临床教学中开展多媒体教学的思考

现代科学技术的发展，使人类社会步入了信息时代，信息技术、网络技术、计算机多媒体技术正改变高等医学院校的办学模式和教育理念。运用现代教育技术。积极开展多媒体教学，促进教学内容、方法及结构的改革与发展，是近几年医学院校临床教学的重要特点和今后临床教学的发展方向。在几年的临床教学实践中，就多媒体课件在教学中的应用，我们有如下的几点思考。     

规范临床教学考试管理

考试是教学过程的重要组成部分,是检验教学效果的一种评价方法,其目的不仅是为了对学生的知识和能力进行评价,也是为了通过对教学质量的评价,获得改进教学工作的反馈意见,对师生的教学行为具有明显的导向作用[1].     

护理临床教学管理

护理临床实习是护理教学的重要组成部分,是学生理论与实践相结合的必要途径。护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理。近年来,我院加强了对护理临床实习环节的管理,规范了护理临床教学,提高了老师的综合素质,保证了教学质量。     

临床教学中的体会与思考

临床医学教学是高等医学教育的重要组成部分，附属医院是培养高等临床医学人才的重要基地，肩负着完成高级医学专门人才的临床专业教育和为社会输送合格医学人才进行最终加工的重要使命。在当今知识经济时代，临床医学这门既古老又不断创新的学科正面临着前所未有的机遇和挑战。临床医学的教学改革势在必行。既往简单而重复的教育模式和方法，已不能满足目前的临床教学要求，我们只有通过不断的改革和完善，才有可能培养出高质量、高素质的医学生。     

基于PDCA循环的临床教学基地管理

目的将计划、执行、检查、处理(PDCA)循环方法引入临床敦学基地管理,分析了临床教学基地管理过程中的PDCA环节,按照PDCA循环实施了我校的临床教学基础管理,总结了临床教学基地管理的主要经验。     

规范医学生临床教学管理的认识与实践

临床实习是医学教育的重要组成部分,是提高学生综合处理问题能力和培养高质量医学人才的重要途径,是协助其完成角色转变并实现由基础理论向临床实践平稳过渡的关键环节[1]。近年来,我院抓住创建三级甲等中医院这个契机,狠抓教学质量,强化管理意识,完善管理制度,规范管理和教学模式.     

关于临床教学的几点思考

临床实习是医学生的医学理论知识联系临床实际的重要环节,是培养和锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的第一步。是培养医学生运用科学思维方法巩固和提高所学的基本理论知识、临床知识和基本技能操作能力的关键期。本文旨在分析目前临床教学工作存在的一些主要问题,并在这些问题基础上提出了一些对策,以提高临床教学质量,培养高素质医学人才。     

规范临床教学管理 提高整体教学水平

<正>临床实习是护理教学的重要阶段,是学校教育的深化和延续,是促进护理基础和临床实践有机结合的一个重要时期,亦是今后走向工作岗位的预练,因此,临床实习与带教的管理是医院教学管理的重点,近几年,我们在护理带教方面重点做到因材施教,注重基础,分层培养,通过实施岗前培训、制定详细的教学目标、规范操作步骤、安排业务学习、举行业务查房、教学查房、床旁示教、情景教学等,使护生能熟练掌握基本技能的操作和基础知识的应用,并对护理工作的内涵、特点、流程有一个全新的认识,从而顺利地完成实习计划,完成学业[1]。     

教学医院临床教学的环节质量控制

医学生临床毕业实习是医学教育过程中的重要组成部分,为适应新形势下医院临床教学的需要,抓好医院临床教学各环节质量控制是保证临床实习顺利完成及保证教学质量的基本条件,环节质量控制内容为:1 健全教学组织与教学管理制度;2 建设一支高素质的师资队伍;3 控制生源素质及数量;4 创造良好的教学环境;5 掌握灵活的教学方法;6 注重信息的反馈和教学的改革。     

护理临床教学中的医疗纠纷与对策

随着我国社会经济的发展,人民生活水平和科学文化素质的不断提高,患者对医院的医疗技术,护理质量提出了更高的要求,同时还应用法律来衡量医疗、护理行为的后果,以此来保护自己的合法权益。因此,如何进一步加强培养各级护理人员的法律意识,正确处理护理临床教学中与患者的切身利益问题,避免医疗纠纷的发生,已是不可忽视的问题。     

临床教学方法的改进

新时期，转变教育思维模式，改革教学方法方式，主动适应体制改革和医学社会化演进迫在眉睫。针对临床教学特点，改变教学形式单一乏味，教学效果差、学生兴趣低的现状。提出了新的临床教学方法，形成并建立一套旨在最大限度提高学生学习兴趣、能力、效果和创造性思维的临床教学模式。     

构建于网络平台的临床教学管理设想

本文基于既往教学管理的经验,为进一步改进三级临床教学管理水平,提出了构建于网络平台的临床教学管理的设想.分析指出现代教学管理设想对改变学生被动学习的可行性,促进教师教学观念和行为的转变、专业和教学水平的共同提高,计算机网络在教学管理过程中发挥的高效作用,规范化教学管理制度应和目标管理有机的结合.指出该教学管理设想能为全国高校教学水平上一台阶及规范化教学制度的建立和实施提供帮助.     

新时期临床教学面临的问题与对策

临床医学是一门实践性很强的科学,医学生的临床实习阶段是理论应用于实际并在实践中提升,全面训练临床能力的关键时期。但随着各种新的医疗法规的出台,以及医疗体制改革,使临床教学面临诸多困难。本文旨在分析新时期临床教学工作面临的新型医患关系、社会不良风气、教学管理体制、考研就业等主要问题,提出如何加强学校与实习医院的沟通和投入、强化医德医风与法制观念教育、健全临床教学管理实施系统、合理解决实习与考研矛盾等对策,以提高临床教学质量,培养高素质的医学人才。     

护生临床教学管理方法的探讨

目的 规范教学管理模式,提高护生临床实践能力和临床护理教学水平.方法 成立临床带教组织及教学管理体系,做好护生上岗前培训,选拔优秀带教老师,认真执行教学计划.结果 98%实习生对我院的带教管理工作表示满意.结论 严格执行教学计划,对实习生进行严格管理,能使实习生圆满完成实习任务.     

浅谈临床教学工作面临的困境和对策

临床教学工作不同于基础教学，集中体现在临床教学身负教学、医疗、科研三重任务。由于教学医院自身的管理体制、医疗工作的实际情况，带教意识相对淡薄等诸多因素，制约了医学临床教学的发展。随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入，临床教学工作质量出现一定程度的滑坡，这一问题日益引起高等医学教育界的广泛关注。     

应用计算机进行临床教学管理的一种新方法

通过运用 Office97活页夹建立了一个具有自己特色的教学管理系统。系统建立简便、实用、容易掌握 ,因而大大提高了教学管理效率与管理质量。     

在临床教学中创造和谐的医疗教育环境

作为培养年轻医生所必经的阶段,在临床实习过程中如何既系统开展有效的临床教学,又能尊重病人合法权益,减少医患矛盾,是所有带教教师必须考虑的问题。积极增强法律意识,不断改进教学方法,正确处理好医疗与教育的关系,努力创造和谐的医疗教育环境,是现阶段临床教学改革亟需重视的领域。     

翻转课堂在临床教学中的管理

翻转课堂颠覆了传统教学的知识传授形式,以“先学后教”的理念发展学生的个性特长。本文结合教学实例,从任务驱动与问题引导共存、微课资源与要点提示互补、技术思维与操作能力并重三方面探讨翻转课堂设计在临床教学中的具体应用策略,以期能更好地促进学生将知识内化,为临床教学的改革带来新浪潮。     

临床教学的体会与心得

临床教学是医学教育过程中的重要组成部分,是培养医学生初步具备临床医师基本素质的关键阶段,是影响医学生毕业后工作质素的重要环节。临床教学作为一项复杂的系统工程,抓好以下环节是临床教学质量的根本保证。1健全教学组织与管理制度医院领导要非常重视临床教学工作,有条件时要成立专门的教学研究小组,及时找出教学中要改进的地方,在各个科室中要专门有科室负责人分管教学。这样,在医院内自上而下的形成了一个比较完整的教学管理网络。医院在健全组织,明确职责同时,更要重视制度的管理,强调严格管理是实习任务完成的根本保障。并且从教与…