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生物化学实验课考试方法的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
实验课是贯彻理论联系实际,培养学生动手能力和科学作风的重要教学环节,是理论课学习的继续、补充和扩展,具有课堂教学所不能替代的独特作用。生物化学实验课是生化教学的重要组成部分,通过实验课可对学生进行生物化学基本技能的培训,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,并为学生今后开展科学研究奠定基础。包头医学院生物化学理论课和实验课的学时数之比为1.3:1。在学生学习成绩的考核中理论课占70%,实验课占30%,如何提高实验课的教学质量,提高学生对实验课的重视和学习积极性,仍是目前实验课教学中尚待解决的普… 相似文献
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为了在组织胚胎学教学过程中加强培养高职护理专业学生实际操作能力,笔者尝试在教学中注意教学内容的安排调整;注重学生学习及思维能力的培养;尝试多种教学法;在实验课教学中注重培养学生实际操作能力,以提高学生分析问题、解决问题的能力为最终目标。 相似文献
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PBL教学法在药理学实验教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
张红云 《齐齐哈尔医学院学报》2011,32(1):117-118
目的探索适合高职药理学实验课教学的方法。方法在本院护理专业药理学实验课中研究和实践PBL教学法。结果 PBL教学法在本院护理专业药理学实验课教学中获得良好的效果。结论 PBL教学法在药理学实验课教学中应用可激发学生的学习兴趣,有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,对培养高级技术应用型人才具有重要作用。 相似文献
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目的探讨以问题为基础教学(PBL)在口腔预防医学实验课的运用。方法根据PBL教学要求,在口腔预防医学实验课过程中予以实施。结果 PBL教学有利于学生提高自学能力、实践能力和创新能力,有利于新一代口腔专业人员的培养;同时不断提高老师的教学素质。结论 PBL教学有自身独特的优势,适合于口腔预防实验课的教学,但在实施过程中还存在诸多问题。 相似文献
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医学检验系本科生观察力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
①目的提高医学检验系学生的观察能力。②方法在教学中采用直观教学法和实施启发式、参与式教学,在实验课教学中充分发挥学生的主动性,有意识地培养其观察力。③结果医学检验系学生的观察能力有明显提高。④结论采用直观教学法和实施启发式、参与式教学,在实验课教学中充分发挥学生的主动性,可明显提高学生的观察力。 相似文献
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在实验课中培养学生分析问题解决问题的能力 总被引:1,自引:0,他引:1
实验课教学在整个基础化学的教学中占有十分重要的地位。实验课不仅可以验证理论课讲过的化学反应、实验条件、实验现象和实验结果,加深对基础知识的理解掌握,而且通过实验操作,还可以提高学生动手能力,更重要的是,实验课教学对培养学生分析问题、解决问题的能力会起... 相似文献
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实验课教学对提高学生的动手能力、思维能力、组织管理能力等有着非常重要的意义。把填鸭式的被动教学改为以学生为主体的主动式教学,收到良好教学效果,从教员高度重视实验课教学、加强实验前准备、认真开展实验和全面实验总结四方面阐述如何在军队环境卫生学实验课中培养学生的自主性。 相似文献
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实验课是医学科研型研究生在教学实践中的很重要的组成部分,不重视实验课教学、教学目的不明确、教学内容与实际应用脱节等问题是目前教学实践中存在的最主要问题,针对这些问题,建议重视实验课教学目的及实验记录,增强学生自主能动性及规范严谨性;增加先进实验仪器培训,提高学生动手操作能力;丰富教学方法及手段,改善教学条件;培养学生科研思维,增强学生实验操作技能。这些措施有助于综合培养医学研究生的创新能力和实践能力,对以后的科学研究具有及其重要的意义。 相似文献
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诊断学实验课是临床课教学的一个分支,是学生理解和巩固所学理论知识、提高动手能力的一个重要环节。笔者在诊断学实验课教学中注重培养学生动手能力,收到了满意效果。 相似文献
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实验课是医学科研型研究生在教学实践中的很重要的组成部分,不重视实验课教学、教学目的不明确、教学内容与实际应用脱节等问题是目前教学实践中存在的最主要问题,针对这些问题,建议重视实验课教学目的及实验记录,增强学生自主能动性及规范严谨性;增加先进实验仪器培训,提高学生动手操作能力;丰富教学方法及手段,改善教学条件;培养学生科研思维,增强学生实验操作技能;有助于综合培养医学研究生的创新能力和实践能力,对以后的科学研究具有及其重要的意义。 相似文献
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学校的中心任务是培养人才,培养出有能力的人才。所谓能力即指分析和解决问题的能力,包括对知识的获取、理解和运用的能力,以及科学实验和创新的能力。怎样进行这些能力的培养,是当前教育改革的中心议题。能力的培养可通过多种途径进行。在此,我仅谈谈在生理实验课教学中对学生能力培养的点滴体会。我们认为实验课教学是培养学生能力的重要环节,而且,生理学本身又是一门实验性较强的医学基础课。因此,若想提高生理学教学质量,加强对学生能力的培养,必须加强实验课教学。几年来我们以培养学生能力为出发点,在实验课教学方而作了以下三方面的改革: 一、自力更生,创造条件,多开实验,开好实验,加强对学生实验技能的培养和训 相似文献
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实验课教学是培养学生动手能力的重要环节,加强实验课教学有利于学生理解和掌握书本的抽象理论,有利于培养学生的创新素质。在中等卫校病理实验课教学中,有一些学生不重视上实验课,认为实验课是课本内容的重复,而导致其厌学。因此,提高学生的学习兴趣非常重要。在实验教学中,提出了以下相应的建议。 相似文献
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生理学实验课的教学目的,在于培养学生掌握生理实验的基本技能和基本知识,并在实验过程中,逐步培养学生的科学观察能力、分析问题和独立思考解决问题的能力,开发学生智能,培养科学的创新精神。围绕这一教学目的,实验课教学必须注重发挥学生自身的主观能动性,使学生主动地、积极地、创造性地参与实验教学活动。 相似文献
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PBL教学法在生理学实验教学中的应用探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
以问题为中心的学习(problem-based learning,PBL)是一种以学生为中心的教学方法,有利于学生学习能力、创新能力和实践能力的培养,在医学教育改革中越来越多地被使用.将PBL教学法应用到生理学实验课教学中,可以克服传统教学方式的一些缺点,既增加了学生的学习兴趣,提高了学习效率,又培养了学生多方面的能力,取得了理想的效果.同时探讨PBL教学法应用于生理学实验课的意义和需解决的问题. 相似文献
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