数学教学典型案例分析

从日常的数学课堂教学中选择能体现教学主体、教学内容、教学方式和教学结果等方面的特征的教学案例进行分析．结果显示，数学教学在教学主体上表现为以教师思维代替学生思维；在教学内容上以数学操作代替数学理解；在教学方式上出现形式化教学；在教学结果上对数学理解中自动化行为缺乏教育学反思。     

大学数学情境教学的实施探索

通过“大学数学情境教学的创新与实践”三年多的课题研究，在大学数学教学中椎广了中小学“数学情境与提出问题”教学模式，并提出大学数学情境教学的四条基本策略：穿插史实，提升兴趣；思维导向，突出本质；问题驱动，培养能力；数学建模，学以致用．教学实践表明，大学数学情境教学在激发学生数学学习兴趣、促进教学方法改革、提高课堂教学效率等方面起到了明显的效果．     

控制论原理与物理教学

控制论是一门技术基础学科，且具有浓厚的方法论特征。控制论研究对系统的控制和调节规律，通过信息的传输和反馈进行控制。本文探索将控制论原理运用于物理教学之中，以进一步提高教学质量进行尝试．     

反馈控制在武术教学中的应用

反馈控制是控制论中常用的控制方法,也是控制论的一个基本原理。而武术教学是一种在教师主导下,以学生为主体的,借助信息交流为活动的教学过程。因为有教师的主导作用,使得教学有目的性和方向性,教学过程也变成是一种有控制的信息交互的过程。所以武术教学也是一种控制教学,它遵循控制论原理,是控制部分(教师)发出控制信息,经控制途径(教学方法、手段)来控制受控制部分(学生)的活动;是受控制部分(学生)发出反馈信息(学习结果),经反馈途径(作业、练习、考核)来纠正和影响控制部分(教师),从而使教学趋于合理化、科学化、质量化、规范化、高效化。     

浅谈教学控制论在生物电化教学中的应用

在进行电化教学时，为实现预期的优化目标，必须对教学信息进行有效的调节、控制．本文运用教学控制论的观点，根据学生的认知、注意的心理活动及技能训练等方面，在电化教学过程中信息传递进行调控作了些探讨，目的在于使师生之间信息交流畅通无阻，保持教与学的动态平衡，以取得最佳教学效果     

关于数学情感教学问题的思考

目前传统数学教育教学观念仍然束缚着教师的教学行为；教师对加强数学情感教学的过程与意义不甚了解；数学教学评价仍然取向于考试目的的功利性．然而更新数学教育观念，激发学生数学情感学习的自主性；转变数学教学方法，注重数学教学内容的情感性；关注学生情感态度价值观，实现数学教学评价的多元性，则是解决以卜数学情感教学问题的对策．     

中学数学思想方法教学的几个示例

通过编写具体的教学案例，阐述在中学教学中如何具体的实施数学思想方法的教学。首先，交代何谓数学思想方法以及中学常见的数学思想方法；其次主要通过五个具体的教学案例来体现常见数学思想方法的教学过程（包括：教学目标、教学设计、案例分析三个环节）。     

系统科学经济在体育教学中的运用之探析

根据系统论、控制论、和信息论的原理，对系统科学理论在体育教学中的运用，做了一些初步的研究，阐述了体育教学是一个完整的系统，体育教学的整体化必须重视多方面功能的结合。对信息反馈在体育教学中的运用以及在体育教学中信息的控制和调整也提出了一些建设性的意见，为提高体育教学效果提供参考。     

运用控制论提高生理学教学质量探讨

现代控制论是研究最佳控制过程的一门科学。以控制论思想进行生理学教学，根据教师输出信息和学生反馈信息，不断调整进度，改进教学方法，达到提高教学质量的目的。     

农村初中数学目标教学的研究报告

作者认为义务教育阶段农村初中数学教学应根据师生实际进行简单易行的“目标教学”。研究表明：农村初中数学进行“目标教学”是可行的；进行目标教学”能提高学生学习数学的兴趣和学好数学的信心，有利于大面积提高教学质量，有助于素质教育的贯彻实施。     

控制论在排球专选课中的运用

运用控制论的方法 ,对西北师范大学普通系学生排球专选课教学活动进行了全面的总结 ,指出有效地实施系统控制 ,并注重各个控制过程的细节 ,是实现教学过程优化、获得教学科学化的最佳方案     

健美操教学中的即时反馈强化控制模式实验研究

根据系统科学的基本理论和控制论的原理，在健美操教学中结合传统教学法和程序学习法之优点，试行“即时反馈强化控制”教学模式，在建立教师与学生、学生与学生之间的信息交换网络，保证对每个学生的练习过程中实施有目的的观察、提示和控制，达到快速不断交换信息和纠错的目的，同时在此过程中又通过以培养学生的观察、分析和表达能力，从而使学生学会自我锻炼的方法，为将来进行终身体育奠定基础。     

试论中学教学信息反馈与教学过程优化

本文将信息论和控制论的基本观点运用于对中学教学系统的研究,提出了运用中学教学信息反馈必须掌握的基本原则,阐述了在中学课堂教学中加强教学信息反馈对调控中学教学过程、实现中学教学目标的重要性产提出了具体方法。     

试论专业英语的教学改革与课程设置

运用系统论、信息论和控制论的基本思想和方法对英语教学思想进行改革并对课程安排提出了一些设想     

反馈控制理论的研究

从经典控制理论发展到现代控制理论,智能控制理论是人类对控制技术认识上的飞跃．以反馈控制理论的发展为主线,简单分析和综述了控制理论的主要内容和结论,总结了人类对控制理论的认识上和方法上的发展历程．     

程序教学法在篮球技术教学中的运用

本文根据控制论原理,通过程序教学法在教学中的运用与实验,为进一步深化教学改革、提高教学质量,促进学生能力的培养进行了必要的探讨。     

微格—相似诱导教学法及其理论基础初探

本文给出微格一相似诱导教学法的含义,重点探讨了微格-相似诱导教学法的理论基础,指出其理论基础是:相似论,新三论(控制论、信息论、系统论)和认识论。该教学法通过实践运用,取得了显著的效果。     

黄河流域水资源多维临界调控模型体系的设计

针对黄河流域面临的水资源短缺、水灾害加剧、生态环境恶化的局面，将临界控制论应用于水资源系统，建立了黄河水资源临界调控的控制论模型；并在大系统递阶控制结构的基础上，构建了模型体系的多级控制结构。应用信息熵建立黄河水资源总控模型，通过该模型的调控，使黄河水资源系统向有序的良性发展。     

学习《现代控制论》的方法论

从经典控制论发展到现代控制论，是人类对控制技术认识上的一次飞跃。现代控制论应用状态空间方法表示，概念抽象，不易掌握。在自学过程中必须循序渐进、熟读精思，力求在方法论上有所提高，从而在终身教育中发挥一定的作用。     

篮球假动作技术的控制论分析与训练

篮球假动作技术掌握受动作的难易程度、身体素质、教学技巧等多种因素的影响。本文从控制论角度对影响篮球假动作技术的形成机制进行分析,并结合实战特点,提出了假动作技术的训练方法,旨在共同探讨假动作运用的实效性。