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阅读和写作是两项既相互独立又相互依赖、相辅相成的技能,是衡量英语能力的重要标准。教学中发现,掌握一定的句法分析策略对于提高阅读和写作能力有积极的作用。教师应注重培养学生的句法意识,引导学生进行广泛课外阅读,指导学生运用句法策略进行有针对性的读写训练。 相似文献
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在英语四级或六级考试中,考生常常发现阅读理解部分比较难,主要问题是不能把握句子中的英语意群,因而影响了对整个句子的理解.本文通过大量实例指出了考生在考试中所存在的问题及注意事项. 相似文献
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歧义是语言中的一种普遍现象,英语中的歧义句更是屡见不鲜。本文凭借多年的教学实践,从Chomsky的深层结构为切入点,以大量实例对英语中歧义现象产生的原因作了比较详细的分类和阐述,并且进一步提出了消除歧义的方法。 相似文献
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阅读策略在大学英语阅读教学的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
通过调查分析了非英语专业大一学生阅读理解能力,探讨运用阅读策略提高阅读效率.在阅读理解教学中,从词汇记忆、阅读教学模式的改变等方面训练学生运用阅读策略.结果表明,阅读策略的训练显著增加了学生词汇和句义推理、概括总结、仔细阅读的能力,提高了阅读理解的效果. 相似文献
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现代图式理论在阅读理解中的应用与研究表明,阅读理解是读者已有的背景知识与阅读文本之间相互作用的动态过程。图式要在阅读理解过程中发挥作用可能受到很多因素的制约。图式理论在阅读理解中运用的局限性调查结果表明,图式知识的运用受到语言知识、母语思维和文化差异、阅读策略、情感因素、学习者个人因素以及文本难易程度和等六个因素的影响。 相似文献
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培养学生的阅读理解能力是中学英语教学最重要的任务之一,是学好英语的关键,掌握科学的阅读技巧和阅读方法,是提高英语成绩最重要的手段。 相似文献
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曾秀 《江西科技师范学院学报》2004,(6):145-146
阅读能力是人的一种言语能力。它可分为言语表达能力和言语理解能力。阅读能力属言语理解能力范畴。主要由阅读语能、阅读才能、阅读智能和阅读技能四大支柱组成。本文将分别阐述他们在英语阅读理解中的作用。 相似文献
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阅读是英语学习中极为重要的一部分,能真实地反映学生的语言基础。把握正确的阅读技巧有助于提高学生的语言驾驭能力,从而提高他们的阅读理解能力。 相似文献
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有许多英语学习者在学习英语的过程中经常会存在这样的疑惑:为什么材料当中每个单词的释义都很清楚,但是整篇文章的含义却明白不了。这就说明学习者在阅读过程中还没有掌握怎样才能破解作者隐藏在句子之内的含义。文章通过分析影响英语阅读的三个变量,阐述了如何解决困扰众多英语学习者的一个共同问题:如何来提高学生的阅读水平。 相似文献
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阅读理解是对语言能力综合性运用的一种检验,既可以检验学生的语言水平,也能检验学生的阅读速度和理解能力.它是考试的重头戏,也是得分的关键.培养良好的阅读习惯,掌握熟练的应试技巧,是学生平时准备工作和应试中的重中之重. 相似文献
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阅读理解是英语教学的一个重要环节。本文针对学生实际知识水平,紧扣大纲和新课程的要求,推荐适合学生的课外英文名著。通过阅读名著.培养和提高了学生阅读理解的能力,激发了学生的积极性,从而更好地构建学生自主学习的能力。 相似文献
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本文在分析和讨论了大学英语阅读教学现状的基础上,根据阅读理论,提出了在阅读教学过程中,要切实提高学习者的阅读理解能力,就必须综合利用各种阅读课型的特点,结合学习者实际,激活学习者已具备的相关背景知识以及培养学习者的语篇分析能力,全面提高学习者的的阅读能力。 相似文献
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以心理语言学的语言教学和语言学习中交际法的观点为依据,以教学体验为出发点,简要分析中国学生在英语阅读中所犯的错误,并试图在克服文本作者和文本读者所存在的理解障碍并使读者成为有效的读者等方面做一些探讨. 相似文献
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贾志浩 《长春师范学院学报》2007,26(1):96-98
阅读既是语言活动,又是一种思维活动,是把语言符号通过心理认知转换成思维符号的复杂过程。英语阅读涉及诸多变量,各变量在阅读中发生交互作用。实际上,阅读理解就是一个信息之间相互交互、动态的完整过程,呈现出一个开放的螺旋式结构。 相似文献
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李玉兰 《大众科学.科学研究与实践》2007,(9)
英文阅读能力的提高一直是中国学生学习英语的一大难题。提高阅读能力是学好英语关键的一步。从阅读心理、阅读过程、及阅读方法技能等方面加以阐述。 相似文献
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