者坚持按课时给学生编发利于学生自主学习的新的文本--学习指导书,自觉在具体解决学生自主学习中学什么和怎么学的问题上小有突破.     

数学教学中学生自主学习能力的培养

新课程改革提倡自主、探究与合作的学习方式.新课标指出:在教学条件下,所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习.我认为在教学实践中可从创设情境,激发学生的学习动机;教给学生充足的认识策略;营造适合学生自主学习的空间;让学生及时总结经验,自我评价等方面培养学生的自主学习能力.     

有效促进学生自主学习的策略与方法

在当前的大学英语教学中，学生的学习自主性和创造能力受到一定程度的压抑。为了改变这种局面，必须帮助学生建立有效的自主学习策略与学习方法。要给予学生一定的学习权利和自由，要建立积极的师生关系，要建立以自我管理为特征的课堂准则，要鼓励学生进行自我激励和相互激励。教师应充分发挥学生的学习主体作用，正确引导学生积极参与课堂活动，促进学生自主学习能力的发展。     

浅谈化学教学中如何培养学生自主学习能力

在当今的教育教学活动中,培养学生自主学习的能力极为重要和必要.只有具备这种自主学习能力的人才能适应社会的发展,才能成为推动社会进步的中坚力量.本文着重从激发学生的学习动机、引导学生自主学习、使学生掌握学习方法自主学习、培养学生自主学习的习惯等方面,阐述在化学教学中如何培养学生自主学习的能力.     

浅谈初中学生英语自主学习能力的培养

教育不仅应使学生获得知识,形成智慧技能,而且应培养他们的自主学习意识与能力,引导他们学会学习,学会思考.自主学习是<英语课程标准>的主要理念之一.自主学习是一种主动学习、独立学习和无认知监控的学习.自主学习模式致力于培养学生主动学习的意愿和能力,培养学生自主学习的能力.英语学习,对于大多数农村学校的学生来讲,是进入到初中后才开始正规系统的学习,这段时间是英语学习打基础的阶段.这段时间的英语学习一定要养成良好的学习态度、学习习惯及学习方法,努力培养起浓厚的英语学习兴趣.为此,如何培养初中学生英语自主学习能力显得尤为重要.     

论大学生自主学习五要素

自主学习与其他任何事物一样，有其自身的客观规律。自主学习的实践表明，在自主学习中，无论是有意识还是无意识的，只要符合自主学习规律，学习就能够取得成功，违背自主学习规律，学习就难以奏效。认识和掌握自主学习规律，对于大学生而言是非常重要的。     

初中数学课堂教学“探究性学习”探索

初中数学课堂教学“探究性学习”方法，有利于调动学生学习数学的积极性，通过教师的正确引导，创设情景激发兴趣、合作交流自主探究和应用迁移巩固提高，使学生不仅获取数学知识，更重视学生获取数学知识的过程。     

浅析现代多媒体与提高大学生自主学习英语能力的培养

培养学生的自主学习能力和探索能力是现代高等教育的重要任务。英语教学是高等教育的重中之重，因此，我们必须加强学生的自主能力培养，提高英语教学质量。而落实多媒体技术在大学英语教学中的应用，将信息技术更好的与英语课堂教学向结合，是全面提高学生的自主学习能力的关键手段。     

如何在语文教学中培养自主学习

自主学习是指不听命,不过分依赖他人的积极、独立、自主的学习方式。它是以“尊重学生的独立人格,发展学生的个性为宗旨”,最大限度的发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使学生有效的学会学习为目标的一种教学思想和教学形式。它可以激发学生强烈的求知欲望,自主安排学习生活,使学生个性得到充分发展,真正成为学习的主人。     

基于网络自主学习平台的新型机械设计系列课程教学模式研究

以基于网络环境下机械设计系列课程学生自主学习能力培养为目标,探讨网络环境下学生自主学习教学模式。建立了传统教学与网络自主学习优势互补的新型教学模式,通过制定学习目标、学习任务、监控学习过程,配合讨论交流、作业与测试,让学生从"任务驱动""兴趣驱动"出发,通过自主学习条件下的师生交互,培养自主学习能力和创新能力。     

如何引导学生自主学习数学

<新课标>明确指出"数学教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.新课标倡导自主学习,就是要让学生成为真正的学习主人.作为教师我们应该努力创设数学问题情境,鼓励学生质疑,注重学生动手操作,小组合作交流能力的培养,为学生自主学习能力的形成与发展创设良好的空间.     

高中政治新课程课堂教学中学生的自主学习

自主学习是基础教育新课程积极倡导的学生学习方式之一。它的主要特点是在教学中学生通过亲自尝试、探究和交往等来获得知识和技能。它与接受式学习的根本区别就是使学生在学习中的地位由被动变为主动,充分发挥学生的主体作用,给学生一个“自由发展区”。在政治课教学中应根据学生自主学习的不同层次,提出不同的要求,分层次地开展学生自主学习活动。     

构建大学生自主学习教学模式培养大学生自主学习能力

本文就教学中如何构建学生自主学习教学模式,培养学生自主学习能力所设计的关键问题进行了较为深入的探讨.     

英语自主学习能力的培养策略

本文以<英语课程标准>为指导思想,结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索,从培养学生自主学习的意识、激发学生自主学习的兴趣、养成良好的学习习惯、培养自主学习的方法、改进教学方法,培养创新意识五个方面谈学生自主学习能力的培养.如果教师能激发学生的学习兴趣,并传授自主学习的方法,使他们养成自主学习的习惯,并在教学中,能构建合理的课堂教学模式,那么,学生自主学习的能力就可以逐步形成和提高.     

如何应用"自主学习"模式于数学教学中

自主学习教学模式是通过有意识地培养学生主体意识,激发学生学习兴趣,指导和训练学生掌握学习方法,懂得自定目标、自选方法、自我调控,自我评价,从而逐步实现学生自主学习的一整套教学结构体系,一,创设情景,二、向学生提出自主学习目标.三、以学生为主体,让学生探究知识点,并应用知识解决问题.